1、部编版五年级下册部编版五年级下册第第9 9课课 古诗三首古诗三首1统编教材部编人教版五年级语文下册课题导入课题导入葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。2统编教材部编人教版五年级语文下册生字广场生字广场仞仞摩摩岳岳 遗遗涕涕巫巫3统编教材部编人教版五年级语文下册认读园地认读园地仞仞 岳岳 蓟蓟 涕涕 襄襄xing xing j j t t yu rn yu rn 4统编教材部编人教版五年级语文下册多音字运用多音字运用裳裳chng（罗裳）（罗裳）shang（衣裳）（衣裳）我有点我有点舍（舍（）不得离开这间茶不得离开这间茶舍舍（），这里的一切我都喜欢。，这里的一切我都喜欢
2、。舍舍sh（宿舍）（宿舍）sh（舍弃）（舍弃）shsh5统编教材部编人教版五年级语文下册重点词语重点词语五千仞五千仞 摩天摩天 遗民遗民6统编教材部编人教版五年级语文下册古诗学习从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。7统编教材部编人教版五年级语文下册 王昌龄（王昌龄（698757698757），字少伯，汉族，河东晋阳（山西太原）人，盛唐诗人。其诗以七绝见长，以边塞诗著名，被后人誉为“七绝圣手”。代表作有从军行七首出塞闺怨等。作者简介8统编教材部编人教版五年级语文下册理解诗意青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。句意句意 青海湖上蒸腾而起的云雾遮住了连绵青海湖上
3、蒸腾而起的云雾遮住了连绵的雪山，一座孤城遥望着远方的玉门关。的雪山，一座孤城遥望着远方的玉门关。感受感受 展现了广阔的地域画面，描绘出当时展现了广阔的地域画面，描绘出当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。9统编教材部编人教版五年级语文下册理解诗意黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。句意句意 黄沙万里，频繁的战争早已磨穿了戍黄沙万里，频繁的战争早已磨穿了戍边将士身上坚硬的铠甲，而他们壮志不灭，边将士身上坚硬的铠甲，而他们壮志不灭，发誓不打败来犯的敌人就不回家乡！发誓不打败来犯的敌人就不回家乡！感受感受 战事频繁激烈，而将士们保卫祖国的战事频繁激烈，而将士们保卫祖
4、国的愿望却矢志不渝。愿望却矢志不渝。10统编教材部编人教版五年级语文下册领悟诗情诗情诗情 这首诗描写了边塞的战场环境，这首诗描写了边塞的战场环境，渲染了战争气氛，表现了将士们为渲染了战争气氛，表现了将士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神，歌保卫祖国矢志不渝的崇高精神，歌颂了戍边将士杀敌立功的雄心壮志。颂了戍边将士杀敌立功的雄心壮志。孤城遥望百战、终不还雄心壮志雄心壮志保卫祖国保卫祖国11统编教材部编人教版五年级语文下册古诗学习秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。12统编教材部编人教版五年级语文下册 陆游（11251210），字务观，号放翁，汉
5、族，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游的诗词文俱有很高的成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨言，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以包含爱国热情对后世影响深远。代表作有示儿游山西村等。作者简介13统编教材部编人教版五年级语文下册理解诗意三万里河东入海，五千仞岳上摩天。句意句意 漫长的黄河奔腾向东流入大海，巍峨漫长的黄河奔腾向东流入大海，巍峨的华山耸入云霄。的华山耸入云霄。感受感受 意境阔大深沉，意境阔大深沉，奇伟壮丽的山河，标奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，留下丰富的想象空间。留下丰富的想象空间。14统编教材部编人教版
6、五年级语文下册理解诗意遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。句意句意 宋朝百姓在胡人的压迫下眼泪流尽，宋朝百姓在胡人的压迫下眼泪流尽，年复一年盼着宋朝军队收复河山。年复一年盼着宋朝军队收复河山。感受感受 “泪尽泪尽”包含无限酸辛，但心怀故国包含无限酸辛，但心怀故国的遗民依然企望。的遗民依然企望。“又又”表现出遗民的苦表现出遗民的苦望，感情愈加沉痛。望，感情愈加沉痛。15统编教材部编人教版五年级语文下册领悟诗情诗情诗情 这是一首爱国诗，前两句赞美了祖国的这是一首爱国诗，前两句赞美了祖国的大好河山，后两句描写了被占领地区人民渴大好河山，后两句描写了被占领地区人民渴望祖国军队收复失地的望祖国军队收复失地的
7、心情，充分表达了诗人心情，充分表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。忧国忧民的爱国情怀。河、岳大好河山泪尽、又企盼收复忧国忧国忧民忧民16统编教材部编人教版五年级语文下册古诗学习闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。17统编教材部编人教版五年级语文下册 杜甫（712770），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”“三别”等，有杜工部集传世。作者简介18统编教材部编人教版五年级语
8、文下册理解诗意闻官军收河南河北听说听说唐王朝唐王朝的军队的军队收复收复19统编教材部编人教版五年级语文下册理解诗意剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。四川剑阁以南地区，四川剑阁以南地区，代指作者所在的蜀地。代指作者所在的蜀地。剑外剑外 剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流，的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳沾湿了衣裳。涕泪涕泪 “泪泪”既有面对胜利的喜悦；又有对自既有面对胜利的喜悦；又有对自己长期颠沛流离生活的感慨，饱含着浓浓的己长期颠沛流离生活的感慨，饱含着浓浓的爱国之情。爱国之情。20统编教材部编人教版五年级语文
9、下册理解诗意却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。回头看回头看却看却看 回过头来再看妻子和儿回过头来再看妻子和儿子，平日的忧愁已不知跑到子，平日的忧愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷起诗何处去了；我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂书高兴得几乎要发狂。漫卷漫卷随意把书卷起来随意把书卷起来21统编教材部编人教版五年级语文下册理解诗意白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。尽情地喝酒尽情地喝酒纵酒纵酒 白日里我要放声歌唱，白日里我要放声歌唱，纵情畅饮，美好的春景正纵情畅饮，美好的春景正好伴着我返回故乡好伴着我返回故乡。青春青春春天的景物春天的景物准备还乡的情景准备还乡的情景22统编教材部编人教版五年级语文下册理解诗意
10、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。立即立即即即 我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳直奔洛阳。巫峡巫峡长江三峡之一，在长江三峡之一，在今四川湖北交界处。今四川湖北交界处。诗人想象自己回乡极速飞驰的画面。诗人想象自己回乡极速飞驰的画面。“从、穿、下、向从、穿、下、向”四个动词表现了诗人迫四个动词表现了诗人迫不及待，归心似箭的心境。不及待，归心似箭的心境。23统编教材部编人教版五年级语文下册理解诗意24统编教材部编人教版五年级语文下册理解诗意表现诗人表现诗人喜欲狂喜欲狂的词语有哪些
11、？的词语有哪些？涕泪满衣裳涕泪满衣裳漫卷诗书漫卷诗书放歌、纵酒放歌、纵酒一个年过半百的老人怎么会如此一个年过半百的老人怎么会如此欣喜若狂欣喜若狂？浓浓的爱国之情浓浓的爱国之情25统编教材部编人教版五年级语文下册领悟诗情诗情诗情 这首诗写出了诗人听到官军收复失地这首诗写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的情，表达了诗人强烈的爱国之情。爱国之情。喜涕泪交加 漫卷诗书归放歌纵酒 归心似箭渴望祖国统一渴望祖国统一浓浓爱国之情浓浓爱国之情26统编教材部编人教版五年级语文下册 拓展练习:借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。拓展练习27统编教材部编人教版五年级语文下册
