1、第七章第七章 力力 一、力一、力 思考思考 物理学中的许多概念来自于生产、物理学中的许多概念来自于生产、 生活。人们对力的认识也是从日常生活生活。人们对力的认识也是从日常生活 中开始的。中开始的。那么，什么是力？它又是那么，什么是力？它又是 如何作用的呢？如何作用的呢？ 一、认识力一、认识力 观察：生产、生活中的力观察：生产、生活中的力 请谈谈你对力的认识请谈谈你对力的认识 2、力的概念：、力的概念： 一个物体对另一物体的一种作用。一个物体对另一物体的一种作用。 1、力的作用：、力的作用： 推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥 二、力的作用是相互的二、力的作用是
2、相互的 当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些， 体验一下感觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别体验一下感觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别 有什么感觉？有什么感觉？ 活动：力的相互作用活动：力的相互作用 甲推乙，乙也推甲甲推乙，乙也推甲 手按球，球推手手按球，球推手 手拉弓，弓也拉手手拉弓，弓也拉手 请通过下面的活动，体会施力和受力的请通过下面的活动，体会施力和受力的 感觉。和同学讨论，力的作用有什么特点。感觉。和同学讨论，力的作用有什么特点。 同时，指出每一幅图中的受力物体和施力物同时，指出每一幅图中的受力物体和施力物 体。体。 2、力总是存在于两个物
3、体之间，一个、力总是存在于两个物体之间，一个 是是施力物体施力物体，另外一个是，另外一个是受力物体受力物体。 1、力不能脱离物体而独立存在。、力不能脱离物体而独立存在。 结论：结论：一个物体对另一个物体施加力时，一个物体对另一个物体施加力时， 也同时受到后者对它的作用力。物体间力也同时受到后者对它的作用力。物体间力 的作用是相互的。的作用是相互的。 力的作用是相互的力的作用是相互的 三、力的作用效果三、力的作用效果 思考：力作用到物体上会产生什么效果呢？思考：力作用到物体上会产生什么效果呢？ 观察：力的作用效果观察：力的作用效果 用力拉弹簧用力拉弹簧 用力弯钢片用力弯钢片 活动活动1、用力拉弹
4、簧，用力弯薄钢片，观察用力拉弹簧，用力弯薄钢片，观察 弹簧和钢片的变化。弹簧和钢片的变化。 活动活动2、观察下图，分析足球受到哪些力的观察下图，分析足球受到哪些力的 作用，产生了什么样的作用效果。作用，产生了什么样的作用效果。 踢、顶、接的动作改变了球的运动状态踢、顶、接的动作改变了球的运动状态 力的作用效果力的作用效果 1、力改变物体的形状、力改变物体的形状 力可以使物体伸长、缩短、弯曲、扭转。力可以使物体伸长、缩短、弯曲、扭转。 2、力改变物体的运动状态、力改变物体的运动状态 力也可以使物体由动到静，由静到动；力也可以使物体由动到静，由静到动； 由快到慢，由慢到快；运动方向改变。由快到慢，
5、由慢到快；运动方向改变。 力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的运动状态， 力还可以改变物体的形状。力还可以改变物体的形状。 针对性训练针对性训练 例：例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是： （ ） A：紧急刹车。紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球做直线运动的足球碰到球 员后，运动方向发生改变。员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其弯曲。两手用力扳竹条，使其弯曲。 学法突破学法突破 力的作用效果力的作用效果 分两类，一定分两类，一定 要分清。要分清。 D 第七章第七章 力
6、力 二、力的描述二、力的描述 足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、 方向、位臵稍有不同，就会使足球的运动大不相同。 课堂引入 力作用于物体所产生的不同效果， 与力的哪些因素有关呢？ 活动：力的作用效果与哪些因素有关？ 一、力的三要素 （a）分别用很小的力 和较大的力沿同一方 向推书的中间部位 （b）用大小相等的 力沿不同方向推书的 同一部位 （c）用大小、方向都相 同的力推书的不同部位 实验表明 力的作用效果不但与力的大小、 方向有关，而且还与力的作用位臵， 即作用点有关。 大小 方向 作用点 力的三要素 力的单位 力一般用字母F表示 力的单位是牛顿（N） 简称牛 牛顿 常见物体力的大小
7、 （a）蚂蚁的拉力约0.005 N （b）托两个鸡蛋用的力约1 N （c）一个中学生对 地面的压力约500 N （d）大型拖车的拉力约4 x 104 N （e）“长征”系列火箭的推动力越约6 x 105 N 讨论交流：“开门”体验力的三要素 开门的时候，用不同大小的力 在图中的A点沿箭头方向施力，其效 果不同。再用同样大小的力依次再A、 B、C点沿箭头方向施力，其效果也 不相同。试用力的三要素解释这个 现象。 二、力的图示 阅读P8第一段，说一说力的图示的画法。 用一条带箭头的线段来表示力。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示 力的方向，线段的起点（也可用终点)表示力的作用点。这种表示力的方
