1、峨眉山月歌峨眉山月歌RR七年级上册七年级上册1.认识生字，能够正确、流利地朗读古诗，背诵古认识生字，能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。学习借助图画和注释理解古诗大意。诗。学习借助图画和注释理解古诗大意。2.通过三个层次（第一步读准、读通，第二步读懂通过三个层次（第一步读准、读通，第二步读懂字词句，第三步思考读、体会读）的朗读，达到理字词句，第三步思考读、体会读）的朗读，达到理解诗文大意然后背诵的目的。解诗文大意然后背诵的目的。3.感悟诗的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。感悟诗的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。学习目标学习目标 唐代的伟大诗人李白非常喜欢月亮，我们以前唐代的伟大诗人李白
2、非常喜欢月亮，我们以前学过的学过的静夜思静夜思古朗月行古朗月行就是他写的，他还就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写的另外一首诗的另外一首诗峨眉山月歌峨眉山月歌。读完题目后，问：。读完题目后，问：你知道了什么？你们知道峨眉山在哪儿？（峨眉山你知道了什么？你们知道峨眉山在哪儿？（峨眉山是李白故乡最有名的大山，也是四川著名的旅游胜是李白故乡最有名的大山，也是四川著名的旅游胜地，这首诗是李白年轻时初次离开四川所做。）地，这首诗是李白年轻时初次离开四川所做。）峨眉山峨眉山 李白（李白（701年年762年），字年），字太白，号青莲居士，又
3、号太白，号青莲居士，又号“谪仙谪仙人人”，是唐代伟大的浪漫主义诗，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为人，被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜。与杜甫并称为甫并称为“李杜李杜”，为了与另两，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即位诗人李商隐与杜牧即“小李小李杜杜”。与杜甫并称为。与杜甫并称为“李杜李杜”。走近作者走近作者写作背景写作背景 这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于唐玄宗开元十三年（作于唐玄宗开元十三年（25岁左右），是李白即将岁左右），是李白即将出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串
4、着山月这一具有象征意义的思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏月艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏月来表示对蜀地的依恋和对故人的思念。来表示对蜀地的依恋和对故人的思念。美丽的峨眉山美丽的峨眉山整体感知整体感知 峨眉山月歌峨眉山月歌 李白李白 峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。了解诗意了解诗意 秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着水，又伴随着“我我”顺流而下。诗人乘船连夜从清顺流而下。诗人乘船
5、连夜从清溪驿出发进入岷江，溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。诗人想念友人向三峡驶去。诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江前往却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江前往渝州。渝州。想意境，悟诗情想意境，悟诗情一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？想一想，说一说想一想，说一说 问：有人说问：有人说“月月”是此诗的关键，你是否同意这种说是此诗的关键，你是否同意这种说法
6、？试加以说明。法？试加以说明。答：同意。本文的诗眼是答：同意。本文的诗眼是“思思”。“月月”贯串整贯串整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月与人万里相随，夜夜可而不可及，如同思友之情。山月与人万里相随，夜夜可见，使见，使“思君不见思君不见”的感慨更加深沉。的感慨更加深沉。本诗的章法本诗的章法 写景（一、二句）写景（一、二句）描写峨眉山的美丽景色。描写峨眉山的美丽景色。抒情（三、四句）抒情（三、四句）抒写对友人的怀念之情。抒写对友人的怀念之情。想一想诗文表达了作者什么样的情感？诗文表达了作者什么样的情感？1.
