1、坐井观天部编版二年级语文上册第1课时 “有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看看这只小青蛙吧！谈话导入谈话导入谈话导入谈话导入 寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。体裁介绍体裁介绍1 1、轻声读课文，借助带拼音的生字读、轻声读课文，借助带拼音的生字读准词语，读顺句子。准词语，读顺句子。2 2、边读边画出课文中的生字词。同时、边读边画出课文中的生字词。同时认准字音认准字音,理解词语意思。理解词语意思。3 3、想一想，课文写了什么
2、？、想一想，课文写了什么？自读提示自读提示沿沿y n答答d 井沿井沿沿着沿着回答回答口答口答字词学习字词学习渴渴k喝喝h渴渴 因为缺水所以渴。因为缺水所以渴。喝喝 张开口来把水喝。张开口来把水喝。话话hu弄弄错错nn cu说话电话说话电话际际j哪哪n 抬抬titi国际天际哪里哪个抬头抬水沿沿答答渴渴喝喝话话弄弄错错际际哪哪抬抬青蛙过河青蛙过河回答回答井沿井沿说话说话无边无边无际无际口渴口渴喝水喝水弄错弄错哪里哪里抬头抬头摘苹果摘苹果【大话大话】浮夸而不切实际的言论。浮夸而不切实际的言论。【弄错弄错】估计错误或理解错误。估计错误或理解错误。【大得很大得很】形容非常大。形容非常大。【无边无际无边无
3、际】没有边际。指极为辽阔广大。没有边际。指极为辽阔广大。理解词语理解词语1 1、指名读课文，同学互评：字音是否正确，、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。2 2、说一说课文写了什么？、说一说课文写了什么？课文写了青蛙和小鸟对天的大小课文写了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天很大。小鸟飞在天上，认为天很大。观观gungun 书写指导：左窄右宽，书写指导：左窄右宽，“又又”的最后的最后一笔变成了点。一笔变成了点。观看观看 观天观天造句：青蛙坐在井里观天。造句：青蛙坐在井里观天。沿沿ynyn 书写指
4、导：右上部第二笔为横书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。折弯，下部略扁。造句：沿岸都是发达城市。造句：沿岸都是发达城市。井沿井沿 河沿河沿渴渴kk 书写指导：左窄右宽，三点水书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。写成弧形。造句：一只小鸟口渴了，下来造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。找水喝。口渴口渴 渴了渴了喝喝hh 书写指导：左低右高，口写书写指导：左低右高，口写的略小。的略小。造句：奶奶有喝茶的好习惯。造句：奶奶有喝茶的好习惯。喝水喝水 吃喝吃喝话话huhu 书写指导：左窄右宽，第二笔书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。的横在横中线上。造句：他俩的对话真有意思。造句：他俩的对话真有
5、意思。说话说话 笑话笑话际际j j 书写指导：左右高度基本相同，书写指导：左右高度基本相同，“小小”的两点要呼应。的两点要呼应。造句：我终于见到了无边造句：我终于见到了无边无际的大海。无际的大海。天际天际 国际国际再读课文，边读边想，给课文分段。再读课文，边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1-31-3自然段自然段)鸟遇井底蛙。鸟遇井底蛙。第二部分第二部分(第第4-54-5自然段自然段)对天太小的看法。对天太小的看法。第三部分第三部分(第第6-76-7自然段自然段)对天太小看法的依据。对天太小看法的依据。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？坐井观天坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。感谢收看部编版二年级语文上册第1课时
