1、第一课时第二课时人教版 语文 五年级 上册花 生猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。许地山许地山 我国现代著名的作家、学我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以许地山小的时候，父亲曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。刻的印象。19211921年许地山开始创造年许地山开始创造时，就以时，就以“落华生落华生”作为自己的笔名作为自己的笔名（在古文中，（在古
2、文中，“华华”同同“花花”），勉），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。励自己要做一个具有落花生品格的人。第一课时 落花生属的一年生草本植物。落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的结果的植物。开花后，花生的子子房柄房柄会钻进泥土，在土中结荚并会钻进泥土，在土中结荚并长出果实长出果实。所以人们把花生叫做。所以人们把花生叫做落花生。落花生。落花生 我了解为什么我了解为什么花生被叫做花生被叫做“落落花生花生”了。了。落花生朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮 m fn zh pin li i 便方方
3、便便binbin花生的价钱花生的价钱便便宜。宜。多音字多音字pinpin亩亩 播播 浇浇 吩吩亭亭 慕慕 矮矮咐咐mm bb jiojio fnfnff tngtng mm ii左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类吩吩播播 浇浇矮矮慕慕亭亭亩亩咐咐识字方法识字方法加一加：口+分=吩 口+付=咐字理识字：会意字。路边让行人歇息的建筑。亭慕m巧巧记记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少写一“点”易写错易写错吩fn不要写成“人”。吩咐口头指派或命令；嘱咐识字游戏识字游戏拔花生播种播种 浇水浇水吩咐吩咐半亩半亩爱慕爱慕爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。与落花生相比，人与落花
4、生相比，人们见到石榴就会产们见到石榴就会产生生爱慕爱慕之心。之心。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。田里的庄稼慢慢地田里的庄稼慢慢地成成熟熟了。了。（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。体面开辟开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。自由读课文，举手回答：自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。整体感知整体感知它虽然不好看，可是很有用。它虽然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、价钱便宜味道美、可以榨油、价钱便宜再快速默读课文，说说花生的好处是什么？再快速默
5、读课文，说说花生的好处是什么？一、选择题。一、选择题。本文是按照本文是按照_的顺序写的。的顺序写的。A.A.议花生议花生 种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生B.B.种花生种花生 收花生收花生 议花生议花生 吃花生吃花生C.C.种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生C C课堂演练课堂演练二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。1.“1.“吩咐吩咐”的的 “吩吩”读读fnfn ，不不读读fnfn 。（）（）2.“2.“榨油榨油”的的“榨榨”读读zhizh
6、i ，不不读读zhzh 。（）（）三、三、判断对错。判断对错。四、四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的有用的鲜嫩的鲜嫩的寂静的寂静的夜晚夜晚人人果实果实字词听写字词听写上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。第二课时 轻声读第一自然段，用“”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。互动课堂互动课堂种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水 我我们家的后园有半亩空地。母亲说们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，让它荒着
7、怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。就开辟出来种花生吧。”我们我们姐弟几个都很姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水高兴，买种，翻地，播种，浇水，居然居然没没过几个月，过几个月，收获收获了。了。种花生种花生收花生收花生 我我们家的后园有半亩空地们家的后园有半亩空地。没过几没过几个月个月，居然居然收获了收获了。为什么说为什么说“居居然然”收获了？收获了？（1 1）没）没想到可以收想到可以收获获（2 2）花生很容易成活）花生很容易成活种花生的结果种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。没过几个月，没过几个月，居然居然收获了。收获了。用用“居然居然”造句。造句。小
8、小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。小练笔小练笔 默读第二自然段，说一说你从默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。中了解到了什么。吃花生吃花生 母亲把花生做成了好几样食品，还吩母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲非母亲非常能干。常能干。点明点明“过过花生节花生节”的地点。的地点。分角色读第分角色读第6-96-9自然段我们的对话自然段我们的对话，按按学习小组学习小组讨论：讨论：1.1.姐弟姐弟们说到了花生的哪些们说到了花生的哪些好处？好处？说一说。说一说。议花生议花生味美可以榨油价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。我们我们议议（语言描写）
