1、18.18.小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）部编版部编版四年级下册四年级下册课时目标课时目标1.继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。2.体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。3.揣摩文章六个部分之间的关系，并能简要复述各部分的主要内容。第二课时第二课时1.回顾课文六个部分的内容。2.说说雨来是一个怎样的孩子？复习检查复习检查精读人物，学习品质精读人物，学习品质1.小组合作学习。快速浏览课文，思考：文中对“雨来”的描写，哪些地方给你留下了深刻的印象？2.全班讨论，并朗读课文的重点词句。精读人物，学习品质精读人物，学习品质雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。雨来没
2、理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。雨来当时心里怎么想的？他为什么这么做呢？雨来当时心里怎么想的？他为什么这么做呢？这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。面对敌人，雨来不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。精读人物，学习品质精读人物，学习品质“我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。精读人物，学习品质精读人物，学习品质雨来半天才喘过气来，脑袋里
3、像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上读这一段话的时候，你们心里有所感触吗，你们是怎么想的呢？读这一段话的时候，你们心里有所感触吗，你们是怎么想的呢？这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员李大叔，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。精读人物，学习品质精读人物，学习品质“有志不在年高。有志不在年高。”谁能说说对这句话的理解？谁能说说对这句话的理解？这是乡亲们对雨来的赞扬，从侧面描写出雨来是一个有志气、懂事的孩子，他的品质深深地感动、激励着芦花村的人们
4、。精读人物，学习品质精读人物，学习品质文章中还有那些地方吸引了你们，画出相关句子。文章中还有那些地方吸引了你们，画出相关句子。精读人物，学习品质精读人物，学习品质雨来，你_雨来，你_雨来，你_雨来，你真是一位小英雄！精读人物，学习品质精读人物，学习品质小英雄雨来可真是一位 机智勇敢、舍己为人、无私爱国 的小英雄！他生动的人物形象深深地留在我们的心里，我们要向雨来学习。赏读美景，品悟作用赏读美景，品悟作用1.课文中多次写到还乡河的景色，我们一起在文中找一找、读一读。（具体的环境描写）2.思考并交流：这些景物描写有什么作用呢？赏读美景，品悟作用赏读美景，品悟作用河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望
5、去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。作用：交代了故事发生的地点。反映了雨来家乡的美丽，反衬出日本侵略者的凶残。赏读美景，品悟作用赏读美景，品悟作用太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。作用：“太阳已经落下去”点明了时间。“红绸子”“鸡冠花”，这样红红的颜色暗示雨来“死”的伟大。赏读美景，品悟作用赏读美景，品悟作用还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。作用：以周围安静的环境烘托出当时人们悲痛的心
6、情。赏读美景，品悟作用赏读美景，品悟作用小结：为了使小说中人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往会加入景物的描写来烘托气氛。因此，环境描写对于人物形象的塑造、故事情节的推动起到积极的作用。（烘托气氛）整体把握（一）前后联系，理清关系1.课文主要通过“掩护李大叔”“勇斗鬼子”这两个部分来表现雨来是小英雄。那其他几个部分与全文又有什么关系呢？整体把握整体把握1游泳本领高2上夜校念书3掩护李大叔4勇斗鬼子5宁死不屈6机智逃生第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，所以后文他才能从鬼子的枪口下巧妙逃脱。第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子
7、面前，他能表现得非常英勇。第五、六部分是事情的结果。重点内容简要复述（二）学习串联小标题，简要复述课文。1.小英雄雨来课文比较长，如果我们把这个故事讲给身边的人听，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法简要复述。2.简要复述要点：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。简要复述简要复述3.怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲；抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不重要的一带而过。简要复述
8、简要复述4.讲故事有妙招。（1）课文有六个部分，我们可以按顺序把六个小标题串联起来，这样讲故事时就不会颠倒。（小标题串联法）（2）第三、四部分是课文重点内容，应讲得详细一些，其余四部分内容可讲得简单一些。（3)不是重点的内容可以用一两句话概括。简要复述简要复述（三）故事擂台下面就依据这些要求先自己练习简要复述小英雄雨来（节选），谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。归纳总结归纳总结通 过阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你们面前，你们有什么想和他说的吗？布置作业布置作业我们被小英雄雨来的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中
9、任选两项完成。和同学谈一谈文中你们感受最深的地方。把小英雄雨来的故事讲给别人听。有条件的同学读一读管桦的中篇小说小英雄雨来。板书设计板书设计18 小英雄雨来（节选）生动的人物形象具体的环境描写（烘托气氛）完整的故事情节（小标题串联法）课时作业一、组词。趁（趁机）（趁早）迈（豪迈）（年迈）扒（扒开）（扒拉）慌（惊慌）（慌张）二、给下列加点的字注音。（jn）（shun）（si）（nu）晋察冀枪栓塞在怀里挪动（kn bng）（ji）（b）捆绑劫难枪毙课时作业课时作业三、小练笔。“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”试着写一段话，用环境描写烘托出当时人们高兴的心情。1.阅读交流平台的
10、内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
