1、秋天的雨秋天的雨陶金鸿教学目标：教学目标：1.1.认识认识“钥、匙、缤钥、匙、缤”等等1111个生字，学个生字，学会会“盒、颜、料盒、颜、料”等等1313个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文内容，初步了解课文分别都是整体感知课文内容，初步了解课文分别都是从哪些方面来描写秋天的。从哪些方面来描写秋天的。新课导入新课导入 孩子们，听完这首歌曲，请展开你们的想象，这首美妙的乐曲，唱出了人们怎样的感情呢？孩子们，你们喜欢秋雨吗？这节课就让我们走进秋雨中。会认的字会认的字枚枚缤缤钥钥bn yo mi匙匙shi勾勾 gu 喇喇叭叭丰丰曲曲厚厚 ba l q
2、hu fng 颜颜料料油油仙仙飘飘“颜”左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要做到撇画之间的等距；“淡”右边“炎”上面的“火”要写得略小，且捺画变点画，下面的“火”撇、捺则要写得舒展;会写的字会写的字左右结构左右结构ynynpiopioliolioxinxinyuyu盒盒票票争争梨梨“梨梨”要写得上收下展，下面要写得上收下展，下面“木木”的横画较长，且撇、捺要舒展的横画较长，且撇、捺要舒展上下结构上下结构hhzhzh ngngpiopioll “曲曲”整体成扁势，主体部分写得略宽，整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间要做到大致等距。横画、竖画之间要做到大致等距。丰丰曲曲独体结构独
3、体结构qqfngfng “勾勾”里面的部分不要写成里面的部分不要写成“、”或者或者“口口”。半包围结构半包围结构闻闻勾勾wnwngugu词语积累词语积累钥钥 匙匙一一枚枚争争 抢抢喇喇 叭叭厚厚重重缤缤纷纷凉凉 爽爽勾勾住住频频频频菠菠萝萝yo shiyo shibnbnmimizhngzhngl bal bahuhululupnpngugushungshung歌歌曲曲丰丰 收收qqfngfng多音字组词多音字组词曲：q 弯曲 q 歌曲扇：shn扇子shn扇风形似字组词形似字组词飘：pio飘荡票：pio车票问：wn问题闻：wn听闻脉络梳理脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格
4、相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。第一部分（第1自然段）：写秋天的雨，是一把钥匙，为我们打开秋天的大门。第二部分（第2、3自然段）：写秋天的雨给大自然带来五彩缤纷的色彩和好闻的气味。脉络梳理脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。第三部分（第4自然段）：写秋天的雨催促动植物们忙着做好过冬的准备。第三部分（第4自然段）：写秋天的雨催促动植物们忙着做好过冬的准备。1.齐读第齐读第1自然段，思考这一部分主
5、要写自然段，思考这一部分主要写了什么内容？了什么内容？精读课文精读课文 秋天的雨，是一把秋天的雨，是一把钥匙钥匙。它带着清凉。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。把秋天的大门打开了。秋天的雨，是一把秋天的雨，是一把钥匙钥匙。它带着清凉。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。把秋天的大门打开了。把秋雨比作钥匙，写出了秋雨的到来预示把秋雨比作钥匙，写出了秋雨的到来预示着秋天的到来。着秋天的到来。“轻轻地轻轻地”“”“趁你没留意趁你没留意”写出了秋雨来得很突然，很安静。写
6、出了秋雨来得很突然，很安静。2.诵读第诵读第2自然段，品析优自然段，品析优美词句。美词句。你看，它把黄色给了银杏你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇树，黄黄的叶子像一把把小扇子，子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇走了夏天的，扇走了夏天的炎热。炎热。它把红色给了枫树，红红的它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是橙红色是给果树的，橘给果树的，橘子、柿子你挤子、柿子你挤我碰，争着要我碰，争着要人们去摘呢！人们去摘呢！菊花仙子得到菊花仙
7、子得到的颜色就更多了，的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、紫红的、淡黄的、雪的雪的美丽的美丽的菊花在秋雨里频菊花在秋雨里频频点头。频点头。3.3.自由自由读课文第读课文第3 3自然段，想想秋天有哪些气味。自然段，想想秋天有哪些气味。秋天的雨，藏着非常好秋天的雨，藏着非常好闻闻的的气味。气味。梨梨香香的，菠萝甜甜的，香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味朋友的脚，常被那香味勾勾住。住。秋天的雨，秋天的雨，藏藏着非常好闻的气味。着非常好闻的气味。“藏藏”在这里应该怎么读？你会用它的另在这里
8、应该怎么读？你会用它的另一个读音组词并造句吗？一个读音组词并造句吗？cngcng，宝藏，森林里有很多的宝藏。，宝藏，森林里有很多的宝藏。“藏藏”字可以换成字可以换成“有有”吗？为什吗？为什么？么？不可以，这里的不可以，这里的“藏藏”字有隐字有隐蔽的意思，把雨中香味的若隐若现蔽的意思，把雨中香味的若隐若现写出来了，读起来非常有美感。写出来了，读起来非常有美感。梨梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味小朋友的脚，常被那香味勾勾住。住。“勾勾”字用得好吗？好在哪里？字
9、用得好吗？好在哪里？“勾勾”字用得非常好，不仅表现出了水果字用得非常好，不仅表现出了水果香味的迷人，也形象地刻画出了被香味吸香味的迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离去的小朋友的样子。引住舍不得离去的小朋友的样子。4.4.男女生分开读课文第男女生分开读课文第4 4自然段，想想秋天自然段，想想秋天有哪些声音。有哪些声音。秋天的雨，吹起了金色的秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。要来了。秋天的雨吹喇叭是为了做什么？秋天的雨吹喇叭是为了做什么？告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶紧为过冬做准备。紧为过冬做准备。第第4
10、自然段中提到了哪些动植物？自然段中提到了哪些动植物？都在干什么？都在干什么？小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树。它们都在准备过冬。杨树、柳树。它们都在准备过冬。齐读课文第齐读课文第5自然段，体会作者的思想感情。自然段，体会作者的思想感情。秋天的雨，带给大地的是一秋天的雨，带给大地的是一曲丰曲丰收的歌，带给小朋友的是一收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。首欢乐的歌。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。秋天的雨总结总起分述打开秋天的大门金色的喇叭（听）好闻的气味（闻）缤纷的颜色（看）丰收、欢乐的歌总结整理总结整理课课后后拓拓展展课课后后拓拓展展秋雨之诗空山新雨后，天气晚来秋。王维君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐
