1、幼儿老师职业生涯规划模版幼儿老师职业生涯规划模版目录：目录：开篇语开篇语规划职业生涯意义规划职业生涯意义职业的选择职业的选择职业与个性分析职业与个性分析 1.个人爱好个人爱好 2.自我认识自我认识 1）本心）本心 2）交际）交际 3）处事）处事 3.职业与我职业与我就职前的分析就职前的分析 1.我的专业我的专业 1）专业目标）专业目标 2.职业分析职业分析 1）幼儿教师）幼儿教师 3.就职前就职前结语结语前进吧！前进吧！规划职业生涯意义规划职业生涯意义 职业生涯职业生涯，让我联想到未来。对于未来我们有，让我联想到未来。对于未来我们有太多的疑问和不确定。小时候，我们各自有着自己的太多的疑问和不确
2、定。小时候，我们各自有着自己的梦想，有着自己想成为的人，而现在的我们，是否走梦想，有着自己想成为的人，而现在的我们，是否走儿时梦想的路上？还是早已远远地与儿时的梦想背道儿时梦想的路上？还是早已远远地与儿时的梦想背道而驰了？又或者，早已忘了曾经有过怎样的梦想。纪而驰了？又或者，早已忘了曾经有过怎样的梦想。纪伯伦说：我们已经走得太远，忘了为什么而出发。小伯伦说：我们已经走得太远，忘了为什么而出发。小时候的我们，凭着喜好谈着梦想，怎么能知道今天的时候的我们，凭着喜好谈着梦想，怎么能知道今天的我们又是怎样？未来如此不可预测，下一秒也许就是我们又是怎样？未来如此不可预测，下一秒也许就是世界末日，更何况三
3、年半后毕业的我们，要踏入一个世界末日，更何况三年半后毕业的我们，要踏入一个怎样日新月异的社会？怎样日新月异的社会？但是，不正因为未来如此难以预料，我们才更要但是，不正因为未来如此难以预料，我们才更要确立自己的目标吗？而这正是规划职业生涯的意义确立自己的目标吗？而这正是规划职业生涯的意义以不变应万变。以不变应万变。以下纯属以下纯属个人观点个人观点 在没有规划前，我并没有确立自己的职业目标，更不在没有规划前，我并没有确立自己的职业目标，更不敢去想，将要在此前取得怎样的成绩，才能能达到目标。敢去想，将要在此前取得怎样的成绩，才能能达到目标。可是，正是这些犹豫让我不敢放手去努力。现在，就当可是，正是这
4、些犹豫让我不敢放手去努力。现在，就当渺小的我在做着一个异想天开的梦好了，我要规划属于渺小的我在做着一个异想天开的梦好了，我要规划属于自己的伟大的职业生涯！自己的伟大的职业生涯！我的职业选择：我的职业选择：幼儿园老师幼儿园老师自我认识自我认识职业与我职业与我个人爱好个人爱好职业与个性分析职业与个性分析个人爱好个人爱好语言语言走南闯北走南闯北娱乐娱乐体育体育 我喜欢我喜欢特点：涉猎范围广，会主动增进知识特点：涉猎范围广，会主动增进知识认识自我认识自我Know Myself本心本心交际交际处事处事本心本心完美主义者完美主义者常三省吾身常三省吾身时冲动时冷静时冲动时冷静有刚强亦有软弱有刚强亦有软弱谦和
5、谦和/随性随性/乐观乐观思想复杂兼简单思想复杂兼简单喜安定也喜挑战喜安定也喜挑战容易宽容自己和他人容易宽容自己和他人热爱生命，热爱生活热爱生命，热爱生活喜欢集体喜欢集体有时很孤僻，有时很健谈有时很孤僻，有时很健谈容易被误解，误解时常疏于解释容易被误解，误解时常疏于解释较起真来很倔，不到黄河心不死较起真来很倔，不到黄河心不死怀疑论者，对人对事要亲眼所见或亲身经历为实怀疑论者，对人对事要亲眼所见或亲身经历为实交际交际点头之交广泛点头之交广泛尊重上级和长辈尊重上级和长辈常处于中立立场常处于中立立场较少参加集体活动较少参加集体活动与陌生人相处时随意时局促与陌生人相处时随意时局促虽少交心，但还是相对真诚
6、虽少交心，但还是相对真诚交心朋友与年龄的增长成反比交心朋友与年龄的增长成反比除事情外少与上级或下级交流除事情外少与上级或下级交流行动上是主动派，内心上是被动派行动上是主动派，内心上是被动派处事处事能接受他人意见能接受他人意见处事及管理经验不够处事及管理经验不够对不在乎的事漫不经心对不在乎的事漫不经心冲动时常不顾细节，只有目标冲动时常不顾细节，只有目标事前有计划，不喜计划受扰或中断事前有计划，不喜计划受扰或中断当计划需变动时，能较快做出调整当计划需变动时，能较快做出调整生活随意且随兴，对事喜欢有备无患生活随意且随兴，对事喜欢有备无患事情与人界限明确，做事严肃，待人随意事情与人界限明确，做事严肃，
7、待人随意较常一个人做事，不喜被打扰，属踏实型较常一个人做事，不喜被打扰，属踏实型不是最佳的出谋划策者，但有一定组织能力不是最佳的出谋划策者，但有一定组织能力自身的事想到什么就做什么，对集体的事三思后自身的事想到什么就做什么，对集体的事三思后行，按部就班行，按部就班优点优点独立独立乐观积极乐观积极灵活随兴灵活随兴喜欢交际喜欢交际模仿能力强模仿能力强擅长短期记忆擅长短期记忆较好的倾听者较好的倾听者能专注做一件事能专注做一件事有耐心，对事负责有耐心，对事负责自我控制能力日趋成熟自我控制能力日趋成熟常检讨自身并承认错误常检讨自身并承认错误缺点缺点没正型没正型性格弱点多性格弱点多处事严肃缺处事严肃缺对数
