1、刘湛秋，男，刘湛秋，男，1935 年出生，安徽年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。他的作品清新空灵，富有现代论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。主要作品有诗意识，手法新颖洒脱。主要作品有诗集集生命的欢乐生命的欢乐人人爱情爱情风景风景，散文诗集散文诗集遥远的吉他遥远的吉他等。等。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自
2、己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。我会读我会读绮绮丽丽应应和和 q q tntnhh谈谈心心给下面加点的多音字选择正确的读音。给下面加点的多音字选择正确的读音。应和应和()和面和面()和稀泥和稀泥()和好和好()纤夫纤夫()纤细纤细()纤维纤维()化纤化纤()hhhuhuhuhuhhqinqinxinxinxinxinxinxin易错音易错音运用：运用：在美丽的在美丽的大花坛大花坛旁边，我看见李老师正在和班长旁边，我看见李老师正在和班长谈心谈心。同音易混字同音易混字谈谈tntn 坛坛字义：字义：说，对
3、话。如：谈话。说，对话。如：谈话。组词：组词：（谈心）（谈话）（高谈阔论）（谈心）（谈话）（高谈阔论）字义：字义：用土堆成的平台，多在上面种用土堆成的平台，多在上面种花。如：花坛。花。如：花坛。组词：组词：（花坛）（歌坛）（登坛拜将）（花坛）（歌坛）（登坛拜将）和和hh （和和美美）（和和美美）huhu （和面）（和面）huhu（和弄）（和弄）hh （附和）（附和）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读一读读一读：妈妈和（：妈妈和（huhu）
4、完面，把韭菜和（）完面，把韭菜和（hh）肉馅和（）肉馅和（huhu）弄到一起，之）弄到一起，之后就开始烙盒子啦，妈妈说：后就开始烙盒子啦，妈妈说：“烙盒子寓意着和（烙盒子寓意着和（hh）和美美。）和美美。”我们也附我们也附和（和（hh）着说：）着说：“对，我们的生活一定和（对，我们的生活一定和（hh）和美美！）和美美！”.绮绮和和谈谈学习本课要从桃花水的声音、色彩两个方面来理学习本课要从桃花水的声音、色彩两个方面来理解课文的主要内容，要抓住解课文的主要内容，要抓住“三月桃花水，叫人多沉三月桃花水，叫人多沉醉醉”来体会作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情，还来体会作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情，还
5、要抓住文中的比喻句、拟人句、排比句，体会课文优要抓住文中的比喻句、拟人句、排比句，体会课文优美的语言，积累好词好句。美的语言，积累好词好句。这是一篇优美的抒情文，描述了三月桃花这是一篇优美的抒情文，描述了三月桃花水水 、的特点，表达了作者的特点，表达了作者对三月桃花水的对三月桃花水的 之情。之情。声如音乐声如音乐喜爱和赞美喜爱和赞美清如明镜清如明镜三月桃花水美在哪里？读一读课文读一读课文第第1-21-2自然段自然段，想一，想一想：想：桃花水有什么特点？桃花水有什么特点？是什么声音，是什么声音，像像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像像一匹明洁的丝绸
6、，映照着蓝天？一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作了小铃铛的声音，这两句是比喻句，把水的声音比作了小铃铛的声音，体现了水的声音动听。；把水的体现了水的声音动听。；把水的光芒光芒比作了一匹明比作了一匹明洁的丝绸，展示了它的光亮、顺滑。洁的丝绸，展示了它的光亮、顺滑。这一段是从哪两个方面介绍三月桃花水的？这两句话分别和后面的哪些段落对应？这一段分别从声音和光芒两个方面介绍了这一段分别从声音和光芒两个方面介绍了桃花水。第桃花水。第1个问句对应的是个问句对应的是3、4自然段，第自然段，第2个问句对应的是个问句对应的是5、6自然段。自然段。啊，河流啊，河流醒醒来了！来了！拟拟 人人
7、“醒醒”字写出了作者看到哗哗字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。流淌的河水时的喜悦心情。三月的桃花水，舞动着三月的桃花水，舞动着绮丽绮丽的朝霞，向前流啊。的朝霞，向前流啊。三月的桃花水是什么？农历三月江河水涨，正农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人是桃花盛开的时候，所以人们称其为桃花水或桃花汛。们称其为桃花水或桃花汛。“绮丽绮丽”的意的意思是鲜艳美丽。思是鲜艳美丽。有一千朵有一千朵桃花桃花，点点洒上了河面；有一万个，点点洒上了河面；有一万个小小酒窝酒窝，在水中回旋。，在水中回旋。这两句是比喻句这两句是比喻句，把浪花、，把浪花、旋涡比作桃花和酒窝，突出桃旋涡比作桃花和酒窝，突出桃
8、花水流动的美。花水流动的美。读一读课文读一读课文第第3-63-6自然段自然段，想一想：，想一想：作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 运用比喻、拟人、排比的写法，动静结运用比喻、拟人、排比的写法，动静结合合，赋予桃花水欢快、活泼、天真无邪的性，赋予桃花水欢快、活泼、天真无邪的性格。格
9、。这段话写出了这段话写出了“三月的桃花水，是春天三月的桃花水，是春天的竖琴的竖琴”的真正含义。的真正含义。读第读第4 4自然段，思考三月的桃花水奏出的各种悦耳自然段，思考三月的桃花水奏出的各种悦耳的声音，那些鸣响、低语、谈心、铃声给你留下怎样的的声音，那些鸣响、低语、谈心、铃声给你留下怎样的印象？印象？给我留下的印象是：给我留下的印象是：动听、柔和、多变、轻缓。动听、柔和、多变、轻缓。它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵
10、朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣“翅膀上裹着白云翅膀上裹着白云”表明燕子表明燕子飞得快，把垂柳比作披着长发的少飞得快，把垂柳比作披着长发的少女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣，女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣，美丽动人。美丽动人。排排 比比从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？我们看到了：我们看到了：“燕子翅膀裹着白云燕子翅膀裹着白云”“”“垂柳如烟如垂柳如烟如雾雾”“”“水底浮起花瓣水底浮起花瓣”“”“水底浮起红莲水底浮起红莲”。给我的印象是给我的印象是河水河水干净、纯洁、清澈、明亮。干净、纯洁、清澈、明亮。想一想：三月的桃花水，清澈、透明，透过
11、桃花水还能看到什么？三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见它看见 ；它看见它看见 ；它看见它看见 _ 。仿写：小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝河岸边，各种野花竞相开放河岸边，各种野花竞相开放孩子们用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹孩子们用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，三月桃花水，叫人多沉醉。叫人多沉醉。课文用诗一般的语言描写了春天河水美妙的课文用诗一般的语言描写了春天河水美妙的声音和明亮的色彩，赞美了三月桃花水美得让人声音和明亮的
12、色彩，赞美了三月桃花水美得让人沉醉，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。沉醉，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。自然美、律动美自然美、律动美 三月的桃花水，声如竖琴，三月的桃花水，声如竖琴，清如明镜，让我们一起走进春天，走进自然，亲清如明镜，让我们一起走进春天，走进自然，亲耳听一听河水奔流时发出的悦耳的声音，亲眼看耳听一听河水奔流时发出的悦耳的声音，亲眼看一看明净、亮丽的桃花水吧！一看明净、亮丽的桃花水吧！带有比喻手法的词语：带有比喻手法的词语：柳如眉柳如眉雨如丝雨如丝花如绣花如绣月如水月如水 夜如盘夜如盘 梅如雪梅如雪 站似松站似松 行如风行如风 卧如弓卧如弓 坐如钟坐如钟夜如水夜如水 月
13、如盘月如盘 歌如潮歌如潮 画如锦画如锦 月如钩月如钩 日如盘日如盘 草如茵草如茵 松如盖松如盖 雪如银雪如银运用修辞手法的句子运用修辞手法的句子比喻句比喻句：三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。排比句排比句：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣了水，像抖落一片片花瓣运用排比手法的句子运用排比手法的句子：它看见小燕子飞出巢穴，来来回回，在它看见小
14、燕子飞出巢穴，来来回回，在衔泥筑窝；衔泥筑窝；它看见它看见河岸两边各种野花竞相开河岸两边各种野花竞相开放，在互相比美；放，在互相比美；它看见它看见小朋友用柳枝编织小朋友用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹。绿环戴在头上，在追逐打闹。北方的二月北方的二月,春天的进攻春天的进攻,冬天在撤退。冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越
15、来越大地响起来流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股最后成为一股汹涌的奔流汹涌的奔流,冲到山下冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪在山中雪水的冲击下水的冲击下,逐渐变酥了逐渐变酥了,变软了变软了,颜色也变蝉了。颜色也变蝉了。终于有一天终于有一天,在黎明的寂静中在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响突然传来了山崩地裂的声响开江了！风从开江了！风从窗缝里挤了进来窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着激动地向我耳语着:快去看啊快去看啊,大江复活了！它扯着我的衣襟向大江复活了！它扯着我的衣襟向春春 潮潮江岸奔去。我和人们一起站在江岸上江岸
16、奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了我被眼前的景象惊呆了,只见整个大只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着汹涌着,以它那不可抗拒的以它那不可抗拒的力量推开了坚冰力量推开了坚冰,呼叫着呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推动着被江水推动着,山一山一样地竖了起来样地竖了起来,又摔倒下去又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑着春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个仿佛在告诉沿途碰到的每一个人人,每一棵树木每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草每一株刚刚露出地面的小草:春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！思考：思考：1.这篇文章的中心句是什么？这篇文章的中心句是什么？
