1、 露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。王湾王湾次北固山下次北固山下春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 每一个日落的黄昏每一个日落的黄昏,每一个月圆的夜晚每一个月圆的夜晚,每一阵西风每一阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪,勾起他们对勾起他们对故乡的怀恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔故乡的怀恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。于是，我们便能欣赏到一首首凄婉哀伤的诗歌端。于是，我们便能欣赏到一首首凄婉哀伤的诗歌,感感受诗人那绵绵的思念、那
2、柔美的哀伤。今天受诗人那绵绵的思念、那柔美的哀伤。今天,我们要学我们要学习的是一首典型的思乡之作习的是一首典型的思乡之作 乡愁乡愁。九年级语文上册1.1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）（重点）2.2.学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。（重点）（重点）3.3.在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。（素养）（素养）学习目标 余光中余光中，诗人、散文家诗人、散文家,生于江苏生于江苏南京南京,后移居台湾。代表作有后移居台湾。代表作有乡愁乡愁等你等你,在雨中在雨中,诗集诗
3、集舟子的悲歌舟子的悲歌白玉苦瓜白玉苦瓜,诗论集诗论集掌上雨掌上雨等。因等。因本诗得名本诗得名“乡愁诗人乡愁诗人”。知识备查 这首诗写于这首诗写于19721972年年,当时的台湾与大陆之间不可当时的台湾与大陆之间不可以公开往来。但很多台湾人，包括海外游子以公开往来。但很多台湾人，包括海外游子,都是身都是身在台湾在台湾,心在大陆。正是在这样的背景下心在大陆。正是在这样的背景下,诗人写下诗人写下了如泣如诉、充满忧伤之情的了如泣如诉、充满忧伤之情的乡愁乡愁。背景资料背景资料知识备查 窄 墓 峡 邮mzhixiyu读 一 读读 一 读窄坟海票预习检查小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票
4、邮票我我/在在这头这头母亲母亲/在在那头那头乡乡 愁愁整体感知 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的结构美，音韵美。有感情地朗读诗歌，感受诗歌的结构美，音韵美。长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在这头这头新娘新娘/在在那头那头一二节语速要慢，读出思念之情。一二节语速要慢，读出思念之情。后来后来啊啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮矮矮的的/坟墓坟墓我我/在在外头外头母亲母亲/在在里头里头而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅浅浅的的/海峡海峡我我/在在这头这头大陆大陆/在在那头那头 读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感。一字一顿。单调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡
5、气回肠的感受。整体要语调深沉，整体要语调深沉，语速舒缓，感情语速舒缓，感情真挚。真挚。整体感知1.1.再朗读诗歌，全诗的表达顺序是什么？从哪些词语可以再朗读诗歌，全诗的表达顺序是什么？从哪些词语可以看出来？看出来？小时候小时候长大后长大后后后 来来现现 在在时间顺序时间顺序 这四个时间词分别对应了人生的四个阶段。精读细研乡愁乡愁邮票邮票坟墓坟墓海海峡峡2.2.乡愁本来是一种抽象的情感，诗人是怎样把它写得具体形乡愁本来是一种抽象的情感，诗人是怎样把它写得具体形象的？象的？精读细研邮邮 票票船船 票票坟坟 墓墓海海 峡峡家国之思家国之思丧母之哀丧母之哀夫妻之爱夫妻之爱母子深情母子深情3.3.说说这
6、几个具体的意象分别表达了什么感情。说说这几个具体的意象分别表达了什么感情。精读细研4.4.邮票、船票、坟墓、海峡是怎样具体表达母子深情、夫妻之爱、丧邮票、船票、坟墓、海峡是怎样具体表达母子深情、夫妻之爱、丧母之哀、家国之思这四种情感的？母之哀、家国之思这四种情感的？抓住“邮票邮票”这个意象，邮票让人联想到通信,在外求学的学子思念母亲,点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上,邮票虽小,却蕴涵对母亲的思念之情，于是一枚小小邮票引发了他的乡愁。小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票邮票我我/在在这头这头母亲母亲/在在那头那头母子深情母子深情精读细研长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/
7、窄窄的窄窄的/船票船票我我/在在这这头头新娘新娘/在在那那头头抓住了“船票船票”这个意象，说长大后的乡愁，一个在异国(异地)孤客的乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走的窄窄的船票引发的乡愁。一张船票，虽然一张船票，虽然是窄窄的却凝结着对是窄窄的却凝结着对新婚妻子的不尽相思新婚妻子的不尽相思之情。之情。夫妻之爱夫妻之爱精读细研抓住“坟墓坟墓”这个意象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终生的那一方矮矮的坟墓。一方坟墓，虽然是矮矮的，一方坟墓，虽然是矮矮的，却将慈母与诗人天人相隔，却将慈母与诗人天人相隔，其间无限的悲痛与对母亲的其间无限的悲痛与对母亲的思念也许只有诗人亲身经历思念也
