1、读一读，你收获了什么？u读一读，找规律。抓住人物的动作、语言、神态，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对体会人物的内心，可以加深对课文课文内内容的理解，是一种很好的阅读方法容的理解，是一种很好的阅读方法。体会人物内心想法时，要细腻揣摩，体会人物内心想法时，要细腻揣摩，准确全面地把握人物心理，还要注意准确全面地把握人物心理，还要注意人物语言、神态、动作变化所反映出人物语言、神态、动作变化所反映出来的人物心理的变化。来的人物心理的变化。（1 1）“我？我？”桑娜脸色发白，说，桑娜脸色发白，说，“我嘛我嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！风吼得这么凶，真叫人
2、害怕。我可替你担心呢！”这句话通过对桑娜的这句话通过对桑娜的_和和_描写，表现她内描写，表现她内心的心的_。l 练一练，学运用。练一练，学运用。神态神态 语言语言忐忑不安和担心忐忑不安和担心（2 2）“我跨进书店，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人我跨进书店，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里的腋下挤过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。却找不到那本书。”这这段话中通过对段话中通过对“我我”的的_ _描写，表现了描写，表现
3、了“我我”_的心情。的心情。动作描写动作描写迫不及待地想找到书迫不及待地想找到书u我拓展，我积累。我学会了我学会了体会语言描写的作用。体会语言描写的作用。“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。我微笑着，淡淡地说。从方志敏的语言描写中从方志敏的语言描写中，可以体会到他对国方士，可以体会到他对国方士兵的蔑视以及在敌人面前表现出来的从容镇定。兵的蔑视以及在敌人面前表现出来的从容镇定。沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的沃克医
4、生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。眼睛里闪出惊疑的神情。从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。地吸着烟。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令说说:“:“走吧走吧!”!”读下面的句子，体会人物的内心。再读下面的句子，体会人物的内心。再选择选择一种情景，照样子一种情景，照样子写一写。写一写。这些句子通过动作、神态、语言描写，这些句子通过动作、神态、语言描写，表现人物的心理活动表现人物
5、的心理活动。读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？第一句主要抓住沃克医生的神态描写体会，由第一句主要抓住沃克医生的神态描写体会，由“惊疑惊疑”一词一词可以体会到沃克医生内心的惊讶和怀疑。第二句主要抓住毛泽东可以体会到沃克医生内心的惊讶和怀疑。第二句主要抓住毛泽东的动作描写体会，的动作描写体会，“整整一天没说一句话整整一天没说一句话”“”“一支接着一支地吸一支接着一支地吸着烟着烟”表现了毛泽东内心的无比痛苦。第三句通过国民党士兵的表现了毛泽东内心的无比痛苦。第三句通过国民党士兵的神态和动作描写体会，神态和动作描写体会，“怀疑而又惊异的目光怀疑而又惊异的目光”“”“自上而下地望自上而下地望了
6、几遍了几遍”表明他们对表明他们对“我我”作为共产党的领导，身上竟然搜不出作为共产党的领导，身上竟然搜不出一个铜板十分怀疑，内心觉得不可思议。一个铜板十分怀疑，内心觉得不可思议。参考答案：参考答案：选择一种情景，照样子写一写。选择一种情景，照样子写一写。l 练一练，学运用。练一练，学运用。焦急地等人焦急地等人 妈妈在公交牌下站着，一会儿翘首远望，看看车来妈妈在公交牌下站着，一会儿翘首远望，看看车来了没有，一会儿双手背后，原地转来转去。看得我都有了没有，一会儿双手背后，原地转来转去。看得我都有些头晕了。些头晕了。下面的句子写出了人物与平时不同的下面的句子写出了人物与平时不同的表现表现，体会它们的表
7、达，体会它们的表达效果，照样子说句子。效果，照样子说句子。这些句子都通过一个人物对一件事情前后这些句子都通过一个人物对一件事情前后不同表现的描写，运用对比来表现出人物的反不同表现的描写，运用对比来表现出人物的反常，以此更加突出某种情态。常，以此更加突出某种情态。读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我
