1、第第1 1课时课时6 秋天的雨秋天的雨统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册秋天的天是高的秋天的天是高的课前导入课前导入秋天的水是清的秋天的水是清的秋天的风是香的秋天的风是香的 秋天秋天的雨会是怎样的呢？的雨会是怎样的呢？陶金陶金鸿鸿，女，女，19691969年出生年出生，硕士，硕士学位，浙江教育学院学位，浙江教育学院教授，研究方向教授，研究方向为美术教育。曾为美术教育。曾获江苏教育学院获江苏教育学院2004-2004-20052005年论文年论文评比三等奖。评比三等奖。助学资料助学资料钥钥 匙匙 五五 彩彩 缤缤 纷纷 一一 枚枚勾勾 住住 喇喇 叭叭 厚厚 厚厚 的的 一一 曲曲 丰丰
2、收收shiyomigu lbn 钥钥 匙匙 五五 彩彩 缤缤 纷纷 一一 枚枚勾勾 住住 喇喇 叭叭 厚厚 厚厚 的的一一 曲曲 丰丰 收收 我会读我会读b hu q fng字词乐园字词乐园“加一加加一加”法识字法识字识字方法识字方法钥钥钅钅月月匙匙是是匕匕 缤缤 纟纟宾宾“加一加加一加”法识字法识字叭叭口口八八厚厚厂厂 日日 子子 喇喇口口剌剌图片图片识字：识字：乐乐曲曲丰丰收收巧记巧记识字：水沟里没有水（氵识字：水沟里没有水（氵）勾勾钥钥匙匙缤缤枚枚勾勾喇喇叭叭厚厚曲曲丰丰下雨了盒盒 颜颜 料料 票票仙仙 闻闻勾勾争争曲曲 丰丰紧紧 洞洞 油油（一盒）（一盒）(争取争取)(颜料颜料)(邮票
3、邮票)(紧张紧张)(勾住勾住)(洞口洞口)(汽油汽油)(歌曲歌曲)(丰收丰收)(仙子仙子)(闻见闻见)(颜色颜色)我会写我会写书写指导：书写指导：整体宽而扁，整体宽而扁，“皿皿”的四个竖画间的四个竖画间距相等并且向中间聚拢。距相等并且向中间聚拢。结构：结构：上下上下部首：部首：皿皿组词：组词：一盒一盒 粉笔盒粉笔盒 文具盒文具盒造句：造句：我有一个漂亮的文具盒。我有一个漂亮的文具盒。h重点字讲解重点字讲解点点击击播播放放书写指导：书写指导：左半部分下面的三撇要写成短撇。左半部分下面的三撇要写成短撇。结构：结构：左右左右部首：部首：页页组词：组词：颜料颜料 颜色颜色 五颜六色五颜六色 造句：造句
4、：春天到了，花园里开满了春天到了，花园里开满了五颜六色的花。五颜六色的花。yn重点字讲解重点字讲解点点击击播播放放料料勾勾 紧紧票票注意注意红色红色部分，不要写错哦部分，不要写错哦像像一棵培好土的树一棵培好土的树，本义：草木，本义：草木茂盛茂盛，引申：，引申：农作物农作物收成收成好。金文好。金文在甲骨文的基础上稍有在甲骨文的基础上稍有变化，篆书承续金文字形，到了楷书时变成变化，篆书承续金文字形，到了楷书时变成了现在我们看到的样子。了现在我们看到的样子。甲骨文甲骨文丰丰楷书楷书简简化化趣识字趣识字金文金文篆书篆书开锁开锁的用具。的用具。（）凉凉而使人感觉爽快。而使人感觉爽快。（）温和温和柔顺（多
5、形容女性）。柔顺（多形容女性）。（）钥匙钥匙清凉清凉温柔温柔 注意注意；小心。；小心。（）形容形容色彩繁多而艳丽。色彩繁多而艳丽。（）留意留意五彩缤纷五彩缤纷解词义解词义用来用来着色的物质，种类很多。（着色的物质，种类很多。（）清凉清凉爽快。爽快。（）连续不断连续不断地；多次的。地；多次的。（）颜料颜料凉爽凉爽频频频频 加快加快速度或加大强度。速度或加大强度。（）身体身体或精神上感到轻松愉快。或精神上感到轻松愉快。（）加紧加紧舒舒服服舒舒服服1.1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。认真朗读课文，读准字音，读通句子。2.2.读完后想一想：课文从哪几个方面写读完后想一想：课文从哪几个方面写了了
6、秋天秋天的雨？的雨？准准通通哪几个方面哪几个方面初读感知初读感知秋天的雨，秋天的雨，是一把钥匙。是一把钥匙。课文围绕课文围绕“秋天的雨秋天的雨”描写了秋天的哪些描写了秋天的哪些特点呢？特点呢？秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着秋天的雨，藏着非常好闻的气味。非常好闻的气味。秋天的雨秋天的雨，吹起，吹起了了金色的小喇叭。金色的小喇叭。缤纷的色彩缤纷的色彩丰收的景象丰收的景象动植物准备动植物准备过冬的情景过冬的情景你最感兴趣你最感兴趣的的是是什么内容什么内容？说说理由说说理由。（课后第（课后第2 2题）题）第第2424自然段是本文重点，从秋天自然段是本文重
7、点，从秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面写了秋天的雨。准备过冬的情景三个方面写了秋天的雨。示例：示例：我最感兴趣的是写秋雨的颜色我最感兴趣的是写秋雨的颜色的的内容内容。作作者描写了黄黄的银杏树叶、红红的枫叶、金者描写了黄黄的银杏树叶、红红的枫叶、金色的田野、美丽的菊花等，展现了五彩缤纷色的田野、美丽的菊花等，展现了五彩缤纷的秋天。的秋天。我最感兴趣的是写秋雨的气味我最感兴趣的是写秋雨的气味的的内容内容。气味气味就像和我们捉迷藏一样，真好玩！另外，水果就像和我们捉迷藏一样，真好玩！另外，水果的香味还能把小朋友的脚勾住，真有趣！从这的香味
