1、兴隆美景：在此输入您的封面副标题1.了解作者相关知识及诗歌创作背景。2.理清诗歌大意，感受诗歌中所表达的思想感情。3.学习作者不怕困难，高昂进取的精神。重点：感受诗歌中所表达的思想感情。难点：学习作者不怕困难，乐观高昂的精神。字梦得，唐朝文学家，哲学家，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。著名的“八司马事件”主人公之一，前后被贬共二十三年。与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，与白居易合称“刘白”，有刘梦得文集，存世有刘宾客集。诗风简洁明快，风情俊爽，极富艺术张力和雄直气势。自读古诗，勾画出生字词。听范读，明字音，知句读。自读古诗，体会情感。班级展示，个人朗读，小组朗读。全班齐读
2、。自己结合注释理解诗意，存在问题的诗句组内解决，对古诗进行再次感知。注释：寂寥：冷清萧条 春朝：春天 排：推开 碧霄：蓝天 译文：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天冷清萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤推开云层直冲云霄，也激发我的诗情飞向万里晴空。写作背景 这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，是三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。秋词二首就是被贬朗州时这种心情下写的。一二句采用了什么样的写法？表现了诗人怎样的心境？为什么“我言秋日胜春朝”（用原文回答）？怎样理解“晴
3、空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？诗的前两句运用对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现了诗人乐观豁达的心境。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？诗人借“”，在秋日晴空中振翅高飞、排云而上、矫健凌厉，正是暗示诗人虽 ，但 。整个诗无不表现出诗人 的胸襟，的人生态度。鹤人生坎坷、屡遭贬谪、不被重用豪迈积极乐观仍能在困境中迎难而上、百折不挠、励志高歌大家一起玩填字游戏，在趣味中识记本诗。自古逢秋悲 ，我言秋日胜 。晴空一鹤排 ，便引诗情到 。大家一起玩填字游戏，在趣味中识记本诗。自古逢秋 ，我言秋日 。晴空一鹤 ，便引诗情 。大家一起玩填字游戏，在
4、趣味中识记本诗。自古 ，我言 。晴空 ，便引 。大家一起玩填字游戏，在趣味中识记本诗。，。，。天净沙秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1下列理解和分析不恰当的一项是（）A、秋词描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B、天净沙秋思精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。2秋词与天净沙秋思写的都是秋景，但表达的思想感情截然不同。秋词抒发了作者怎样的情感？天净沙秋思却流露出作者怎样的情绪？c c 秋词表达了豪迈乐观之情。秋词表达了豪迈乐观之情。天净沙天净沙秋思表达了游子悲秋思乡之情。秋思表达了游子悲秋思乡之情。如果，我们也遭遇了“人生的秋天”，我们应该用什么样的态度，什么样的心境去面对呢？课下诵读刘禹锡的诗秋词其二及再游玄都观结合本课所学，写下自己的感悟。秋词赞颂了秋天的美好，并借一鹤直冲云霄的描写，表现了作者分发进取的豪情和豁达乐观的情怀，希望我们大家都能像“诗豪”刘禹锡学习，学习他面对坎坷、屡遭贬谪，不被重用时，仍然能乐观豁达的面对人生，拥有高远豪迈的心境。谢 谢！