8、法叫做力 的图示。 力的图示 画力的图示的步骤： 1.确定受力物体。（图示要画在受力物体上） 2.画出力的作用点。 3.选择合适的标度。 4.沿力的方向画一条线段，根据标度的大小 确定线段的长短。（线段的长度是标度2倍以上的 整数倍） 5.在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。 6.用规定的符号、单位写出力的大小。 用60N的力水平向右推小车 20N F=60N （画出此力的图示） 练习 物体对地面的压力为40N （画出此力的图示） 10N F=40N 沿斜面向上拉小车的力为125N （画出此力的图示） 25N F=125N （1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力
9、为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N （1） （2） （3） 画出以下力的图示 三、力的示意图 在一般情况下分析物体受力时，常 常只要在作用点画一个长度适当、沿力 的方向带箭头的线段来表示力。 力的示意图： F=80N 20N F 小结 1、力的三要素 2、力的图示 3、力的示意图 第七章第七章 力力 三、弹力三、弹力 弹簧测力计弹簧测力计 情景创设情景创设 一、弹力一、弹力 观察：这些现象有什么共同点观察：这些现象有什么共同点 变弯的跳板能把变弯的跳板能把 运动员弹起来运动员弹起来 拉长的弹簧对手拉长的弹簧对手 有向下的拉力有向下的拉力 压缩的弹簧对手压缩的弹簧对手 有向上的推力有向上
10、的推力 图中的跳板和弹簧，有什么共同点？图中的跳板和弹簧，有什么共同点？ 弹力弹力 在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受 到它们对手有力的作用，这种力叫做到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力弹力。 弹弓弹弓 跳高跳高 弹力是物体由于发生弹性形变而产生的弹力是物体由于发生弹性形变而产生的 弹性限度弹性限度 弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限 度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不 能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。 二、实验：用弹簧测力计测量力
11、二、实验：用弹簧测力计测量力 测量力的大小的测量力的大小的 工具叫做工具叫做测力计测力计。利。利 用弹簧受到的拉力越用弹簧受到的拉力越 大，就伸得越长的道大，就伸得越长的道 理做成的测力计，叫理做成的测力计，叫 做做弹簧测力计弹簧测力计。 弹簧测力计的原理弹簧测力计的原理 弹簧测力计的结构弹簧测力计的结构 弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用 （1）使用前：使用前：观察量程、分度值、指针是否指零观察量程、分度值、指针是否指零 。轻轻拉动测力计挂钩确保测力计的弹簧、挂钩。轻轻拉动测力计挂钩确保测力计的弹簧、挂钩 、指针都不与外壳摩擦。、指针都不与外壳摩擦。 （2）测量时：测量时：要使测力计受力方向沿
12、弹簧的轴线要使测力计受力方向沿弹簧的轴线 方向。方向。 （3）读数：读数：视线必须与刻度面垂直与指针相平。视线必须与刻度面垂直与指针相平。 弹簧测力计的读数练习弹簧测力计的读数练习 实验探究：用弹簧测力计测量力的大小实验探究：用弹簧测力计测量力的大小 1、观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。、观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。 2、用手拉挂钩，使指针指到、用手拉挂钩，使指针指到0.1 N、0.5 N，感受一下，感受一下0.1 N、0.5 N的力有多大。的力有多大。 3、在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。、在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块
13、匀速前进，读出拉力的大小。 其他弹簧测力计其他弹簧测力计 实验室里的各种弹簧测力计实验室里的各种弹簧测力计 握力计握力计 拉力计拉力计 1、关于弹力下列说法不正确的是（、关于弹力下列说法不正确的是（ ） A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体 产产 生弹力的作用生弹力的作用 B、平时所说的压力、拉力等，就力的性质而、平时所说的压力、拉力等，就力的性质而 言都是弹力言都是弹力 C、同一个物体发生的形变越大，弹力就越大、同一个物体发生的形变越大，弹力就越大 D、两个物体不接触也能有弹力、两个物体不接触也能有弹力 D 当堂练习当堂练习 2、关于弹簧测力计的说法