9、（语言描写）花生物美价廉2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。父亲议父亲议 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。必须挖起来才知道。它虽然不好看，可
10、是很有用。它虽然不好看，可是很有用。两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。花生的好处很多，有一样最可贵：它花生的好处很多，有一样最可贵：它的的果实埋在地里，不像果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果那样，那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知
11、道没有果实，必须挖起来才知道。父亲议花生对比花生本身的特点读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿花生 花花生的好处很多，有一样最生的好处很多，有一样最可贵可贵:它的它的果实埋在果实埋在地里地里你们你们看它矮矮地长在地上，等到看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来有没有果实，必须挖起来才知道。才知道。不慕虚荣不慕虚荣朴素无华朴
12、素无华默默无闻默默无闻花生内在的特点 把把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。使人一见就生爱慕之心。桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果不慕虚荣不慕虚荣朴素无华朴素无华默默无闻默默无闻花生的品质3.3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美对我们的期望想让我们也成为像花生一样的人父亲议花生父亲议花生 所以你们要像花生，它虽然不好看，所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。可是很有用。无私奉献默默无闻想一想：父亲的话有什么作用呢？我们要做怎样的人做人不要只重外表，要做有用的人。4.4.父亲借花生教育孩
13、子做什么样的人？父亲借花生教育孩子做什么样的人？借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。5.5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。朗读指朗读指导导 读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要 轻 读，而 读 到“桃 子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。作者对父亲的话理解了吗？你从哪作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的里看出的？读出？读出有关的句子有关的句子。我说：我说：“那么，人要做有用的人，不那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人要做只讲体面，而
14、对别人没有好处的人。”有真才实学 内在方言 外表美联系生活说出句子的含义联系生活说出句子的含义1.回答前面问题2.解析句子，3.拓展“体面”理解这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让让我们我们一起齐读他一
15、起齐读他说过的这句话说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。为中华而生，为中华而贡献。”6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人 你身边有这种人吗？写一写。小练笔小练笔我们亲爱的 ，他像 一样，默默奉献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮别人运用借物喻人的写法运用借物喻人的写法父亲的话父亲的话却深深地却深深地印印在我的心在我的心上。上。把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？不好，“印”的意
16、思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。齐读最后一段，说一说文章写作的特点和结构文章写作的特点和结构种花生种花生 收花生收花生（略写略写）尝花生尝花生（略写略写）议花生议花生(详写详写）兄妹们议花生兄妹们议花生（略写略写）父亲议花生父亲议花生（详写详写）写法借鉴 本文本文在写作方法上有哪些值得你学习在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？借鉴的地方？详略得当详略得当借物喻人借物喻人语言朴实无华语言朴实无华结构梳理结构梳理 种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生赞花生做有用的人 本文通
17、过论谈花生的好处，本文通过论谈花生的好处，借物喻人借物喻人，揭示了学习花生揭示了学习花生不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献的品质，的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了别人没有好处的人，表达了不为名利、只求不为名利、只求有益于社会有益于社会的人生理想和价值观。的人生理想和价值观。主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸花生浑身都是宝花生壳很好的氮素化肥花生渣鱼类的好饲料花生籽榨油的好原料花生秧牛羊的好饲料你们知道吗？落红不是无情物,化作春泥更护花。己亥杂诗（龚自珍）随风潜入夜,润物细无声。杜甫春夜喜雨春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
18、。李商隐无题拓展延伸拓展延伸 课文按种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。一、根据课文内容填空一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习二二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。花 生老 牛小 草蜡 烛洁白无暇、纯洁高尚牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈雪不求虚名、默默奉献三、仿写，形成排比。三、仿写，形成排比。因为因为花生虽然不好看，可是很有用花生虽然不好看，可是很有用，所以我，所以我们要做一个们要做一个不图虚名，默