8、许只有诗人亲身经历过才能真正体会到。过才能真正体会到。后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮矮矮的的/坟墓坟墓我我/在在外头外头母亲母亲/在在里头里头丧母之哀丧母之哀精读细研 抓住了“海峡海峡”这个意象，说现在的乡愁，引发他乡愁的是那一湾浅浅的海峡。一个游子对故土的思念以及期盼早日统一的思想感情。而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅浅浅的的/海峡海峡我我/在在这头这头大陆大陆/在在那头那头家国之思家国之思 一湾海峡，将台湾大陆分隔多年，一湾海峡，将台湾大陆分隔多年，可是这浅的海峡又怎能割断炎子孙对可是这浅的海峡又怎能割断炎子孙对故土的绵绵思念呢？道出了一个游子故土的绵绵思念呢？道出了一个
9、游子对故土的思念以及期盼早日统一的思对故土的思念以及期盼早日统一的思想感情。想感情。精读细研1.1.邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象前表修饰、限制的数量邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象前表修饰、限制的数量词和形容词在诗中有什么表达效果？词和形容词在诗中有什么表达效果？一枚一枚一张一张一方一方一湾一湾小小的小小的窄窄的窄窄的矮矮的矮矮的浅浅的浅浅的 把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，这种看似轻描淡写的方式，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。合作探究 “邮票邮票”“”“船票船票”坟墓坟墓”和和“海峡海峡”四个对象，分别是人生四个对象，分别是人生四个阶段四个阶段“乡愁乡愁”的对应物。这四
10、个阶段分别是：小时候的对应物。这四个阶段分别是：小时候长大长大后后后来后来现在。现在。小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我我”与母亲永远分开了与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将而现在，一湾浅浅的海峡将“我我”与祖国大陆隔开。与祖国大陆隔开。个人的故乡之思个人的故乡之思上升到了代表上升到了代表一群人的家国之思一群人的家国之思
11、。全诗在此戛然而止，留下长长的余。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。味。2.2.诗人所抒写的诗人所抒写的“乡愁乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、是怎样随着时间的推移而加深、升华的升华的?合作探究3.3.说说你对说说你对“乡愁乡愁”的理解。的理解。乡愁是一杯陈年老酒，时间越久乡愁是一杯陈年老酒，时间越久远，味道越香醇。当游子徘徊在异乡远，味道越香醇。当游子徘徊在异乡的十字路口，母亲的叮咛会穿过千山的十字路口，母亲的叮咛会穿过千山万水，在游子的耳边回荡；当游子饱万水，在游子的耳边回荡；当游子饱经异乡的凄风苦雨，才发现故乡那低经异乡的凄风苦雨，才发现故乡那低矮的房屋是那样的温馨矮的房屋是那样的温馨合
12、作探究 血浓于水，那湾浅浅的海峡不血浓于水，那湾浅浅的海峡不会隔断两岸一衣带水的骨肉情，不会隔断两岸一衣带水的骨肉情，不会稀释两岸人民的中国心。会稀释两岸人民的中国心。合作探究 乡土，之所以让人依恋，让人魂乡土，之所以让人依恋，让人魂牵梦萦，让人为之抛洒热血，是因为牵梦萦，让人为之抛洒热血，是因为它不仅养育了我们，承载着我们成长它不仅养育了我们，承载着我们成长的印记，而且以灵秀的山水涤荡了我的印记，而且以灵秀的山水涤荡了我们的灵魂，成为我们的精神归宿。厮们的灵魂，成为我们的精神归宿。厮守乡土，人们心怀深挚的热爱；离开守乡土，人们心怀深挚的热爱；离开乡土，人们心怀浓郁的思念。乡土，人们心怀浓郁的
13、思念。合作探究 乡愁乡愁借借邮票、船票、坟墓、海峡邮票、船票、坟墓、海峡这些具体这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化了，使之变成具体的实物，把抽象的乡愁具体化了，使之变成具体可感的东西，表达了诗人可感的东西，表达了诗人渴望与亲人团聚，渴望渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望祖国统一的强烈愿望，也表达了诗人，也表达了诗人思念家乡思念家乡的的强烈情感。强烈情感。概括主题概括主题课堂小结学后感受学后感受 每个人的心里每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它到它,失意时也会想到它。余光中的诗里失意时也会想到它。余光中的诗里,乡愁是游子的乡愁是游子的那颗火热赤诚
14、的心那颗火热赤诚的心。中华儿女的骨血中有对故乡割舍不。中华儿女的骨血中有对故乡割舍不断的依恋断的依恋,因为故乡是我们的出生地因为故乡是我们的出生地,是我们情感的根源是我们情感的根源,是养育我们成长的所在。山水也许能隔开一切是养育我们成长的所在。山水也许能隔开一切,却隔不断却隔不断一个漂泊异乡的游子对故乡的深情一个漂泊异乡的游子对故乡的深情!课堂小结 乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情感，如果乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情感，如果找不到与之对应的独特的意象来表现，就将流于平庸，堕入找不到与之对应的独特的意象来表现，就将流于平庸，堕入空泛。空泛。乡愁乡愁从广泛时空中提取了四个意象，