14、不正确的是（、关于弹簧测力计的说法不正确的是（ ） A、加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程、加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程 B、如果在使用之前指针并不指在零刻度，应进行调零、如果在使用之前指针并不指在零刻度，应进行调零 C、使用时，弹簧测力计只能竖直放臵、使用时，弹簧测力计只能竖直放臵 D、使用时，指针、弹簧不能与外壳摩擦、使用时，指针、弹簧不能与外壳摩擦 E、在使用之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次、在使用之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次 3、关于弹力的说法正确的是（、关于弹力的说法正确的是（ ） A、只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力、只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力
15、B、只要物体发生形变就一定会产生弹力、只要物体发生形变就一定会产生弹力 C、任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不、任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不 可能无可能无 限大限大 D、弹力的大小只与物体形变的程度有关、弹力的大小只与物体形变的程度有关 C C 第七章第七章 力力 四、重力四、重力 熟了的苹果向地面下落熟了的苹果向地面下落 衣服上的水落到地面上衣服上的水落到地面上 思考：苹果、水思考：苹果、水 、人等为什么不往天上、人等为什么不往天上 掉呢？难道地球的引力吸引着它？掉呢？难道地球的引力吸引着它？ 一、什么是重力一、什么是重力 瀑布瀑布 扔铅球扔铅球 跳高运动员很快落回地面，水总是
16、由跳高运动员很快落回地面，水总是由 高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地 面，这是为什么呢？面，这是为什么呢？ 跳高跳高 重力重力 概念：物体因地球的吸引而受到的概念：物体因地球的吸引而受到的 力叫做力叫做重力重力。 吊灯把悬绳拉紧吊灯把悬绳拉紧 台灯压着桌面台灯压着桌面 地球附近的所有物体都受到重力的作用。地球附近的所有物体都受到重力的作用。 1、重力的施力物体是地球、重力的施力物体是地球 2、重力的受力物体是地球上的所有物体、重力的受力物体是地球上的所有物体 注意注意 二、重力的大小二、重力的大小 实验探究：重力的大小跟什么因素有关实验探究：重力的大小跟
17、什么因素有关 设计实验设计实验 用弹簧测力计测用弹簧测力计测 出不出不 同钩码的质量，同钩码的质量， 如右如右 图所示。图所示。 猜想猜想 重力的大小跟重力的大小跟_有关？有关？ 实验记录表格实验记录表格 分析与论证分析与论证 结论：物体所受的重力跟它的质量成正比结论：物体所受的重力跟它的质量成正比 0.05 0.10 0.15 0.20 0.49 0.98 1.47 1.96 分析与论证分析与论证 重力与质量关系图像重力与质量关系图像 重力的大小重力的大小 1、物体所受的重力跟它的质量成正比、物体所受的重力跟它的质量成正比 2、重力与质量的比值大约是、重力与质量的比值大约是9.8N/kg 3
18、、如果用、如果用g表示这个比值，重力与质量的关表示这个比值，重力与质量的关 系可以写成系可以写成 G m = g 或或 G=mg g =9.8N/kg的物理意义的物理意义 质量为质量为1kg的物体受到的重力为的物体受到的重力为9.8N 三、重力的方向三、重力的方向 方向：竖直向下方向：竖直向下 用一根线把物体悬挂起来，物体用一根线把物体悬挂起来，物体 静止时，重力方向跟线的方向一致。静止时，重力方向跟线的方向一致。 重垂线重垂线 建筑工人在砌砖时常常利用建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重悬挂重 物的细线物的细线来确定竖直方向，以此来确定竖直方向，以此检查所检查所 砌的墙壁是否竖直砌的墙壁是否竖直
19、悬挂中午的悬挂中午的 细线叫做细线叫做重垂线。重垂线。 重垂线的应用重垂线的应用 想想看：你还能设计什么样的应用。想想看：你还能设计什么样的应用。 想想议议想想议议 我们站在地面上，我们站在地面上， 脚朝下，站得很稳。但脚朝下，站得很稳。但 地球是球形的，在我们地球是球形的，在我们 “脚下”的阿根廷人，“脚下”的阿根廷人， 好像是脚朝上的。他们好像是脚朝上的。他们 为什么也站得很稳呢？为什么也站得很稳呢？ 我们通常所说的“下”我们通常所说的“下” 到底指的是什么方向呢？到底指的是什么方向呢？ 四、重力的作用点四、重力的作用点重心重心 概念：重力的等效作用点概念：重力的等效作用点 质地均匀、外形