8、实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。在第一句中，沃克医生在往常的手术中是镇定从容，而这在第一句中，沃克医生在往常的手术中是镇定从容，而这一次的表现体现出这不是一次普通的手术。这样的手术，在医一次的表现体现出这不是一次普通的手术。这样的手术，在医生看来，病人是无法忍受的，所以沃克医生异常紧张生看来，病人是无法忍受的，所以沃克医生异常紧张。第二第二句通过句通过“我我”面对不顺心事的不同表现，面对不顺心事的不同表现，“一笑而过一笑而过”与与“心神不宁心神不宁、无法入睡无法入睡”的前后对比，体现出事的前后对比，
9、体现出事情的糟糕，令人烦恼，情的糟糕，令人烦恼，“我我”无法释怀。无法释怀。参考答案：参考答案：读读教材上的两个句子，体会它们的表达效果，照样子说教材上的两个句子，体会它们的表达效果，照样子说句子。句子。l 练一练，学运用。练一练，学运用。应对考试应对考试 考场上，一向轻松淡定应考的小明，这次却心里考场上，一向轻松淡定应考的小明，这次却心里有些忐忑，手心不断出汗，用纸巾一遍又一遍地擦拭。有些忐忑，手心不断出汗，用纸巾一遍又一遍地擦拭。小朋友小朋友，观察上，观察上面的字面的字，说说你发现，说说你发现了什么？了什么？抄写课文时，标题和作者要抄写课文时，标题和作者要写在醒目的位置，最好写在每一写在醒
10、目的位置，最好写在每一行的中间；段落要分明，每一段行的中间；段落要分明，每一段前空两前空两格。格。凉州凉州词词 唐唐 王之涣王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。王之涣王之涣（688742），），字季凌，蓟门人，一字季凌，蓟门人，一说晋阳（今山西太原）人，盛唐时期著名诗人。他说晋阳（今山西太原）人，盛唐时期著名诗人。他性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时。他尤善五言诗，以描写边塞风曲歌唱，名动一时。他尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，
11、是浪漫主义诗人。光为胜，是浪漫主义诗人。作者简介：作者简介：凉州词：又名出塞。为当时流行的一首曲子凉凉州词：又名出塞。为当时流行的一首曲子凉州配的唱词。凉州，属唐陇右道，治所在姑臧县州配的唱词。凉州，属唐陇右道，治所在姑臧县（今甘肃省武威市凉州区）。（今甘肃省武威市凉州区）。远上：远远向西望去。黄河远上：远望黄河的源头。远上：远远向西望去。黄河远上：远望黄河的源头。孤城：指孤零零的戍边的城堡。孤城：指孤零零的戍边的城堡。仞：古代的长度单位，一仞约等于仞：古代的长度单位，一仞约等于213213厘米或厘米或264264厘米。厘米。羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌羌笛：古羌族主要分布在
12、甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。族乐器，属横吹式管乐。何须：何必。何须：何必。杨柳：折杨柳曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。杨柳：折杨柳曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。度：吹到过。度：吹到过。玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。注释：注释：凉州凉州词词 唐唐 王之涣王之涣黄河黄河远上远上白云间，白云间，一片一片孤城孤城万万仞仞山。山。羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳杨柳，春风不春风不度玉门关度玉门关。纵目望去，黄河渐行渐远，好纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之
13、中，一座孤城玉门上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！是吹不到的啊！诗意：诗意：凉州凉州词词 唐唐 王之涣王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。首句抓住自下（游）向上（游），由近及远地眺望黄河的独特感受，描绘出首句抓住自下（游）向上（游），由近及远地眺望黄河的独特感受，描绘出“黄河远上白云间黄河远上白云
