1、 第一章第一章 有理数有理数 学习新知学习新知检测反馈检测反馈1.8 有理数的乘法有理数的乘法（第（第2课时）课时）七年级数学七年级数学上上 新课标新课标 冀教冀教 想一想：想一想：观察：下列各式的积是正的还是负的？观察：下列各式的积是正的还是负的？2 23 34 4（5 5），），2 23 3（-4-4）（5 5），），2 2（-3-3）(-4)(-4)（5 5），），（2)2)(3)3)(4)4)（5).5).归纳：几个不等于归纳：几个不等于0的数相乘，负因数的个的数相乘，负因数的个 数是偶数时，积为正数；负因数的个数数是偶数时，积为正数；负因数的个数 是奇数时，积是负数是奇数时，积是负数
2、.思考：思考：几个不是几个不是0 0的数相乘，积的符号与负因数的的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？个数之间有什么关系？返回首页返回首页 1.1.做一做做一做计算：计算：(-4)(-4)8=_ 8=_，8 8(-4)=_(-4)=_；(-5)(-5)(-7)=_(-7)=_，(-7)(-7)(-5)=_(-5)=_ 问题：上面每行的两个算式相等吗？这个问题：上面每行的两个算式相等吗？这个结果让你想到什么运算律？结果让你想到什么运算律？学学 习习 新新 知知活动一活动一-32-323535(3)2(5)_，(3)2(5)_；_1(4)(_6)2 ，_1(4)(_6)2 ，303012
3、12 113(6)2_3，11(6)(6)23_ ；11 1 1：上面每行的两个算式相等吗？这个结果让：上面每行的两个算式相等吗？这个结果让你想到什么运算律？你想到什么运算律？2 2：通过前面的计算结果，你认为以前学过的：通过前面的计算结果，你认为以前学过的乘法交换律、乘法结合律和乘法对加法的分配律，乘法交换律、乘法结合律和乘法对加法的分配律，在有理数范围内还成立吗？在有理数范围内还成立吗？乘法运算律乘法运算律:知识拓展知识拓展 11(0.25)(4)6 1(0.25)(4)6 1(0.25)(4)6活动二活动二11616 12(8)(6)(0.5)3 1(8)(0.5)(6)3 1(8)(0
4、.5)(6)34(2)8 思考：运用乘法运算律有什么好处？思考：运用乘法运算律有什么好处？231(24)4123 计算2 31(24)3 4 12 231(24)(24)(24)3412161824 思考：灵活运用乘法运算律有什么好处？思考：灵活运用乘法运算律有什么好处？活动三活动三1.1.计算：计算：（1 1）1 12 23 34=4=，（2 2）（）（-1-1）2 23 34=4=，（3 3）（）（-1-1）（-2-2）3 34=4=，（4 4）（）（-1-1）（-2-2）（-3-3）4=4=，（5 5）（）（-1-1）（-2-2）（-3-3）（-4-4）=，2 24 4-24-242 2
5、4 4-24-242 24 42.2.通过上面的计算，填写下表：通过上面的计算，填写下表：算式算式负因数负因数的个数的个数积的积的符号符号0 0+1 1-2 2+3 3-4 4+3.3.根据表中填写的结果，探究几个不为根据表中填写的结果，探究几个不为0 0的的数相乘时，积的符号与负因数个数之间有什么数相乘时，积的符号与负因数个数之间有什么关系？关系？几个不几个不0的数相乘，积的符号由负因数个数的数相乘，积的符号由负因数个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正当负因数有偶数个时，积为正.几个数相乘，如果有一个因数为几个数相乘，如果有一个因数为0，积就为，积就为0.课堂小结返回首页返回首页 B B检测反馈检测反馈11112342BA.53835 83 B.25542545 1111C.1212123434 D.505 3._7156867_.解析解析:应用乘法交换律和结合律应用乘法交换律和结合律:175566878 58 1214.11224:3 计算算121121212234 6 8 3 118219519返回首页返回首页 12 0-51 95100-19149919