20、规则物体的重心在它的质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心几何中心上上 质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心圆心上上 G G G G 如何确定质量部均匀、不规则的重心？如何确定质量部均匀、不规则的重心？ 用用悬挂法悬挂法寻找重心寻找重心 重心的应用重心的应用稳度稳度 起重机工作时，重心位起重机工作时，重心位 臵不合适，就容易翻倒；臵不合适，就容易翻倒； 高速旋转的轮子，若重心不在高速旋转的轮子，若重心不在 转轴上，就会引起剧烈的振动；转轴上，就会引起剧烈的振动； 赛车车身很低，轮子相距尽量赛车车身很低，轮子相距尽量 远，在快速行驶时不易翻倒；远，在快
21、速行驶时不易翻倒； 冲浪者弓着腰，叉开腿，更有冲浪者弓着腰，叉开腿，更有 助于在惊涛骇浪重保持平稳；助于在惊涛骇浪重保持平稳； 课堂小结课堂小结 1.重力：重力： 2.重力的大小：重力的大小： G=m g G重力重力牛顿（牛顿（N） m质量质量千克千克(kg) 3.重力的方向：重力的方向： 4.重力的作用点重力的作用点： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 物体所受的重力与物体的质量成正比。物体所受的重力与物体的质量成正比。 竖直向下竖直向下 重心重心 1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空 气阻力，则运动员受到气阻力
22、，则运动员受到 的作用，这个的作用，这个 力是由力是由 施加的。施加的。 重力重力 地球地球 自我检测自我检测 2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来 的奥妙是（的奥妙是（ ） A、重力太小，可以忽略、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装臵、里面有自动升降的装臵 B 3、下面关于重力说法中正确的是（、下面关于重力说法中正确的是（ ） A、重力的方向是垂直向下的、重力的方向是垂直向下的 B、只有与地面接触的物体才受到重力的、只有与地面接触的物体才受到重力的
23、 作用作用 C、重力的方向是竖直向下、重力的方向是竖直向下 D、苹果下落是由于苹果受到的重力较大、苹果下落是由于苹果受到的重力较大 的缘故的缘故 C 4、质量为、质量为2kg的水受到的重力多大？的水受到的重力多大？ 解：解： G = mg = 2 kg 9.8 N/kg = 19.6 N 答：质量为答：质量为2kg的水受到的重力为的水受到的重力为19.6N 第七章第七章 力力 五、摩擦力五、摩擦力 观察与思考观察与思考 运动员松手后，在水平冰面上滑行的运动员松手后，在水平冰面上滑行的 冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？ 滑冰车的同学停止撑冰后为什滑冰车的同学停
24、止撑冰后为什 么也会停下来呢？么也会停下来呢？ 在水平冰面上，如果不再用力地蹬在水平冰面上，如果不再用力地蹬 冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来 从滑梯上滑下的小朋友，在水平从滑梯上滑下的小朋友，在水平 面上滑行一段距离后会停下来面上滑行一段距离后会停下来 一、滑动摩擦力一、滑动摩擦力 定义：定义： 一个物体在另一个物体表面一个物体在另一个物体表面 上相对滑动时，在两个物体上相对滑动时，在两个物体 接触面之间会产生阻碍物体接触面之间会产生阻碍物体 相对运动的力，这个力叫做相对运动的力，这个力叫做 滑动摩擦力。滑动摩擦力。 思考思考 当你推箱子时，箱子越重，推起来当你推
25、箱子时，箱子越重，推起来 越费力；地面越粗糙，推起来越费力。越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素 有关呢？有关呢？ 活动：体验滑动摩擦力活动：体验滑动摩擦力 用手压课本并抽出直用手压课本并抽出直 尺。当手压课本的力大小尺。当手压课本的力大小 不同时，抽出直尺需要的不同时，抽出直尺需要的 力一样大吗？力一样大吗？ 换用不同大小、不同换用不同大小、不同 材料的直尺，再试一试，材料的直尺，再试一试， 有什么变化？有什么变化？ 二、实验：测量滑动摩擦力二、实验：测量滑动摩擦力 问题与猜想问题与猜想 问题一：为什么在冰面上拉动一个问题一：为
26、什么在冰面上拉动一个 物体比在一般的地面上要容易？物体比在一般的地面上要容易？ 问题二：为什么在地面上推动质量问题二：为什么在地面上推动质量 较小的物体比推动质量较大的物体较小的物体比推动质量较大的物体 省力？省力？ 问题三：为什么擦黑板时，越是用问题三：为什么擦黑板时，越是用 力按板擦，板擦在黑板上滑动就越力按板擦，板擦在黑板上滑动就越 费力？费力？ 设计实验与制订计划设计实验与制订计划 在在水平桌面水平桌面上沿上沿水平方向水平方向拉动木块，拉动木块， 使其做使其做匀速直线匀速直线运动，此时测力计的示运动，此时测力计的示 数等于滑动摩擦力的大小。数等于滑动摩擦力的大小。 弹簧测力计、砝码、木
