1、课件课件PPT写作写作 学习描写景物学习描写景物课件课件PPT写作目标写作目标1了解什么叫景物描写，了解景物描写对于表现人物、情感等的作用。2学习在作文中进行景物描写的方法，掌握景物描写的技巧。3进行写作实践，在写作中加深对景物描写的体会。课件课件PPT情景导入情景导入 同学们，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。我们生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描
2、绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。今天我们就来学习描写景物的方法。课件课件PPT写作指导写作指导 景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。1.1.什么是景物描写什么是景物描写片段一：片段一：静谧的夜，窗外游丝般的勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间片段二：片段二：那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累，下楼走走吧！栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意。写作指导写作指导景物
3、描写的景物描写的一般作用一般作用渲染气氛，烘托人物（心情渲染气氛，烘托人物（心情/性格）性格）推动故事情节的发展推动故事情节的发展反映人物性格形象，表现中心主旨反映人物性格形象，表现中心主旨写作指导写作指导课件课件PPT写作指导写作指导（1）抓住景物特征。从景物的形、色、声等方面进行描写。2.2.如何进行景物描写如何进行景物描写 （2）调动多种感觉器官。描述视觉、听觉、触觉等多种感受。（4）动静结合。所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。写作指导写作指导（3）多角度观察。
4、可以俯视、仰视，远望、近观。写作指导写作指导（5）要在景物描写中融入自己独特的感受。任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是寓情于景。课件课件PPT写作指导写作指导 原文：我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。改文：我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮，它升起 来了，冰冷的挂在树枝头，月色洋洋洒洒，月影斑驳疏离，月光凄凉地扫向大地我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。修改后的作文把干瘪无味的语句变得生动。选取月亮一种景物，运用“冰冷”“斑驳疏离”“凄凉”等表现冷色调词语来渲染
5、气氛，衬托吵架后的心情沮丧失落难过。写作时可以选取多种景物运用多种方法写景达到渲染氛围的作用。课件课件PPT范文展示范文展示我眼中的四季我眼中的四季 一 年四季，风水流转，每一个季节都有迥然不同的风格。春天，就像一个才高八斗的小姑娘，她用古琴弹奏出一首首曲子。化为阵阵春雨让万物复苏。她用手指一点，花儿睁开了朦胧的睡眼，小草探出那嫩绿的小头睁着眼好奇的看着这个奇幻的世界。大树张开长长的手臂好像要拍掌似的。春天真奇幻。夏天，知了在树上叫着好像在说好热，好热。大黄狗在地上趴着吐出长长的舌头，火热的太阳课件课件PPT范文展示范文展示毫不留情地烤着大地上的一切。大地被烤得发烫，地面上仿佛被一个巨大的蒸笼
6、罩住了，使人透不过气来。但，这就是夏天的魅力，它让我有一种在温暖中的感觉。尤其是夏天的荷花，那就是让人窒息的可爱和美丽。它们一朵朵好像一个个天使雪白的外衣衬托着一个即可爱又娇小的花骨朵儿夏天魅力说也说不完。秋天，干枯了的叶子被风婆婆一吹就像一只翩翩起舞的金色蝴蝶坠地，地上就像一片金色的海洋当你看到这像一幅画的景色是那你必定会卷入这幅课件课件PPT范文展示范文展示画中。秋天不但美还是个丰收的季节。你瞧，那果园里的柿子如一个个小红灯笼挂在树枝上，夜晚看过去它好像在发光。还有那像饱满又水分多的大石榴保准你见到就口水直流三千尺，这就是秋天。冬天，一个寒冷的季节，可它的美令人陶醉自然忘了寒冷。雪花轻轻飘
7、落不一会地上就像覆盖了一片白色的纯然毛毯而且地上的雪可以用来打雪战，堆雪人，玩不尽的游戏更是说不尽。在这些游戏中笑声抵挡了寒冷。我喜欢春的生机勃勃，夏的魅力，秋的果实和美丽，冬的欢乐。课件课件PPT范文点评范文点评 四季轮回，一年又一年，似乎没有什么变化。可是当你细细观察，就又会发现他们各具特点。本文通过多角度观察，抓住了春夏秋冬四季的特点，表达了对四季的喜爱和赞美之情。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这
8、些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式
9、笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-19最新中小学教学课件152022-12-19最新中小学教学课件16谢谢欣赏！
