1、古诗三首古诗三首9 9清明清明作者：杜牧作者：杜牧杜牧：杜牧：(803-852)唐代诗人。字牧之，京兆万年唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人今陕西西安人)。人们把他和杜甫并提，称他为人们把他和杜甫并提，称他为“小杜小杜”，称杜甫，称杜甫为为“老杜老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称称“小李杜小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、。写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
2、秀丽，清新自然，深受读者喜爱。学习目标1.会认本课会认本课7个生字，会写个生字，会写12个生字，理解生字组成个生字，理解生字组成的词语。的词语。(重点重点)2.能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。语，进而理解古诗。(重点重点)3.学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。氛，传承祖国文化。(难点难点)听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读朗读请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的
3、地方多读几遍。自读提示【清明清明】【欲断魂欲断魂】【借问借问】请问。请问。我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况欲断魂书写指导：书写指导：“谷谷”字字上边撇和点分开，下边撇上边撇和点分开，下边撇要长，要长，“欠欠”字的横钩要字的横钩要短、短、“人人”字舒展。字舒展。欲欲 y y结构：结构：左右左右组词：组词：欲念欲念
4、 欲盖弥彰欲盖弥彰造句：造句：这座老房子在风雨中摇摇这座老房子在风雨中摇摇 欲坠。欲坠。音序：音序：Y Y 部首：部首：欠欠 书写指导：书写指导：云字窄小，鬼字云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。稍宽大、厶不能丢。魂魂 hn hn结构：结构：左右左右组词：组词：灵魂灵魂 神魂颠倒神魂颠倒造句：造句：老师是人类灵魂的工程师。老师是人类灵魂的工程师。音序：音序：H H 部首：部首：鬼鬼欲断魂借问书写指导：书写指导：昔字上边要昔字上边要宽扁、第二横和第二竖宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。都要长，日
5、字要窄小。借借 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：借钱借钱 借题发挥借题发挥造句：造句：“借光，请问小明家住在借光，请问小明家住在 哪儿？哪儿？”。音序：音序：J J 部首：部首：亻亻酒家书写指导：书写指导：酉字上横稍长，酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。一短横不能丢。酒酒 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：白酒白酒 酒足饭饱酒足饭饱造句：造句：路边这些酒家饭菜做的都路边这些酒家饭菜做的都 很好。很好。音序：音序：J J 部首：部首：酉酉 何处书写指导：书写指导：可字上横起笔可字上横起笔由轻渐重、
6、稍往上拉，竖由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。字要小、位置靠上。何何 h h结构：结构：左右左右组词：组词：如何如何 无可奈何无可奈何造句：造句：这本书不知道放在何处了？这本书不知道放在何处了？音序：音序：H H 部首：部首：亻亻牧童书写指导：书写指导：牛字上横短、下横牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。下边的撇稍轻、捺要重。牧牧 m m结构：结构：左右左右组词：组词：牧场牧场 不牧之地不牧之地造句：造句：牧童在草原上快乐地玩耍。牧童在草原上快乐地玩耍。音序：音序：M M 部首：部首：牛牛
7、诗意：诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。清明清明 唐唐 杜牧杜牧 清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。清明节。清明节。这个节日主要是给去这个节日主要是给去世的亲人扫墓、春游。世的亲人扫墓、春游
8、。清明清明这首诗写的什么这首诗写的什么节日？你还知道这个节日节日？你还知道这个节日的什么习俗？的什么习俗？(串珠问题串珠问题2)诗的前两句诗的前两句：这两句从：这两句从“清明时节清明时节”、“雨纷纷雨纷纷”“”“欲断魂欲断魂”交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。诗的后两句诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧男人站在路边，满脸疲
9、惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛开的山村。开的山村。古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的内容。对于读者来说理解起来就有一定数内表达丰富的内容。对于读者来说理解起来就有一定的难度。好在所有的文学作品都是来源于生活，比如像的难度。好在所有的文学作品都是来源于生活，比如像本课古诗内容都是源于我国
10、传统节日，学习时我们可以本课古诗内容都是源于我国传统节日，学习时我们可以联系现实生活，想象诗句描写的画面，可以更好地理解。联系现实生活，想象诗句描写的画面，可以更好地理解。试试用这种方法学习本课的三首诗。试试用这种方法学习本课的三首诗。联系生活想象画面联系生活想象画面这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景；酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景；这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？日情景？(核心问题核心问题)雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂酒家杏花村酒家杏花村清明清明 悲伤中悲伤中充满希望充满希望清明清明这首诗描写清明时节的天气特征，这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。抒发了孤身行路之人的情绪和希望。这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象十分清新，意境优美、兴味隐跃。十分清新，意境优美、兴味隐跃。课堂小结 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