27、板、木块、等弹簧测力计、砝码、木板、木块、等 注意：注意： 实验器材：实验器材： 实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关 实验步骤：实验步骤： 1、使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面、使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面 相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力 计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。 2、在木块上再叠放另一个木块，重复上述操作，、在木块上再叠放另一个木块，重复上述操作， 观察并记录弹簧测力计的示数。观察并记录弹簧测力计的示数。 数据记录数据记录 长木板
28、不长木板不 同表面同表面 木块不同木块不同 侧面侧面 弹簧测力计示数弹簧测力计示数 一个木块一个木块 两个木块两个木块 重叠重叠 光滑表面光滑表面 小小 大大 粗糙表面粗糙表面 小小 大大 结论结论 1、滑动摩擦力的大小跟、滑动摩擦力的大小跟接触面的面积接触面的面积 无关无关； 2、与作用于、与作用于接触面的压力有关接触面的压力有关，接触，接触 面受到的压力越大，滑动摩擦力就越面受到的压力越大，滑动摩擦力就越 大；大； 3、与接触面的、与接触面的粗糙程度有关粗糙程度有关，接触面，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大；越粗糙，滑动摩擦力越大； 1、静摩擦：、静摩擦： 两个相对静止、且具有相对两个相对静
29、止、且具有相对 运动趋势的物体间产生的摩擦。运动趋势的物体间产生的摩擦。 手握着瓶子时，手与瓶子手握着瓶子时，手与瓶子 之间的摩擦就是静摩擦。之间的摩擦就是静摩擦。 推桌子但没有推动时，桌子与推桌子但没有推动时，桌子与 地面之间的摩擦也是静摩擦地面之间的摩擦也是静摩擦 三、静摩擦和滚动摩擦三、静摩擦和滚动摩擦 2、滚动摩擦：、滚动摩擦： 一个物体在另一个物体上一个物体在另一个物体上 滚动时所产生的摩擦。滚动时所产生的摩擦。 旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦 注意：注意：在其他条件相同的情况下，用在其他条件相同的情况下，用滚动代滚动代 替滑动，可以大大地减小摩擦替
30、滑动，可以大大地减小摩擦。 古人利用圆木滚动来搬运巨石古人利用圆木滚动来搬运巨石 想一想想一想 1、日常生活中那些现象存在摩擦？、日常生活中那些现象存在摩擦？ 2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？ 3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？ 四、摩擦的利和弊四、摩擦的利和弊 摩擦力的利用实例摩擦力的利用实例 走路走路 写字写字 单杠单杠 想想议议想想议议 应该怎么增大摩擦？你应该怎么增大摩擦？你 能否再举出几个生活中关于能否再举出几个生活中关于 利用摩擦和增大摩擦的例子？利用摩擦和增大摩擦的例子？ 增大摩
31、擦力的例子增大摩擦力的例子 减小摩擦力的例子减小摩擦力的例子 （2）增加接触面的粗糙程度）增加接触面的粗糙程度 增大或减小摩擦的方法增大或减小摩擦的方法 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接）利用加润滑油等方法，使两个互相接 触的摩擦面彼此离开。触的摩擦面彼此离开。 1、增大摩擦、增大摩擦 （1）增大压力）增大压力 （2）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度 2、减小摩擦、减小摩擦 （3）变滑动为滚动）变滑动为滚动 （1）减小压力）减小压力 摩 擦 力 摩 擦 力 二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小压力的大小 接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 三、增大
32、摩擦的方法三、增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利增大压力。如：刹车时，就是利 用增大压力来增大摩擦的。用增大压力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、增大接触面的粗糙程度。如鞋底、 轮胎上有凸凹不平的花纹等。轮胎上有凸凹不平的花纹等。 四 、 减 小 摩 擦 的 方 法 四 、 减 小 摩 擦 的 方 法 减小压力减小压力 减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油加润滑油 利用气垫利用气垫 一、滑动摩擦力一、滑动摩擦力：两个互相接触的物体：两个互相接触的物体,当它们做相对运动当它