7、热爱大自然的浪漫情操。热爱大自然的浪漫情操。2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。对故地（四川）的恋恋不舍之情。3.对故人的深深思念之情。对故人的深深思念之情。峨眉山月歌峨眉山月歌是唐代诗人李白初离四川时所作。是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。人的感情。主旨主旨峨眉山月歌峨眉山月歌是（是（）代诗人（）代诗人（）的作品。）的作品。诗人在（诗人在（）的（）的（）乘船远行，）乘船远行，从（从（）出发，驶向（）出发，驶向（），
8、最后到），最后到 达（达（）。）。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”中中“发发”是是（）的意思，）的意思，“下下”是（是（）的意思。）的意思。途中见到月亮，勾起诗人思念（途中见到月亮，勾起诗人思念（）、）、（）的感情。）的感情。小练笔小练笔唐唐李白李白峨眉山峨眉山平羌江平羌江清溪清溪三峡三峡渝州渝州出发出发向下游走向下游走友人友人故乡故乡江南逢李龟年江南逢李龟年RR七年级上册七年级上册 杜甫（公元杜甫（公元712年公元年公元770年），字子美，河南巩县（今河年），字子美，河南巩县（今河南巩义）人，自号少陵野老，唐南巩义）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与
9、李白代伟大的现实主义诗人，与李白合称合称“李杜李杜”。为了与另两位诗。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区区别，杜甫与李白又合称别，杜甫与李白又合称“大李大李杜杜”，杜甫也常被称为，杜甫也常被称为“老杜老杜”。走近作者走近作者 江南逢李龟年江南逢李龟年（杜甫）（杜甫）岐王宅里寻常见，岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君落花时节又逢君。理解诗歌理解诗歌当年在岐王宅，常常见到你的演出，在崔九当年在岐王宅，常常见到你的演出，在崔九堂前也曾多次听到你的演唱，欣赏你的艺术。堂前也曾多次听到你的演唱，欣赏你的艺术。眼下正
10、是江南暮春的落花时节，没有想到能眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。在这时巧遇你这位老相识。仅仅四句却概括了整个开元时期仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为（注：开元时期为713713年年741741年）的时代沧桑，人生巨变。语年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。极平淡，内涵却无限丰满。语言特色：语言特色：诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。零，艺人颠沛流离的感慨。赏析赏析“正是江南好风景，
11、落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。”现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。季节再次遇见了您。“落花时节落花时节”比喻国运衰微，比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。的深切感伤。全诗主旨：全诗主旨：运用了对比手法，抒写了运用了对比手法，抒写了时代的变迁，流露了诗人对开元时代的变迁，流露了
12、诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。全盛日的无限眷恋和伤感之情。行军九日思长安故园行军九日思长安故园RR七年级上册七年级上册岑参（岑参（715770）荆州江陵人。著名的唐代）荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史。岑参工诗，长于边塞诗人，曾任嘉州刺史。岑参工诗，长于七言歌行七言歌行，代表作是白雪歌送武判官归，代表作是白雪歌送武判官归京。现存诗三百六十首。对京。现存诗三百六十首。对边塞风光，军边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称近，后人多并称“高岑
13、高岑”。作者简介作者简介唐玄宗天宝十四载（唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：有小注说：“时未收长安时未收长安”。九月唐军收复长安，。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。具体为何，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。具体为何，让我一起进入诗歌的解读环节来揭晓答案。让我一起进入诗歌的解读环节来揭晓答案。学习目标学习目标1.九日：指九月九日重阳节。九日：指九月九日重阳节。2.强：勉强
14、。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸强：勉强。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。的风俗。3.怜：可怜。怜：可怜。4.傍：靠近、接近。傍：靠近、接近。典故介绍典故介绍无人送酒：无人送酒：据南史据南史隐逸传记载，陶渊明有一次过重阳节，隐逸传记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。王弘送酒来了，于是醉饮而归。字词解读字词解读行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参岑参强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。遥怜故园菊，应傍战场开。诗歌诗歌想勉强地按照习俗
15、去登高饮酒，没有人送酒来为想勉强地按照习俗去登高饮酒，没有人送酒来为我助兴。我思念爱怜遥远的长安故园中的菊花，我助兴。我思念爱怜遥远的长安故园中的菊花，（它们）应当靠近战场旁边开放着。（它们）应当靠近战场旁边开放着。诗歌译读诗歌译读 首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高去”，还见出逢场作戏的味道，而前面冠以“强欲”二字，其含意便深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意，不知这是为何。强欲登高去强欲登高去逐句赏析逐句赏析
