1、 第 1 页 竹里馆教学设计 【文本分析】 竹里馆是人教版七年级下册第三单元课外古诗词诵读中的第一首古诗，这首 诗是唐代诗人王维在晚年隐居辋川时创作的一首五绝。 主要写了诗人在静谧而优 美的月夜里，独自坐在竹林深处，时而弹琴，时而高歌的情景。诗中描写了“幽 篁” “明月” ，营造出了清幽的意境，体现了诗人高雅的情趣、对闲适生活的热爱 与宁静淡泊的心境，反映了王维诗“诗中有画”的特点。 初一的学生，在结合注释自读时，能够读懂诗歌的大意，初步体会诗歌的感情。 本课的重点是引导学生通过读、诵、吟等不同的方式，激发他们对学习古诗文的 兴趣，从而更好地体会诗歌的感情与意境。 【课时目标】 1. 朗读诗歌
2、，了解大意。2.赏析诗歌，领悟感情。3.吟诵诗歌，增强体验。 【教学重难点】 赏析诗歌，体会感情及意境。 【教学方法】 1. 视频激趣 2.谈话法 3.小组合作、展示 4.创设情境 【授课预设】 课前，播放我校学生雷锋日记节目演出视频静场 一初读竹里馆 1、视频导入。 让我们先来看一段小视频。 同学们， 你们知道视频里的小朋友在做什么吗？ （在背书； 像是在唱 三字经 ） 准确来说，这种方式是吟诵，它被称作“文人的歌唱” ，与唱歌相似却又不同。 它是古人的主要读书法， 在我国已有几千年的历史。 古代的诗歌都是可以吟诵的， 你们想像古人那样把我们今天要学习的竹里馆吟诵出来吗？（想）要想吟诵 好一
3、首诗，就要在朗读的基础上了解诗歌的意思和诗人抒发的感情。今天，就让 第 2 页 我们先来一起学习竹里馆 。 （板书课题及作者：竹里馆王维） 2、齐读学习目标。 3.了解作者及写作背景。 4.读准字音，把握节奏。 二赏析竹里馆 1.文中描写了哪些景？描写了人的哪些活动？（用笔勾画） 2.结合诗句，发挥想象，用自己的话描绘诗中的画面。 3.结合画面，结合背景，体会诗人此时的心境。 4.小组探究，全班汇报，老师点拨总结。 三吟诵竹里馆 1.学习吟诵基本方法。 2.学习吟诵竹里馆 。 3.练习、展示。 4.拓展延伸：用所学方法，根据诗歌感情及意境，吟诵自己所熟悉的其他五言绝 句。 组内吟诵小组 pk 小结： 观看朗读者中董卿与叶嘉莹先生谈话的片段（了解吟诵的现状与老人传承吟 诵的情怀） ，结束语：让我们徜徉诗海，感悟诗歌魅力！让我们吟诵经典，品味 诗意人生！ 附录：板书设计 第 3 页