33、们做相对运动 时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就 叫做滑动摩擦力叫做滑动摩擦力(f)。 电磁场使接触面分离电磁场使接触面分离 课堂小结课堂小结 1、请指出下列各事件中分别是为了增大、请指出下列各事件中分别是为了增大 摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）在北方雪后的马路上撒灰渣）在北方雪后的马路上撒灰渣 （2）自行车轴要装滚珠轴承）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油）自行车轴要注入润滑油 （4）骑自行车刹车时）骑自行车刹车时 （5）收录机的旋钮上刻有花纹）收录机的旋钮上刻有花纹
34、 （6）体操运动员在上器械前，常在手上涂）体操运动员在上器械前，常在手上涂 些镁粉，防止手从器械上滑落。些镁粉，防止手从器械上滑落。 当堂练习当堂练习 2、下列各摩擦中属于有害摩擦的是、下列各摩擦中属于有害摩擦的是 （ ） A、自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦、自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B、单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦、单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C、汽车行驶时与空气之间的摩擦、汽车行驶时与空气之间的摩擦 D、人走路时，鞋子与地面之间的摩擦、人走路时，鞋子与地面之间的摩擦 C 3、用弹簧秤在水平方向上拉动一个臵于地、用弹簧秤在水平方向上拉动一个臵于地 面的物体，使它做匀速直线运动时，
35、弹簧秤面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤 示数示数5N，它受到的摩擦力大小是，它受到的摩擦力大小是 ( ) A、6N B、5N C、1N D、11N B 第一节 牛顿第一定律 惯性 第八章 力与运动 实验活动1： 同学们用手慢慢地推动你的书本或文具盒 讨论1： 书的运动原因。 结论： 推力使书运动，推力维持了书的运动。 讨论2 没有推力书是否还运动呢？ 亚里士多德的观点： 力是维持物体运动的原因 恩格斯对亚里士多德的评价: 最博学的人. 哈佛大学校训: 让柏拉图与你为友,让亚里士 多德与你为友,更重要的,让真理与 你为友. 实验活动2： 同学们用手快速地推动你的书本或文具盒 讨论1： 书离
36、开手还运动吗？ 结论： 维持？ 讨论2 没有推力书是否还运动呢？ 伽利略的观点： 物体的运动不需要力来维持，力是 改变物体速度的原因伽利略的观点是通 过理想实验总结出的. 1632年，伽利略发表两种世界观的 对话 ，1638年完成了两种新科学 的对话。伽利略最先研究了惯性运动 和落体运动的规律，为牛顿第一定律和 第二定律的研究铺平了道路他以系统 的实验和观察推翻了以亚里士多德为代 表的、纯属思辨的传统的自然观，开创 了以实验事实为根据并具有严密逻辑体 系的近代科学。被称为“近代科学之父”。 亚里士多德的观点： 力是维持物体运动的 原因这种观点持续 了两千年. 伽利略的观点： 物体的运动不需要力
37、来维 持，力是改变物体速度的 原因 伽利略的观点是通 过理想实验总结出的. 实验活动3： 将小车从斜面上同一高度滑下，分别经过 下面的粗布面和桌面。 讨论1： 影响小车前进的主要因素是什么？ 讨论2 没有摩擦力小车会如何运动呢？ 在水平面上运 动的物体所以会停 下来,是因为受到摩 擦阻力的缘故. 伽利略理想实验： 演示1 演示2 实验活动4： 将小车从斜面上同一高度滑下，分别经过 下面的粗布面、光滑布面和光滑桌面。 结论： . . . . . . 分析与论证： 1、两种观点 2、观察与分析 3、进行实验 4、合理推理得出结论 提示： 观察是科学探究的方法之一， 单独使用来探究是规律往往会得出
38、片面或错误的结论，同学们在今后 的探究活动中须特别注意。 牛顿第一定律： 静止状态或匀速直线运动状态。 一切物体 在没有受到外力作用的时候 总保持 讨论： 外力的作用是什么？ 实验活动5： 架起一同学，然后让被架起的同学空中走路。 结论： 改变物体的运动状态。 实验活动6： 快速地推走小球下方的铁片。 惯性： 一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动 状态的性质。这种性质称为惯性。 演示1 演示2 惯性的防止和利用 例子见课本P102 防止 利用 练习： 1、下列关于惯性的说法中,正确的是 A. 物体只有在静止时才具有惯性 B. 物体运动速度越大,其惯性也越大 C. 太空中的物体没有惯性 D.
39、不论物体运动与否,受力与否, 物体都具有惯性 注意：惯性是物体的固有属性，不论 物体处于什么状态，都具有惯性。 2、火车在长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密 闭的车厢内的一人将手中的钥匙相对车竖 直上抛,钥匙将落在 A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定 练习： 原因：人和手中的钥匙在水平方向的运动状态 没有外力的改变，原来的速度相同，所以 C正确。 再见！ 一、平衡状态和平衡力 作用物体上的几个力改变物体运动状态作用物体上的几个力改变物体运动状态 的效果互相平衡，此时物体处于平衡状态，的效果互相平衡，此时物体处于平衡状态， 物体受的几个力为平衡力物体受的几个力为平衡力 如果物体只
40、受到两个力而处于平衡状态，如果物体只受到两个力而处于平衡状态， 这种情况叫做这种情况叫做二力平衡二力平衡 二、二力平衡条件 F2 F1 作用在同一物体上的两个力大小作用在同一物体上的两个力大小 相等，方向相反，且作用在同一相等，方向相反，且作用在同一 直线上直线上 三、二力平衡条件的应用 画出下列物体受力的示意图，并分析物 体是否受到平衡力，哪一对力是二力平 衡 1）静止悬挂的电灯 2）静止在桌面上的茶杯 3）匀速运动的拖车 F G 静 止 悬 挂 的 电 灯 静 止 悬 挂 的 电 灯 N G f F N G 第八章第八章 力与运动力与运动 三、力改变物体的运动状态三、力改变物体的运动状态
41、1物体在几个力作用下保持物体在几个力作用下保持_或做或做 就说该物体处于就说该物体处于平衡状态。平衡状态。 2物体在两个力的作用下处于平衡状态，物体在两个力的作用下处于平衡状态， 就称作就称作_平衡。平衡。 3二力平衡的条件是：作用在二力平衡的条件是：作用在_上上 的两个力，大小的两个力，大小_、方向、方向_，且作，且作 用在同一条用在同一条_上。上。 4、牛顿第一定律的内容、牛顿第一定律的内容： 一切物体在没有受到一切物体在没有受到_的作用时，的作用时， 总保持总保持 状态或状态或_状态。状态。 静止静止 二力二力 同一物体同一物体 相等相等 相反相反 直线直线 匀速直线运动匀速直线运动 力
42、力 匀速直线运动匀速直线运动 静止静止 比一比，看谁的“懂”得多比一比，看谁的“懂”得多 5、质量为、质量为50 kg的中学生，站在地面上静止不动，的中学生，站在地面上静止不动， 他受到他受到 力和力和 力的作用，这两个力力的作用，这两个力 的关系是的关系是_. 重重 支持支持 二力平衡二力平衡 比一比，看谁的“懂”得多比一比，看谁的“懂”得多 保持静止状态的物体受到的力是平衡力保持静止状态的物体受到的力是平衡力 6、吊车吊着重、吊车吊着重20000N的集装箱以的集装箱以0.2米秒速度米秒速度 匀速上升，吊车对集装箱的拉力是匀速上升，吊车对集装箱的拉力是_ N。 20000 做匀速直线运动的物
43、体，受到的力是平衡力做匀速直线运动的物体，受到的力是平衡力 比一比，看谁的“懂”得多比一比，看谁的“懂”得多 7、人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那、人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那 么探测器将（么探测器将（ ） A沿原路径返回地球沿原路径返回地球 B沿原方向做减速直线运动沿原方向做减速直线运动 C沿原方向做加速直线运动沿原方向做加速直线运动 D沿原方向做匀速直线运动沿原方向做匀速直线运动 D 原来运动的物体原来运动的物体不受力作用时保持匀速直线运动状态不受力作用时保持匀速直线运动状态 8、一物体静止在水平桌面上，当它受到的外力全部消失