16、此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，虽然巧用典故，却无矫揉造作之感，使人不觉是用典。所以也引起读者的联想和猜测：不知造成“无人送酒来”的原因是什么。其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。无人送酒来无人送酒来逐句赏析逐句赏析 第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故
17、乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。遥怜故园菊遥怜故园菊逐句赏析逐句赏析 这句承接前句，是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经
18、战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。应傍战场开应傍战场开逐句赏析逐句赏析全诗寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的全诗寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。同情，对早日平定安史之乱的渴望。诗歌主旨诗歌主旨夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛RR七年级上册七年级上册 李益李益(约约750约约830)，唐代唐代诗人，字君虞，河西姑臧（今诗人，字君虞，河西姑臧（今甘肃武威市）人，后迁河南洛甘肃武威市）人，后迁河南洛阳。大历四年阳。大历四年(769)进士，初任进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四郑县尉，久不得升迁，建中四年年(783)登书判拔萃科。因仕途
19、登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。尤其工于七绝。走近作者走近作者回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。受降城下月如霜。不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。诗文诗文译读译读回乐峰前的沙地惨白得像雪，回乐峰前的沙地惨白得像雪，受降城外的月色像秋霜一样。受降城外的月色像秋霜一样。不知何处吹起那茫茫的芦管，不知何处吹起那茫茫的芦管，一夜间，征人个个眺望故乡。一夜间，征人个个眺望故乡。写作背景写作背景唐初名将张仁愿唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑为了防
20、御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。这首诗就是由此而来。这首诗就是由此而来。词句理解词句理解 不知何处吹芦管：在这个寂静的夜里，不知什不知何处吹芦管：在这个寂静的夜里，不知什么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡的调子。么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡的调子。征人闻此，更动乡愁。然而直言乡愁，则流于抽象。征人闻此，更动乡愁。然而直言乡愁，则流于抽象。诗人的高明之
21、处，在于巧运回旋跌宕之笔，写诗人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写“吹吹芦管芦管”而以而以“不知何处不知何处”领起，自然引出结句：领起，自然引出结句：“一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。”一夜征人尽望乡：一夜征人尽望乡：“尽尽”字笼括所有征人，一个字笼括所有征人，一个“望望”字，真可谓用到极致了。字，真可谓用到极致了。“望望”字照应字照应“不不知何处知何处”。征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从。征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从家乡那边飘来，便无不回头家乡那边飘来，便无不回头“望乡望乡”。虽然什么也。虽然什么也看不到，但心中有了着落、有了依靠。看不到，但心中有了着落、有了依靠。词句理解词句理解
22、整体赏析整体赏析 这首诗写得有色有声有情。这首诗写得有色有声有情。山峰山峰、沙地沙地、高城、月色，、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。全诗将征人无限的乡思。全诗将视觉、听觉与感觉视觉、听觉与感觉美熔于一炉，美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。构成了幽邃的艺术境界。这这是一首抒写戍边将士乡情的是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。愁之情。这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。全诗将诗情、
23、画意和音乐美熔于一炉，构成了全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。诗歌最后摄制征人望乡的特幽邃的艺术境界。诗歌最后摄制征人望乡的特写镜头，非常醒目地点明主旨，令人玩味不已。写镜头，非常醒目地点明主旨，令人玩味不已。诗歌主旨诗歌主旨秋秋 词词RR七年级上册七年级上册1.掌握有关文学常识；掌握有关文学常识；2.感受诗歌中所表达的思想感情；感受诗歌中所表达的思想感情；3.学习作者不怕困难、高昂的进取精神。学习作者不怕困难、高昂的进取精神。4.背诵默写全诗。背诵默写全诗。学习目标学习目标 刘禹锡，刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。名的文学家
24、和进步的思想家。祖籍中山祖籍中山（今河北定县）。（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名刘禹锡生前与白居易齐名,世称世称“刘刘白白”。白居易则称他为。白居易则称他为“诗豪诗豪”,推崇推崇备至。备至。他的诗歌他的诗歌,传诵之作极多。有传诵之作极多。有刘梦得文集刘梦得文集。秋词秋词是作者被贬朗州（今湖南是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。常德市）后写的。走近作者走近作者秋词秋词 刘禹锡刘禹锡自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥，寂寥，我言我言/秋日秋日/胜胜/春朝。春朝。晴空晴空/一鹤一鹤/排云排云/上，上，便引便引/诗情诗情/到到/碧霄。碧霄。第一句中的第一句中