8、字不敏感对数字不敏感缺乏创造能力缺乏创造能力不擅长期记忆不擅长期记忆常觉得无话想说常觉得无话想说难同时处理事情难同时处理事情被打扰时会不悦被打扰时会不悦不够沉稳偶尔个性张扬不够沉稳偶尔个性张扬常犯错误常懊恼常犯错误常懊恼优点与缺点的对照优点与缺点的对照职业与我职业与我霍兰德职业倾向测量得分霍兰德职业倾向测量得分 现实型现实型8分分/艺术与社会型艺术与社会型7分分职业分析职业分析就职前就职前我的专业我的专业就业前的分析就业前的分析我的专业我的专业 半学期多的高中生活过去了，看似过去了半学期多的高中生活过去了，看似过去了段短短的时间，其实整个高中生涯真的很短，段短短的时间，其实整个高中生涯真的很短
9、，因为要学的做的东西太多，总觉时间过得太快。因为要学的做的东西太多，总觉时间过得太快。白天上完课，很快天就黑了，而社团活动也开白天上完课，很快天就黑了，而社团活动也开始了，很快灯该熄了，而没有完成的自己的事，始了，很快灯该熄了，而没有完成的自己的事，必须在黑夜里埋头努力。必须在黑夜里埋头努力。我想要什么？常常在想，这样的生活是我想要什么？常常在想，这样的生活是为了什么为了什么?要学习还是要锻炼？我终究不是能要学习还是要锻炼？我终究不是能兼得二者的人。在这迷茫与反思中，终于明白兼得二者的人。在这迷茫与反思中，终于明白了取舍。了取舍。对我来说，最重要的是获得精神世界的对我来说，最重要的是获得精神世
10、界的满足。而锻炼，需要，但必须有所舍弃。因为，满足。而锻炼，需要，但必须有所舍弃。因为，在毕业后，不会有这么一个可以抛下大多世事，在毕业后，不会有这么一个可以抛下大多世事，沉浸在学习中的环境。沉浸在学习中的环境。我，渴望知识的力量。我，渴望知识的力量。自述：自述：学识：学识：&每课的学习都可以优秀，每课的学习都可以优秀，&提高钢琴水平，提高手绘技能、发掘潜提高钢琴水平，提高手绘技能、发掘潜 能、开阔眼界；能、开阔眼界；&考取奥尔夫音乐证、蒙台梭利证考取奥尔夫音乐证、蒙台梭利证&考取教师资格证。考取教师资格证。人际：人际：&顺其自然，保持自己的独立体，但不孤立自顺其自然，保持自己的独立体，但不孤
11、立自 己；己；&锻炼组织能力；锻炼组织能力；&提高心理素质。提高心理素质。学历：学历：&中专时考取大专，再考大学，英语流利中专时考取大专，再考大学，英语流利专业目标专业目标职业分析职业分析幼儿园老师教师幼儿园老师教师教师教师 首选首选目标：目标：成为幼儿园、早教的老师成为幼儿园、早教的老师需求状况：需求状况：全国各地区教育资源不断整合优化，教全国各地区教育资源不断整合优化，教 师需求量不断缩减师需求量不断缩减 待遇：待遇：工资较稳定，工资较稳定，收入高低有等级差异收入高低有等级差异 需具备：需具备：学历越高越好学历越高越好 专业知识、健康的心理、负责任、关专业知识、健康的心理、负责任、关 心幼
12、儿、耐心及耐力等心幼儿、耐心及耐力等 考取教师资格证：普通话水平过一级考取教师资格证：普通话水平过一级 学习学习教育学教育学 学习学习心理学心理学就职前就职前专业专业职业职业体育有二级运体育有二级运动员证书动员证书幼儿老师幼儿老师学生会宣传部学生会宣传部干事干事幼儿老师幼儿老师专业学习、实专业学习、实习习幼儿老师幼儿老师在学学前专业在学学前专业幼儿老师幼儿老师中专学历中专学历幼儿老师幼儿老师 如果人生用十年来度量，第一个十年，我是个如果人生用十年来度量，第一个十年，我是个躲在母亲身后怯弱的孩子；第二个十年，我在成长躲在母亲身后怯弱的孩子；第二个十年，我在成长的苦与泪中明白只有自己才能拯救自己；
13、而现在，的苦与泪中明白只有自己才能拯救自己；而现在，我终于到了曾经无数次期盼的第三个十年，却感到我终于到了曾经无数次期盼的第三个十年，却感到无限的苍凉。这年轻、珍贵的十年，我能握住多少，无限的苍凉。这年轻、珍贵的十年，我能握住多少，才能让它流逝地有价值，才能让我以后的每个十年，才能让它流逝地有价值，才能让我以后的每个十年，都能保持年轻的心。都能保持年轻的心。时间如此让人无奈。我想珍惜现在的时刻，可时间如此让人无奈。我想珍惜现在的时刻，可是此刻，当下，它正流逝着，每分，每秒地流逝，是此刻，当下，它正流逝着，每分，每秒地流逝，鞭长莫及。鞭长莫及。现在我能做的，唯有定位好我的人生，确立目现在我能做的，唯有定位好我的人生，确立目标，努力地前进，在人生唯一的第三个十年里标，努力地前进，在人生唯一的第三个十年里笑傲江湖。笑傲江湖。THE END。2012/04/08前进吧前进吧