44、突然消失，则、一物体静止在水平桌面上，当它受到的外力全部消失突然消失，则 （ ） A.仍保持静止仍保持静止 B.运动速度越来越快运动速度越来越快 C.运动速度越来越慢运动速度越来越慢 D. 做匀速直线运动做匀速直线运动 A 原来静止的物体原来静止的物体不受力作用时保持静止状态不受力作用时保持静止状态 物体受到的几个力合力为零物体受到的几个力合力为零 时，物体处于平衡状态。时，物体处于平衡状态。若物体若物体 受到一个力或一组非平衡力的作受到一个力或一组非平衡力的作 用时，它的运动状态将怎样呢？用时，它的运动状态将怎样呢？ 思考思考 实验探究：改变物体的运动状态实验探究：改变物体的运动状态 怎样操
45、作，才能使小铁球的运动发生如下变化？怎样操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？ （1）由静到动；）由静到动； （2）由快到慢；）由快到慢； （3）由慢到快；）由慢到快； （4）改变运动方向。）改变运动方向。 思考思考 实验过程中，你观察到什么现实验过程中，你观察到什么现 象？通过这个实验，小结一下在什象？通过这个实验，小结一下在什 么情况下物体的运动状态发生变化，么情况下物体的运动状态发生变化， 发生怎样的变化。发生怎样的变化。 改变物体的运动状态的方式改变物体的运动状态的方式 1、力改变物体运动的快慢、力改变物体运动的快慢 2、力改变物体运动的方向、力改变物体运动的方向 一、力改变物体运动的
46、快慢一、力改变物体运动的快慢 由于阻力的作用，关闭发动机后由于阻力的作用，关闭发动机后 的火车越来越慢，最后停下来的火车越来越慢，最后停下来 弦对箭的作用力使箭飞速射出弦对箭的作用力使箭飞速射出 物体运动状态的变化：物体运动状态的变化： 物体由静止变为运动，或由物体由静止变为运动，或由 运动变为静止，或者运动快慢发运动变为静止，或者运动快慢发 生改变，这些现象都是生改变，这些现象都是物体运动物体运动 状态的变化状态的变化。 思考：思考： 参考图参考图8-3-3的事例，看看是哪些力的事例，看看是哪些力 改变了我们周围物体运动的速度大小。改变了我们周围物体运动的速度大小。 二、力改变物体运动的方向
47、二、力改变物体运动的方向 力的作用不仅可以改变物体的力的作用不仅可以改变物体的速速 度大小度大小，也可以改变物体，也可以改变物体运动的方向运动的方向。 用力拉住链球，链球沿圆周用力拉住链球，链球沿圆周 运动，运动方向不断变化运动，运动方向不断变化 用球拍准确地改变乒乓球的方向用球拍准确地改变乒乓球的方向 发射时的发射时的火箭火箭运动变运动变 ， 因为火箭受到因为火箭受到 的作用。的作用。 快快 推力推力 进站时的火车运动变进站时的火车运动变 ， 因为火车受到因为火车受到 的作用。的作用。 慢慢 阻力阻力 踢足球时，足球有时速度大小发生踢足球时，足球有时速度大小发生 了改变，有时足球的了改变，有
48、时足球的 也发生了也发生了 改变，这是因为足球受到改变，这是因为足球受到 的作用。的作用。 运动方向运动方向 力力 物体受平衡力作用时物体受平衡力作用时 保持匀速直线运动状态或静止状态保持匀速直线运动状态或静止状态 物体不受力作用时物体不受力作用时 保持匀速直线运动状态或静止状态保持匀速直线运动状态或静止状态 物体受非平衡力作用时物体受非平衡力作用时 运动状态要发生改变运动状态要发生改变 力与运动的关系力与运动的关系 物体受平衡力作用时物体受平衡力作用时 物体不受力作用时物体不受力作用时 物体受非平衡力作用时物体受非平衡力作用时 运动状态发生改变运动状态发生改变 物体的运动状态物体的运动状态 保持不变保持不变 应用应用1： 运动状态运动状态 根据受力情况根据受力情况 判断判断 1、 忽略空气阻力，抛出后的