8、还能把小朋友的脚勾住，真有趣！从这香味中，我感受到了丰收的喜悦。香味中，我感受到了丰收的喜悦。我最感兴趣的是写动植物准备过冬的情景我最感兴趣的是写动植物准备过冬的情景的的内容内容。秋雨把冬天快要到来的消息告诉了动植秋雨把冬天快要到来的消息告诉了动植物们。它们做了不同的过冬的准备：小松鼠找物们。它们做了不同的过冬的准备：小松鼠找粮食、小青蛙加紧挖洞、松柏换上厚衣服等。粮食、小青蛙加紧挖洞、松柏换上厚衣服等。它们在作者的笔下非常可爱。它们在作者的笔下非常可爱。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。默读第二默读第二自然段：自然段：1.1.思考：秋天思考：秋天的雨给大自然的雨
9、给大自然带来了哪些带来了哪些颜色颜色？2.2.理解理解“五彩缤纷五彩缤纷”一词的含义。一词的含义。你看，它把你看，它把黄色黄色给了银杏树，给了银杏树，黄黄的叶子像黄黄的叶子像一把把小扇子一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。用了用了“扇扇”字把黄色的银杏树当作人来写，让字把黄色的银杏树当作人来写，让银杏叶动起来、活起来了。银杏叶动起来、活起来了。凉爽凉爽 它它把把红色红色给了枫树，给了枫树，红红的红红的枫叶像一枚枚邮票枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。邮来了秋天的凉爽。形象。形象。读得慢一些。读得慢一些。“飘飘”与风有关，所与风有关，所以
10、右边是以右边是“风风”。金黄色金黄色是给田野的，看，田野像是给田野的，看，田野像金色的海金色的海洋洋。橙红色橙红色是给果树的，橘子、柿子是给果树的，橘子、柿子你挤我碰你挤我碰，争着争着要人们去摘呢！要人们去摘呢！这两句话分别运用了这两句话分别运用了比喻比喻和和拟人拟人的修辞手的修辞手法法，表现了，表现了秋天秋天丰收丰收的景象。的景象。菊花菊花仙子得到的颜色就更多仙子得到的颜色就更多了，了，紫红紫红的、的、淡黄淡黄的、的、雪白雪白的的美丽美丽的菊花在秋雨里的菊花在秋雨里频频点头频频点头。拟人，写出了菊花在秋雨拟人，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。中摇曳的美丽姿态。读读了这几句话之后，你觉得了这
11、几句话之后，你觉得“五彩缤纷五彩缤纷”包含包含了什么意思呢？了什么意思呢？“五彩缤纷五彩缤纷”不仅指颜色不仅指颜色很多，而且表示色彩绚丽丰很多，而且表示色彩绚丽丰富，给人以生机勃勃的感觉。富，给人以生机勃勃的感觉。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写吧。照样子写一写吧。（这是课后第三题哟。）（这是课后第三题哟。）示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠，串起了秋天丰收的欢笑声。串串珍珠，串起了秋天丰收的欢笑声。它把红色给了苹果，红红的苹果挂在枝头，它把红色给了苹果，红红的苹果挂在枝头，像一个个红色的
12、小灯笼，增添了秋天的喜庆。像一个个红色的小灯笼，增添了秋天的喜庆。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？1.1.认识了认识了“钥、匙钥、匙”等生字，会写等生字，会写“盒、盒、颜颜”等字。等字。2.2.学会了学会了用联系上下文的方法来理解用联系上下文的方法来理解难懂难懂的的词语。词语。课堂小结课堂小结y4o shi b!n me g5u l3 b1 h8u q&f9ng 缤缤 枚枚 勾勾 钥钥 喇喇 匙匙 厚厚 曲曲 丰丰 叭叭1.1.连一连。连一连。课堂练习课堂练习yn lio zhng zhefng shuho wn（）（）（）（）gu zhy q（）颜颜 料料争争 着着好好 闻闻 勾勾 住住一曲一曲丰丰 收收2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。（）3.3.根据课文内容把词语补充完整。根据课文内容把词语补充完整。（）的颜料 （）的海洋（）的气味 （）的气味（）的歌 （）的歌夏天的（）秋天的（）五彩缤纷五彩缤纷金色金色好闻好闻香甜香甜丰收丰收欢乐欢乐炎热炎热凉爽凉爽小练笔小练笔：仿照着第二自然段第：仿照着第二自然段第二句话写一句话。二句话写一句话。课堂作业课堂作业
