1、新课导入-学习字词-初读感知-随堂练习18.只有一个地球第1课时统编版语文六年级（上）学习目标1.1.会认本课会认本课6 6个生字，会写个生字，会写1111个生字，理解生字组成的词个生字，理解生字组成的词语。语。(重点重点)2.2.理解课文内容理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球，懂得为什么作者说只有一个地球。(重重点点)3.3.增强爱护环境、保护地球的意识增强爱护环境、保护地球的意识。(难点难点)本课目标新课导入我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类唯一生存的家园地球。今天 我 们 就 一 起 学 习只有一个地球。学习字词oocucucncnkungkungc c遨璀璨矿赐xi
2、xi胁我会认学习字词遨遨加一加：辶加一加：辶+敖敖=遨遨璀璀加一加：王加一加：王+崔崔=璀璀识字方法学习字词字源识字法字源演变学习字词莹莹 裹裹 篮篮 蔼蔼 资资慷慷 慨慨 贡贡 滥滥 基基 睹睹我会写学习字词i i 和蔼可亲她为人慷慨、和蔼可亲，我们都喜欢她。蔼蔼拼音笔顺组词造句我会写学习字词kng kng 慷慨解囊 慷慨激昂迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。慷慷拼音笔顺组词造句我会写学习字词ki ki 慷慨 感慨“时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候都会发出这样的感慨。慨慨拼音笔顺组词造句我会写学习字词j j 基础 基本 奠基 他尽管基础很差,却不甘后人,正在努力学
3、习,争取赶上并超过别人。基基拼音笔顺组词造句我会写学习字词yngyng晶莹 莹润 早上，小草上挂着晶莹的露珠。不要少写一点莹莹拼音组词造句我会写易错字学习字词gu gu 包裹 裹着 地球的表面裹着一层水蓝色的“纱衣”。不要多写横裹裹拼音笔顺组词造句我会写学习字词和蔼可亲：和蔼可亲：和善，态度温和，容易接近。和善，态度温和，容易接近。造句：造句：回忆起和蔼可亲和蔼可亲的爷爷,小军眼里泛起了泪花。词语解释学习字词再生：再生：机体的某一部分丧失或受到损伤后，机体的某一部分丧失或受到损伤后，重新生长。重新生长。造句：造句：人类生活所需要的水资源、土 地资源、生物资源等，属于再生再生 资源。学习字词 是
4、指生态系统平衡被破坏而给社会、是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如因无节制给人类所带来的灾难。如因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。使土地荒漠化。造句：造句：人们无节制地开采矿产,使资 源枯竭,给地球带来了生态灾难生态灾难。生态灾难：生态灾难：学习字词形容珠玉等光彩鲜明，非常形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。绚丽。也用于人或事物。我想变成一颗明亮璀璨璀璨的星星。璀璨：璀璨：造句：造句：初读感知再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？地球渺小（1-2）自然段自然资源有限（3-4）自然段无法移居（5-6）自然段只有一个
5、地球保护地球（7）自然段随堂练习2、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（）根据意思，写出相应的词语。1、光亮而透明。（）晶莹3、用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）4、形容光彩鲜明耀眼。（）璀璨5、态度温和，可以亲近。（）和蔼可亲恩赐威胁新课导入-新知探究课堂小结-随堂练习-课外拓展18.只有一个地球第2课时统编版语文六年级（上）新课导入 上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！新知探究默读课文第1-2自然段 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝
6、色和白色的纹痕映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。新知探究 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。说明方法说明方法:打比方打比方打比方：就是用人们熟知的事物作比,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征。本段话体现出地球的美丽与可爱。新知探究在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。列数字：从数
7、量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具有说服力。本段话表明地球很渺小。说明方法说明方法:列数字列数字新知探究在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。作比较作比较作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。说明方法说明方法:新知探究拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子举例子说明方法说明方法:举例子：举出实际实例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体
8、、加强说服力，具体介绍知识的作用。新知探究水资源森林资源分组读3-4自然段生物资源大气资源新知探究 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（但是），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。新知探究人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。分类别分类别分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。说明方法说明方法:新知探究小组讨论：结合我
9、们生活环境，说说你平时看到哪些行为造成生态灾难？新知探究乱砍乱伐无节制开采新知探究大肆捕杀 血流成河恶劣生态 鱼的杀手新知探究可怕的大气污染甘甜的水在哪里？山洪如猛兽般爆发新知探究每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然消失。新知探究说明文的语言特点：简
10、洁性简洁性说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。准确性准确性说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明文的语言特点：新知探究介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。科学性科学性严密性严密性说明文的语言特点：新知探究人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。新知探究我们这个地球太可爱了，
11、同时又太容易破碎了！新知探究 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！新知探究讨论：我们应该怎样保护地球？我们来为地我们来为地球母亲写一球母亲写一个标语吧！个标语吧！课堂小结 同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，真爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球。课堂小结只有一个地球地球美丽、渺小人类破坏资源善待地球就是善待自己人类无法移居保护地球随堂练习补充完整。通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。他所蕴含的（），如果它被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。美丽壮观渺小自然资源有限无法移居保护地球课外拓展保护环境，人人有责。课外拓展地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
