1、12 寓言二则人教部编版版小学语文二年级引入新课 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等，古希腊伊索寓言中的名篇农夫和蛇在世界范围内享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。我会读则z筋焦疲截亡牢jiojnpjilo两则规则筋骨抽筋疲惫疲劳半截截止死亡逃亡牢固牢狱焦急烧焦wng我会读窟k狼窿钻叼坊悔lngl
2、ngzundiohu窟窿石窟灰狼恶狼钻进钻研叼走叼住街坊磨坊后悔反悔窟窿fng巧记生字圈jun 羊圈 圈养qun 圆圈 圈住钻zun 钻石 钻头 zun 钻研 钻进去我会写筋骨疲劳灭亡牢固钻入劝告丢下筋 疲jn p wng lo zun qun di go亡 牢 钻 劝 丢巧记生字县计史半包围结构左右 结构匠设省赵疲 钻 劝亡劝丢牢钻疲筋上下结构牢筋丢告单一结构亡巧记生字疒+皮=疲宀牛=牢巧记生字一口咬掉牛尾巴。（告）亡wng最后一笔不要写成“乚”。易写错易写错揠苗助长 焦急 自言自语 一大截 筋疲力尽 白费 亡羊补牢 羊圈 窟窿 街坊 后悔 结结实实 我会读揠：拔。把苗拔起，以助其生长。揠苗
3、助长 请同学们认真读课文揠苗助长，把课文读通顺，标出自然段序号。想一想这则寓言故事告诉我们什么道理呢？课文讲解比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”揠苗助长 禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。他在田边转来转去。去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？句子分析 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一
4、边喘气一边说：“今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”课文讲解“辛苦劳作”禾苗真的长高了吗？课文讲解 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。小朋友们，你们知道这是怎么回事呢？课文讲解 种田人，我想对种田人，我想对你说你说亡羊补牢亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。读亡羊补牢，说说这则寓言故事讲了什么？用自己的话说一说。我会复述课文大意。课文讲解 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。街坊劝他说：“赶快把羊
5、圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第一次丢羊。街坊的劝告不听劝告 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。第二次丢羊堵上窟窿，再也没丢过羊。课文讲解 养羊人为什么后来又没丢羊了？课文中“后悔”、“接受”两个词语体现了什么？说说你对这则寓言的寓意的理解。你想对那个人说些什么吗？课文讲解知错就改要听从别人善意的劝告及时弥补，减少损失课堂小结 揠苗助长通过种田人帮助禾苗生长的过程，告诉我们要尊重事物发展的规律，不能急
6、于求成。亡羊补牢通过养羊人丢羊到从未丢羊的过程，告诉我们，只要发现错误就要及时改正，以免造成更大的损失。层次梳理 寓 言 两 则拔苗-结果-枯死尊重规律丢羊-不补牢-丢羊-补牢-未丢失揠苗助长亡羊补牢知错就改主题归纳 作者通过描写农夫种田和养羊人丢羊的故事告诉我们要尊重事物发展的规律不能急于求成，还要听从别人的劝告，知错就改，防止造成更大的损失。拓展延伸 有个想要买鞋子的郑国人，先测量好自己脚的尺有个想要买鞋子的郑国人，先测量好自己脚的尺码，把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了码，把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说
7、：“我忘记带量我忘记带量好的尺码了。好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到回集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到鞋子。有人问他说：鞋子。有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一为什么你不用自己的脚去试一试呢试呢?”?”他说：他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。己的脚。”郑人买履课后作业一、我会说1.我能把这两个故事讲给家长或其他小朋友听。2.你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的事吧？说说你的见闻和感想。二、我会读 亡羊补牢亡羊补牢 滥竽充数滥竽充
8、数 叶公好龙叶公好龙 闻鸡起舞闻鸡起舞 画饼充饥画饼充饥 画蛇添足画蛇添足 惊弓之鸟惊弓之鸟 胸有成竹胸有成竹 门庭若市门庭若市 举棋不定举棋不定 纸上谈兵纸上谈兵 虎头蛇尾虎头蛇尾课后作业 二、我能写。第二年，种田人听从了大家的劝告，谢谢观看 人教部编版版小学语文二年级1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准
9、确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了2
10、0世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
