1、春春第1课时朱自清笔下的春天是怎样的呢？草木春日草木初生草长莺飞二月天草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟你认识这个字吗？问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入1.梳理文章内容，感受文中景物的特点，体会春之美。2.借助朗读深入理解品赏文章，读出春之美及作者对春的赞美。3.品赏语言，体会语言的表情达意效果。学习目标学习目标本节重点问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入朗朗润润（）涨涨起来（起来（）嫩嫩绿绿（）宛宛转转（）应应和和（）撑撑伞（伞（）酝酿酝酿（）窠窠巢巢（）披披蓑蓑（）戴戴笠笠（）抖抖擞擞（）黄黄晕晕（）rnrnzhnzhnynynnnnnwnwnhhchn
2、chnyn yn ninninkksusul lsusu字词检测问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入1898年生于浙江绍兴。1920年毕业于北京大学。1931年至1932年英国留学。在清华大学、西南联大等校任教。1948年病逝于北京。朱自清（18981948）现代散文家、诗人现代散文家、诗人、学者、民主战士、学者、民主战士背影 春荷塘月色绿匆匆欧游杂记求“真”，讲真话，写真情，绘实景。了解作者问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入文学体裁形散而神聚按表达方式分取材广泛结构自由表现多样立意明确贯穿线索记叙性散文抒情性散文议论性散文篇幅紧凑抒写灵活语言生动了解文体问题探究课堂
3、小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 朱自清笔下的春日画卷是由哪些画面组成的？画面中的景物有着怎样的特点呢？为画面取名。勾画画面中的景物及特点。自主自主探究探究探究方法问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务嫩 绿 多 软感受景物特点感受景物特点（景物特点）（画面）（画面）春草图春草图数量 颜色 光泽 形 态气味 味道声音温度 质地方法点拨问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入成果展示春草图数量多 种类多 颜色多绵 密 润温暖 柔和积极向上 充满活力嫩 绿 多 软春春花花图图春春风风图图春春雨雨图图迎春迎春图图（景物特点）（画面）（画面）春草图春草图春花图春风图春雨图
4、迎春图问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入小组讨论，结合相关句段，体会景物之美，读出它的美。一人负责记录意见：圈画的句子，美的原因。一人负责发言。一人负责朗读。发言参考句式：我们小组认为最有春意的是我们小组认为最有春意的是 。如。如 一一句中句中的的 体现了它体现了它 的的美美。五幅春景图中，你觉得哪一幅最有春意呢？过程安排合作合作探究探究春风图春雨图迎春图春草图春花图问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务 我们小组认为最有春意的是 。如如：这一句中，体现了它 的特点，体现了它 的特点，体现了它 的特点 春草图美在 。春草图春草图小草小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩
5、的，绿绿的。偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。探究示范钻钻偷偷偷偷一大片一大片满是的一大片一大片满是的长势之快嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的颜色清新长势旺盛生机勃勃问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入春花图春花图 桃树、杏树桃树、杏树、梨树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。它美在 。竞相开放之态色彩丰富明丽奔放热烈成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入春花图春花图 花花里
6、带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。着，大小的蝴蝶飞来飞去。它美在 。甜美芬芳花小而色亮孕育丰收 野花野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。它美在 。自然动人问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入春雨图春雨图 看看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一
7、层薄烟。全笼着一层薄烟。它美在 。绵密，莹亮，轻柔轻柔，朦胧温柔多情问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入春风图春风图“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。它美在 。引用诗句，从触觉写风的暖意温柔，温暖，充满爱意温暖柔和问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入春风图春风图 风风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。它美在 。香气令人陶醉春天芬芳的气息芬芳醉人问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课
8、程导入春风图春风图 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也时候也成天在嘹亮成天在嘹亮地响。地响。它美在 。春风中优美的声音和旋律鸟声、风声、流水声、牧笛声欢乐和谐问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入迎春图迎春图 舒舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。它美在 。充满活力，积极向上人在春天的活力与勤奋 问题探究课堂小结拓展延伸夯
9、实基础布置作业课程导入积极向上 充满活力抓住春天景物的特点抓住春天景物的特点春的美丽与生机春的美丽与生机嫩 绿 多 软 数量多 种类多 颜色多 温暖 柔和绵 密 润 春草图春草图：春春花花图图：春春风风图图：迎春图迎春图：春雨图春雨图：问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入春草嫩绿柔软 春色满园关不住春色满园关不住 姹紫嫣红姹紫嫣红总是春总是春春花繁盛艳丽 二月春风似剪刀二月春风似剪刀 暖风暖风熏熏得得游人醉游人醉春风温暖、柔和春雨细柔绵润 人在春天的活力 儿童散学归来儿童散学归来早，忙早，忙趁东风放趁东风放纸鸢。纸鸢。春风吹又生春风吹又生 浅浅草碧如丝草碧如丝 天街天街小雨润如小雨
10、润如酥酥，草，草色遥看近却色遥看近却无。无。说说能表现以下春景的诗句。说说能表现以下春景的诗句。课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 春天的野花二月兰中，寄托着作者怎样的理想？不妨和宗璞一起走入燕园中看一看送送 春春 宗璞宗璞 说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微
11、风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。类文推荐类文推荐问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 一篇春意盎然的散文，为何会引起人们的沉思？这篇文章的阅读，可能会引起你对社会更多的关注春春之怀古之怀古 张张晓风晓风 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。台湾女作家张晓风，第三代散文家中的名家，1941年出生于浙江金华，笔名有晓风、桑科、可叵等。类文推荐类文推荐问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入课后作业课后作业问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入