19、默奉献的人不图虚名，默默奉献的人；因为因为莲花出淤泥而不染莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个，所以我们要做一个能能保持纯真品质的君子保持纯真品质的君子；因为白杨树因为白杨树不求生存条件不求生存条件，所以我们要做一个，所以我们要做一个不怕生活的艰苦，只求努力成才的人不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。四、如果让你选择四、如果让你选择的权利，你愿意的权利，你愿意做一个表做一个表面上面上“体面体面”的人，还是做落花生一样的人？的人，还是做落花生一样的人？为什么？为什么？示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普它虽然很普通，
20、但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。会有用的人。五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。的笔写一写他（她）的故事吧。环卫工人建筑工地上的工人田里的农民保卫国家的战士站在讲台上的老师手工业者落落 花花 生生2 2根根胡须入泥土，根根胡须入泥土，自造房子自安家。自造房子自安家。地上开花不结果，地上开花不结果，地下结果不开花。地下结果不开花。花生花生 你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。许地山：许地山：现代小说家、散文家。因
21、为小时候父亲关现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是所以常用的笔名是“落华生落华生”。那么，他的父。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。来看课文。花生：花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它
22、为所以人们又称它为“落花生落花生”。花生是一年生草本植物，。花生是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。多月。它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色，房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色，果针迅速地纵果针迅速地纵向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中，向伸长。它先向上生长，几天后，子房
23、柄下垂于地面，在延伸的过程中，子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。1.会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，了解课文围绕花生写
24、了哪些内容。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 宜 石 矮半 咐 油亩亩 m fn zh m fn zh吩吩便便榴榴 pin li i pin li i榨榨矮矮提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。一亩一亩 两亩地两亩地mm亩亩 半亩吩示吩示吩呶吩呶fnfn吩吩吩咐压榨压榨榨取榨取zhzh榨榨榨油真便宜真便宜大腹便便大腹便便pinpin便便便宜 榴莲榴莲 手榴弹手榴弹lili榴榴石榴高矮高矮矮矮实实矮矮实实i i矮矮矮矮种zhngzhng (种子)zhngzhng (种菜)读一读下面
25、的句子，看看你有什么发现？我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。水，没过几个月，居然收获了。.读一读读一读：又到了种：又到了种(zhngzhng)青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜 种种(zhngzhng)子。子。.注意加点字的读音！.【开辟开辟】【吩咐吩咐】【榨油榨油】【爱慕爱慕】【体面体面】【居然居然】体统、身份；光荣、光彩；体统、身份；光荣、光彩；(相貌或样子相貌或样子)好看、美丽。好看、美丽。开辟开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。表示创造新事物、新天地、新事业等意思。口
26、头指派或命令。口头指派或命令。榨，压出物体里的汁液，榨，压出物体里的汁液，“榨油榨油”就是榨取含油就是榨取含油物体的油分。物体的油分。就是就是“出乎人的预料，没想到出乎人的预料，没想到”的意思。的意思。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！喜欢羡慕；喜爱倾慕。喜欢羡慕；喜爱倾慕。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写了本文写了“我们我们”一家人从种花生到过花一家人从种花生到过花生收获节的经过。生收获节的经过。亩亩播播浇浇吩吩咐咐亭亭慕慕矮矮提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。半
27、亩书写指导：书写指导：上边点上边点小横要长，下边田小横要长，下边田字稍扁，比上横要窄。字稍扁，比上横要窄。结构：结构：上下上下组词：组词：一亩一亩 两亩地两亩地造句：造句：爷爷种了半亩地的西瓜。爷爷种了半亩地的西瓜。音序：音序：M M 部首：部首：亠亠亩亩mm播种书写指导：右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。结构：左右组词：组词：广播广播 播弄是非播弄是非造句：造句：农民伯伯正在紧张地播种。农民伯伯正在紧张地播种。音序：音序：B B 部首：部首：扌扌播播bb浇水书写指导：戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。结构：左右组词：组词：浇灌浇灌 火上