14、间”的动人画面。第二句出现了塞上孤城，这是此诗的主要的意象之的动人画面。第二句出现了塞上孤城，这是此诗的主要的意象之一。这句诗显示出此城地势险要、处境孤危。一。这句诗显示出此城地势险要、处境孤危。“一片一片”又在词采上多了一层又在词采上多了一层“单薄单薄”的意思。前两句描绘了西北边地广漠壮阔荒凉的风光。第三句忽而一转，引入羌笛之的意思。前两句描绘了西北边地广漠壮阔荒凉的风光。第三句忽而一转，引入羌笛之声，尽显悲凉，勾起征夫的离愁。声，尽显悲凉，勾起征夫的离愁。“杨柳杨柳”向来与离别有关，听到曲子也会触动离恨，向来与离别有关，听到曲子也会触动离恨，“怨杨柳怨杨柳”不仅深化诗意，也强化了流露的怨情
15、。不仅深化诗意，也强化了流露的怨情。“何须怨何须怨”艺术手法委婉蕴藉，表艺术手法委婉蕴藉，表现了边防将士虽乡愁难禁，但也识到卫国戍边责任的重大，是自我宽解。末句用现了边防将士虽乡愁难禁，但也识到卫国戍边责任的重大，是自我宽解。末句用“玉玉门关门关”入诗，借用典故，表现征人离思，这句诗写出边地苦寒，含蓄着无限的乡思离入诗，借用典故，表现征人离思，这句诗写出边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情。后两句尽管有愁思，但豁达豪迈，悲而不失其壮，表现出诗人广阔的心胸情。后两句尽管有愁思，但豁达豪迈，悲而不失其壮，表现出诗人广阔的心胸。赏赏 析：析：黄鹤楼黄鹤楼送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 唐唐 李白李白故人西辞
16、黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。李白李白（701762）字太白，号青莲居士，又号字太白，号青莲居士，又号“谪仙谪仙人人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”，与，与杜甫并称为杜甫并称为“李杜李杜”。李白的乐府、歌行及绝句成就为最高。李白的乐府、歌行及绝句成就为最高。他的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的他的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫
17、主义精神，达到了内容与艺术的统一。达到了内容与艺术的统一。作者简介：作者简介：之：往、到达。之：往、到达。故人：老朋友，这里指孟浩然。故人：老朋友，这里指孟浩然。辞：辞别。辞：辞别。烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。天景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。下：顺流向下而行。碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。头，消失了。唯见：只看见。唯见：只看见。天际：天边。天际：天边。注释：注释：黄鹤楼送孟浩然黄鹤楼送孟浩然之之广陵广陵 唐唐 李白李白故人故人西西辞辞黄鹤楼，黄鹤楼，烟花烟花三月三月下下扬州。扬州。孤
18、帆远影孤帆远影碧空尽碧空尽，唯见唯见长江长江天际天际流。流。友人在黄鹤楼向我挥手告别，友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流见滚滚长江在天边奔流。诗意：诗意：黄鹤楼黄鹤楼送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 唐唐 李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。这首送别诗表现的是一种充满诗意的离别。首句不光是为了点题，这首送别诗表现的是一种充满诗意的离别。首句不光是为了点题，黄鹤楼是天下名胜，两位
19、诗人可能常聚于此，因此有了与此处有关的富黄鹤楼是天下名胜，两位诗人可能常聚于此，因此有了与此处有关的富于诗意的生活内容。于诗意的生活内容。“烟花三月下扬州烟花三月下扬州”，不仅再现了暮春时节、繁华，不仅再现了暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，李白渴望去之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，李白渴望去扬州之情溢于言表。后两句诗看起来似乎是写景，但在写景中包含着一扬州之情溢于言表。后两句诗看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。孤帆已去，李白在江边目送远望帆影消失在碧空尽个充满诗意的细节。孤帆已去，李白在江边目送远望帆影消失在碧空尽头，可见目送时间之长，友情至深。最后一句不单纯是写眼前景象，也头，可见目送时间之长，友情至深。最后一句不单纯是写眼前景象，也表露出诗人对朋友的一片深情和对未来的表露出诗人对朋友的一片深情和对未来的向往向往。赏赏 析：析：延展阅读延展阅读送柴侍御送柴侍御 唐唐 王昌龄王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