15、用具体可感从广泛时空中提取了四个意象，用具体可感的事物寄托情感。用的事物寄托情感。用“邮票邮票”代表小时候对母亲的思念上，代表小时候对母亲的思念上，用用“船票船票”表达对妻子的思念，用表达对妻子的思念，用“坟墓坟墓”表现与母亲的死表现与母亲的死别，用别，用“海峡海峡”抒发家国之思。抒发家国之思。用具体事物表达抽象情感。用具体事物表达抽象情感。写作特色 诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统
16、一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中有参差之美。句的变化，使诗的形式于整齐中有参差之美。诗歌回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复诗歌回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复“我在这（那）头我在这（那）头”；有不同的叠词；有不同的叠词“小小小小”“”“窄窄窄窄”“”“矮矮矮矮”“”“浅浅浅浅”；有变换的量词；有变换的量词“枚枚”“”“张张”“”“方方”“”“湾湾”。诗人。诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之美。采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之美。构思精巧，富于音韵之美。构思精
17、巧，富于音韵之美。写作特色小时候小时候长大后长大后后来后来现在现在邮票邮票船票船票坟墓坟墓海峡海峡思母思母思妻思妻哀亡哀亡盼聚盼聚亲情亲情爱情爱情借物借物抒情抒情忧国忧国爱国爱国之情之情层层层层推推进进深深化化板书设计A.A.齐整赋予新颖一湾海峡齐整赋予新颖一湾海峡B.B.浅浅恣肆蕴藏一张船票浅浅恣肆蕴藏一张船票C.C.韵律酣畅和谐回环往覆韵律酣畅和谐回环往覆D.D.纠缠提炼出版一方坟墓纠缠提炼出版一方坟墓【点拨】【点拨】“回环往覆回环往覆”应为应为“回环往复回环往复”。C1.1.下列词语书写有误的一项是下列词语书写有误的一项是()课堂检测A.乡愁以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现
18、在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。B.乡愁从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能引发读者多方面的联想。C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的千万海外游子的思乡之情。D.乡愁中运用了反复的艺术手法，使之具有回环往复、一唱三叹的韵律之美。C【点拨】诗歌中并没有悲观感情的流露。【点拨】诗歌中并没有悲观感情的流露。2.2.下列对下列对乡愁乡愁的赏析不恰当的一项是的赏析不恰当的一项是()课堂检测【点拨】【点拨】“络绎不绝络绎不绝”指前后接连不断，形容车马
19、行人来往频繁。指前后接连不断，形容车马行人来往频繁。这里属于对象误用。可用这里属于对象误用。可用“接连不断接连不断”。D3 3下列句子中下列句子中标红标红词语使用有误的一项是词语使用有误的一项是()A乡愁这首诗情深意切，既将乡愁描写得淋漓尽致，又抒发了渴望祖国统一的感情。B主持人领诵余光中的代表作乡愁时，台下全体观众深情合诵，感人肺腑，成为晚会的“泪点”。C在中国诗词大会第二季总决赛中，16岁的上海姑娘武亦姝引经据典，力压群雄，最后摘得桂冠。D2017年冬天，我国的长江中下游地区络绎不绝地下了几场大雪。课堂检测（20172017湖南长沙湖南长沙 4 4分）阅读下面的诗歌，回答问题。分）阅读下面
20、的诗歌，回答问题。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。注：选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名，杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。写了写了“杨柳杨柳”“春风春风”等意象，表达了离别时依依不舍的情感。等意象，表达了离别时依依不舍的情感。拓展阅读拓展阅读 思考：全诗写了哪些意象，主要表达了一种怎样的情感？思考：全诗写了哪些意象，主要表达了一种怎样的情感？拓展探究 2.2.诗中有画，这是多数抒情诗所共有的一诗中有画，这是多数抒情诗所共有的一个特点。请选择这首诗中的一小节，展开丰富个特点。请选择这首诗中的一小节，展开丰富的联想和想象，描绘出
21、属于你心中的那一幅优的联想和想象，描绘出属于你心中的那一幅优美图画，不少于美图画，不少于150150字。字。1.1.背诵乡愁。背诵乡愁。课下作业 夕阳西下，我坐在沙滩的礁石上，倾听着来自远方的声音。夕阳就夕阳西下，我坐在沙滩的礁石上，倾听着来自远方的声音。夕阳就像是一团熊熊的火焰，似乎永不燃尽。但我知道，夕阳会离我远去，就像是一团熊熊的火焰，似乎永不燃尽。但我知道，夕阳会离我远去，就像这海浪一样，有一天我也会听不到它的声音。一串串脚印在沙滩上，像这海浪一样，有一天我也会听不到它的声音。一串串脚印在沙滩上，望不到边，那正是我走向家乡的路。我问苍天，向着大海母亲喊道：望不到边，那正是我走向家乡的路。我问苍天，向着大海母亲喊道：“妈妈妈妈!”可是我却听不到任何的回答。人言落日是天涯，望极天涯不可是我却听不到任何的回答。人言落日是天涯，望极天涯不见家。我听见了海浪拍打礁石的声音，这海浪是来自祖国的，可对面的见家。我听见了海浪拍打礁石的声音，这海浪是来自祖国的，可对面的亲人们，你们听见这里的声音吗亲人们，你们听见这里的声音吗?例文：例文：课下作业
