1、自制拍制设备互动系统设备触觉/动觉刺激设备嗅觉刺激设备视觉刺激设备多感官室 视觉刺激提供吸引及多样化的视觉刺激，可吸引及维持学童的视觉专注、增加视觉经验，从而提高学童的学习能力：哈哈镜、光纤瀑布、八爪鱼、UV荧光画板等。可进行长短、多少、颜色辨别的学习活动，增强师生的沟通机会。吸引儿童注视镜内自己的影像，加强他们的专注力，及察觉自我的变化与存在，提高儿童的自我观。使用荧光彩帘对儿童进行分辨颜色、颜色分组、排列颜色次序等训练。镜内灯泡具闪烁功能，产生幻彩的视觉效果 能为儿童带来耀眼的视觉感官刺激，吸引学生用手指触摸。嗅觉刺激不同种类及程度的香熏、精华油，使学生在松弛的环境下学习，及透过互动的装置
2、增加身体的存在感及提高活动兴趣：互动香熏机、香熏机。触觉/动觉刺激透过双手及身体的接触使学生认识到周围的环境，包括软、硬、粗糙、平滑、干、湿、振动感等，提供不同质感及触觉刺激 震动枕头内置震动器，当身体任何部位接触到震动枕头的中央时，枕头会发出微微的震动，为残疾儿童提供触觉刺激，具按摩作用。身体四肢肌能常处于紧张状的残疾儿童，能籍此获得松弛。音乐水床为一充满液体的白色床垫。残疾儿童躺卧在音乐水床上，就如置身于荡漾的波浪中，有舒适及松弛的感觉。床内置有扩音器，能随音乐韵律及节奏，产生轻微的律动，帮助残疾儿童减低紧张状态，也能使残疾儿童感觉律动的变化。此外，水床有温度调节，残疾儿童能充分感受到冷暖
3、的触觉刺激。大豆袋体积庞大，而且质地柔软，可供残疾儿童安坐或躺卧。特别能帮助大脑麻痹的残疾儿童，调节身体姿势，令他们感到舒适及松弛。在幻彩波波池的四周，均围着白色软垫，池内放透明的胶波，池底内设置颜色灯光，会不停地转换颜色，其灯光从底而上，透过透明胶波，使整个波波池有幻柔和及多变的视觉效果。而残疾儿童坐或躺于其中，能感受身体与胶波的接触。康复医生也可与残疾儿童一起玩寻宝游戏，引导他们学习物体多少及恒常性的观念。互动系统鼓励学生主动接触及操控各类输入装置而引发视觉、听觉、触觉、嗅觉的回馈，更提高了自主学习的兴趣及动机 按拍声墙是一幅装置在墙壁的白色软垫，软垫上有多种颜色的动物图案。当残疾儿童按拍
4、图案时，会发出该动物的叫声。这不但能刺激残疾儿童的听觉，也可让残疾儿童有操控环境的满足感。泡泡管为一直立内置液体的长形胶管。接上电源后，管内圆状气泡，循环升降，配合能转变红、黄、蓝、绿的灯光，产生极佳的迷幻及有动态的视觉效果。残疾儿童可按调控制开头，变换管内的灯光颜色，其强烈的视觉效果，对训练残疾儿童的注视能力，甚为有效。即使残疾儿童的手肌控制能力欠佳，泡泡管亦会在指定的时间内，自动转换颜色，这不但给残疾儿童带来变幻的视觉刺激，亦可加深残疾儿童对颜色的概念。布置成蓝色海洋的感觉。利用彩色纸带布置成海洋。播放海浪的声音。利用平衡板当船。悬挂海中声物的图卡/模型。引导小朋友，想象是潜水员在海中探险。利用跳灯的变化，感受海洋中颜色的变化。摆放多种材质的动物娃娃。播放动物的声音。引导幼儿想象是某种动物要去找好朋友。模仿动物的叫声/动作。