25、的“自古自古”有什么作用？有什么作用？自古，包含一切，也有例外，为什么还这么自古，包含一切，也有例外，为什么还这么说？是为了突出下文的说？是为了突出下文的“我我”。反映作者的。反映作者的豪迈的气概。豪迈的气概。自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。认为秋天比春天更美好。一二句用对比的手法，即将古人的悲秋一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。的心境。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄便引诗情
26、到碧霄。诗人借诗人借“鹤鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。反映作者高远豪迈的心情。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。它飞上了蓝天。这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。的精神和豁达乐观的情怀。其他关于秋天的诗句其他关于秋天的诗句v秋雨秋雨高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。高楼目尽欲黄昏
27、，梧桐叶上萧萧雨。v秋夜秋夜睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。v秋声秋声未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。v秋叶秋叶夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。v秋色秋色雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。v秋月秋月月光浸水水浸天，一派空明互回荡。月光浸水水浸天，一派空明互回荡。v秋菊秋菊宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。v秋思秋思故人万里无消息，便拟江头问断鸿。故人万里无消息，便拟江头问断鸿。夜雨寄北夜雨寄北RR七年级上册七年级上册 李商隐（李商隐（813
28、858），字义山，），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为人。与杜牧合称为“小李杜小李杜”。有有李义山诗集李义山诗集传世。传世。走近作者走近作者解诗题解诗题这首诗的诗题或作这首诗的诗题或作“夜雨寄内夜雨寄内”，“内内”即李商隐的夫人王氏。而现传各本多作即李商隐的夫人王氏。而现传各本多作“夜雨寄北夜雨寄北”，“北北”，即在北方的人，即在北方的人，或为妻子，或为友人。或为妻子，或为友人。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问君问/归期归期/未有期，巴山未有期，巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪
29、/西窗烛，却话西窗烛，却话/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。1.君：对对方的尊称，于现代汉语中的君：对对方的尊称，于现代汉语中的“您您”。2.归期：指回家的日期。归期：指回家的日期。3.巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。这里泛指巴蜀一带。4.秋池：秋天的池塘。秋池：秋天的池塘。5.何当：什么时候。何当：什么时候。6.共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为几个施事者共同发生的。可译为“一起一起”。7.剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。剪西窗烛：
30、剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。（这里形容深夜秉烛长谈。（“西窗话雨西窗话雨”“”“西窗剪烛西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。）的思念之情。）字词释意字词释意 您问我的归期，但我的归期没有定，现在我您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆窗下面一起剪烛长谈，又说起我独居巴山的旅馆中面对夜
31、雨的情景。中面对夜雨的情景。诗歌释读诗歌释读君问归期未有期君问归期未有期一句之中两个一句之中两个“期期”字，先停顿后转字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。欲归不得的愁苦跃然纸上。逐句解析逐句解析巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池 写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。“涨涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛 何当：什么时候。剪烛
32、：形容深夜秉烛长谈。此何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。句设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时向向“君君”追话今夜追话今夜“我我”思思“君君”而不得归的情景。而不得归的情景。“巴山夜雨巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。此诗语言朴素流畅，情真意切。此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜巴山夜雨雨”首末重复出现，令人回肠荡气。首末重复出现，令人回肠荡气。“何何当当”紧扣紧扣“未有期未有期”，有力地表现了作者，有力地表现了作者思归的急切心情。思归的急切心情。诗歌主旨诗歌主旨 纪昀评说此诗：纪昀评说此诗：“作不尽语
33、，不免有做作作不尽语，不免有做作态，此诗含蓄不露，却只似一气说完，故为高态，此诗含蓄不露，却只似一气说完，故为高唱。唱。”桂馥在札朴卷六里说：桂馥在札朴卷六里说：“眼前景反作眼前景反作后日怀想，此意更深。后日怀想，此意更深。”徐德泓在李义山诗疏里说：徐德泓在李义山诗疏里说：“翻从他翻从他日而话今宵，则此时羁情，不写而自深矣。日而话今宵，则此时羁情，不写而自深矣。”名家点评名家点评这首诗通过归期的问询和回答，抒发这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”重复出现，造成重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的
