1、守守株株待待兔兔 第第一一课课时时0寓言故事寓言故事猜故事猜故事0课前准备课前准备寓言寓言 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的的道理，给道理，给人以启示的文学人以启示的文学体裁，字数体裁，字数不不多，多，但但言简意赅。言简意赅。该词最早见于该词最早见于庄子庄子，在，在春春秋战国时代秋战国时代兴起，后来兴起，后来成为文学作品的一种成为文学作品的一种体裁。体裁。0课前准备课前准备守株待兔守株待兔0韩非子五蠹韩非子：战国时期战国时期著名思想家、法家代表著名思想家、法家代表人物。人物。韩非子韩非子 是是在韩非逝世后，后人辑在韩非逝世后，后人辑集而成的。集而成的。课前
2、准备课前准备守株待兔守株待兔守：守着。守：守着。株：树桩。株：树桩。守株待兔：守着树桩等待撞来的兔子。守株待兔：守着树桩等待撞来的兔子。0宋宋 耕耕 释释 冀冀 耒耒sng gng sh j lisng gng sh j li0守守卫卫 一一株株 等等待待 触触碰碰 长长颈颈鹿鹿 解解释释 爱不爱不释释手手 其其它它猜猜谜谜语语啦啦守株待宋耕触颈释其冀守株待宋耕触颈释其冀宋宋家里有一家里有一棵大树棵大树0朱老师站在大树旁边朱老师站在大树旁边寺庙旁边站着人寺庙旁边站着人有劲的人没了力气，有劲的人没了力气，去看书去看书株株颈颈待待虫子的角虫子的角触触 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有
3、株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。观察这篇课文与其观察这篇课文与其他课文有什么不同？他课文有什么不同？0宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。有株。兔走兔走/触株，折颈触株，折颈/而死。而死。因因/释其耒释其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。复得兔。兔兔/不可不可/得，而得，而/身身为宋国为宋国笑笑。寓言朗读寓言朗读0左右宽窄相等。左右宽窄相等。左部略窄。左部略窄。左右宽窄相当。左右宽窄相当。耕学习生字学习生字触 颈 释 其0 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触
4、株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。借助注释读懂意思。借助注释读懂意思。0认识生字认识生字形近字形近字冀冀翼翼希冀希冀小心翼翼小心翼翼0j j y y 班级展示读课文班级展示读课文 多种方法读通课文。多种方法读通课文。和同桌一起读和同桌一起读小组一起读小组一起读寓言朗读寓言朗读0读好寓言的断句读好寓言的断句 反复读，将寓言故事读通顺，读流反复读，将寓言故事读通顺，读流利，读通全文，理解字义。对照注释了利，读通全文，理解字义。对照注释了解故事的整体意思，体会人物的言行与解故事的整体意思，体会人物的言行与心理。心理。对照注释反复读对照注释反复读体会人物心理活动体会人物心理活动寓言朗读寓言朗读0班级展示班级展示 讲一讲这个寓言故事给同学听，讲一讲这个寓言故事给同学听，比一比谁讲得最好！比一比谁讲得最好！比赛规则：比赛规则：1.1.把故事讲通顺。把故事讲通顺。2.2.把故事讲生动。把故事讲生动。0学习生字学习生字0注意“木”做偏旁的写法。“寸”横略长。偏旁不是“亻”。守学习生字学习生字株 待 宋0作业布置作业布置 把课文读通顺，背诵课文。把课文读通顺，背诵课文。0