28、浇油火上浇油造句：造句：我正在给这些小苗浇水。我正在给这些小苗浇水。音序：音序：J J 部首：部首：氵氵浇浇jiojio吩咐 书写指导：口字要小，八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。结构：左右组词：组词：吩示吩示 吩呶吩呶 造句：造句：老师吩咐我们下课后立即老师吩咐我们下课后立即 打扫卫生。打扫卫生。音序：音序：F F 部首：部首：口口吩吩fnfn吩咐书写指导：付字要紧凑，寸字竖钩在横的偏左位置、要长，里边靠上有一点。结构：左右组词：组词：嘱咐嘱咐 安咐安咐造句：造句：妈妈嘱咐我一定要听老师的话。妈妈嘱咐我一定要听老师的话。音序：音序：F F 部首：部首：口口咐咐f f茅亭书写指导：上下窄
29、中间宽，中间是冖、上边没点、横要长，丁字的竖稍有弧度。结构：结构：上中下上中下组词：组词：凉亭凉亭 亭亭玉立亭亭玉立造句：造句：我们在山上的一个茅亭里我们在山上的一个茅亭里休息。休息。音序：音序：T T 部首：部首：亠亠亭亭tngtng爱慕书写指导：莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。结构：结构：上下上下组词：组词：羡慕羡慕 十人九慕十人九慕造句：造句：小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。慕慕mm音序：音序：M M 部首：部首：矮矮书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。结构：左右组词：组词：高矮高矮 矮矮
30、实实矮矮实实造句：造句：小丽的个子矮矮的。小丽的个子矮矮的。音序：音序：A A 部首：部首：矢矢矮矮i i初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到花生不求虚名、默默奉献的品格。课堂小结一、比一比，组词语。播()慕()吩()潘()幕()粉()咐()亭()付()停()播种姓潘爱慕夜幕吩咐 粉色嘱咐付出亭子停靠二、我会仿照例子写一写。1.例：鲜红嫩绿(表示颜色的词)_ _ _ 2.例：高高地挂 矮矮地长 慢慢地走_ _ _ 花花绿绿 万紫千红 姹紫嫣红深深地埋 痴痴地看 傻傻地等落落 花花 生生2 21.能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2
31、.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。(难点)学习目标 作者课文围绕落花生写作者课文围绕落花生写 、和和 四部分内容。四部分内容。种花生种花生收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！课文围绕花生写了哪些内容？我们姐弟几个都很高兴，我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，没过几个月，居然居然收获收获了。了。作者只用一句话就写出了种花生的过程，作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然居然”突出了突出了“我们我们”对收获花生的惊喜与兴奋。
32、对收获花生的惊喜与兴奋。“我们我们”的种植水平不高，又是在荒的种植水平不高，又是在荒地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。整理床铺，擦桌子，整理床铺，擦桌子，拖地拖地积 累：“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动程序一气呵成，你会写吗？今天周末，我在家打扫卫生，今天周末，我在家打扫卫生，_，很快屋子变得干干净净。，很快屋子变得干干净净。母亲说：母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲今晚我们过一个收获节，请你们的父亲
33、也来尝尝我们的新花生，好不好？也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。这一家人是怎么议论花生的？花生可以花生可以榨油。花生的花生的味道很美。花生的花生的价钱便宜便宜,谁都谁都可以买来吃，都喜欢可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。吃。这就是它的好处。父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人
34、一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。比 较：再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏的？“它虽然不好看，可是很有用。它虽然不好看，可是很有用。”“它虽然很好看，可是没有用。它虽然很好看，可是没有用。”“它不但很好看，而且很有用。它不但很好看，而且很有用。”“它不但不好看，而且没有用。它不但不好看，而且没有用。”父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像所以你们要
35、像花生，它花生，它虽然不好看，可是很有用虽然不好看，可是很有用。”这句话中的这句话中的“不好看不好看”“很有用很有用”揭示了花生默默无闻、无私揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是不炫耀自己、对别人有用的人。这是的写法。的写法。为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？我说：我说：“那么，人要做有用的人，不那么，人要做有用的人，不要做只讲要做只讲体面体面，而对别人没有好处的人。，而对别人没有好处的人。”第三种 1.体统；身份：有失。体统；身份：有失。2.光荣
36、；光彩：好吃懒做是不的。光荣；光彩：好吃懒做是不的。3.(相貌或样子相貌或样子)好看；美丽：长得好看；美丽：长得这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？要做光讲体面而对别人没有好处的人。要做光讲体面而对别人没有好处的人。要做既讲体面又对别人有好处的人。要做既讲体面又对别人有好处的人。要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。要做虽然不体面但对别人有好处的人。要做虽然不体面但对别人有好处的人。想一想：作者听了父亲的话后形成的观点是什么？父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是
37、我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。完了，父亲的话却深深地印在我的心上。第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。面对这样的现实，许地山的父亲作为