34、意思。了回环往复、缠绵曲折的意思。课堂小结课堂小结1.对本诗的内容理解不正确的是（对本诗的内容理解不正确的是（）A.第一句中的两个第一句中的两个“期期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。B.一个一个“涨涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅
35、是暂且宽慰自己，也是安慰友人。的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。D.诗中诗中“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君君”的深情，觉得的深情，觉得有点累赘。有点累赘。D随堂练习随堂练习2.对本诗的理解不正确的是（对本诗的理解不正确的是（）A.“君问归期未有期君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。的无奈。B.“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。是说自己处境的孤寂凄冷。C.“何当共剪西窗烛何当共剪西窗
36、烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。盼。D.诗中最后两句是实写自己的经历。诗中最后两句是实写自己的经历。D十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二）RR七年级上册七年级上册1.能有感情朗读、背诵这两首诗能有感情朗读、背诵这两首诗;2.了解诗人的生平，明确写作背景了解诗人的生平，明确写作背景;3.感受诗人的感受诗人的爱国情怀爱国情怀，培养爱国情感。，培养爱国情感。学习目标学习目标陆游（陆游（1125年年1210年），字务观，号年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。南宋文学家、史学家、
37、爱国诗人。自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的作家。他他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。积极的浪漫主义精神。走近作者走近作者背景：背景：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。线作战挽救国
38、家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。的希望联系起来了。僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。僵卧孤村僵卧孤村不自哀，不自哀，尚思为国尚思为国戍轮台戍轮台。点明处境及心态，点明处境及心态，直抒报国情怀直抒报国情怀!理解诗句理解诗句夜阑卧听夜阑卧听风吹雨，风吹雨，铁马冰河铁马冰河入梦来入梦来。虚实结合的写法。虚实结合的写法。实写实写雨夜之声，雨夜之声，虚写虚写梦境战场杀敌。梦境战
39、场杀敌。表达报国情怀！表达报国情怀！(高要求：会赏析高要求：会赏析)渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀 同学们，假如作者陆游现在就站在我们的同学们，假如作者陆游现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？面前，你特别想对他说些什么呢？潼潼 关关RR七年级上册七年级上册 谭嗣同（谭嗣同（1865.3.101898.9.28），），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的士。其所著的仁学仁学，是维新派的第，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代
40、思想史中一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。的重要著作。走近作者走近作者公元公元1882年秋年秋,十七岁的谭嗣同十七岁的谭嗣同,从湖南故乡赴甘肃父从湖南故乡赴甘肃父亲任所途中亲任所途中,经过陕西潼关经过陕西潼关,在这里饱览了一番北国山河的在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，十九世纪末叶壮丽风采，十九世纪末叶,在我国历史上在我国历史上,是一个民族危机是一个民族危机空前严重的时代空前严重的时代,也是一个民族精神空前高扬的时代也是一个民族精神空前高扬的时代.透过透过少年谭嗣同这首充满浪漫主义精神的山水绝句少年谭嗣同这首充满浪漫主义精神的山水绝句,我们仿佛我们仿佛听到一个迅速临近的新时代的脚
41、步声。听到一个迅速临近的新时代的脚步声。写作背景：写作背景：潼潼 关关谭嗣同谭嗣同终古高云簇此城，终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。山入潼关解不平。诗文译读诗文译读 这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、潼关古道，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河从北面高原峡吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像向平坦广阔的原野，但
42、气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧，大概从古到今，这巍峨的仍嫌河床箍得太紧，大概从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，一直不曾解围吧？雄关就被白云团团簇拥着，一直不曾解围吧？这首充满浪漫主义精神的山水绝句是这首充满浪漫主义精神的山水绝句是17岁的谭嗣同在陕岁的谭嗣同在陕西潼关饱览番北国山河的壮丽风采时所作。反映着这位少年西潼关饱览番北国山河的壮丽风采时所作。反映着这位少年诗人诗人豪迈奔放的激情豪迈奔放的激情和和冲破封建束缚、追求思想解放冲破封建束缚、追求思想解放的愿望，的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。从诗中，我们仿佛听到一个迅的社会潮流，是完全合拍的。从诗中，我们仿佛听到一个迅速临近的新时代的脚步声。速临近的新时代的脚步声。