38、一个有着强烈爱国之心的民主人士，希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领，为国家为民族做点实实在在的事情，做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中，父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加“收获节”，父亲之所以拿花生与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔名确定为“落华生”，就不难理解了。爱国，任何时候都不过时。同时，介绍许地山的父亲：许地山，1893年2月14日生于台湾省台南府城延平郡王祠附近的窥园里。其父许南英是个富有爱国思想的知识分子，祖籍广东揭阳。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占领台湾后，遂
39、将全家迁回大陆。当时因清政府不准内渡官员保持台湾籍贯，许南英便在福建龙溪落户。姐姐：姐姐：味美味美哥哥：哥哥：榨油榨油“我我”：便宜，可买来吃、喜欢吃便宜，可买来吃、喜欢吃 2.2.落落 花花 生生默默无闻、不求名利、无私奉献默默无闻、不求名利、无私奉献要做有用的人，而不要做只讲体要做有用的人，而不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。面，而对别人没有好处的人。父亲：父亲：不好看但很有用不好看但很有用本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。运用借物喻人的写法运
40、用借物喻人的写法本课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。举例：举例：1要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人与物的相近、相似之处，让人读了文章，能清楚地认与物的相近、相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞美怎样的人。识到借物要说明什么，赞美怎样的人。2用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果，如写用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果，如写植植树树，可以由
41、小树联想到人，由树木的成长联想到人，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人的成才的成才练一练：练一练：你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理?比如：土豆埋在地下，像花生一样默默无闻贡献给人们；白菜普通，价格便宜，但是却是人们餐桌离不开的菜品，像每个普通人一样 这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲父亲”希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习私奉献的人。在体会课文思
42、想感情的同时，我们学习了借物喻人的方法。了借物喻人的方法。课堂小结起早贪黑的清洁工人保家卫国的军人救死扶伤的医生教书育人的教师这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！许地山的父亲借用落花生来教育孩子许地山的父亲借用落花生来教育孩子不要做一个只讲体面，而不要做一个只讲体面，而对别人没有好处的人，做一个像对别人没有好处的人，做一个像“花生花生”一样的人。请大家联系我们的一样的人。请大家联系我们的生活，想想生活中有哪些像花生一样的默默无闻地作着贡献的人。生活，想想生活中有哪些像花生一样的默默无闻地作着贡献的人。主题延伸主题延伸示例：示例：我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂我最敬佩我们小
43、区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以种敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的在摇扇子；有的在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在摇扇子；有的在吃冰棍；还有一些人在遛弯
44、儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：这种情景后，对那对男女说：“同志，请把和瓜子壳扔进垃圾箱里，同志，请把和瓜子壳扔进垃圾箱里，
45、要讲卫生。要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？你爸是不是当市长的，让你管闲事？”“”“别和她罗嗦，像她这样的别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。姑娘，却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两那两个人丝
46、毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和又回来了，只见她一手拿着簸箕，了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。去附近湖中的小岛上钓鱼。那是鲈鱼捕
47、捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃
48、着，湖面上不时发出鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的钓鱼的启示钓鱼的启示鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。翕动着。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着
49、鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，孩子，你得把它放回湖里去。你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我急切地问道。我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲
50、。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是
