1、人人物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗中塑造的人物形象诗中塑造的人物形象抒情主人公（诗人自己）抒情主人公（诗人自己）1 1、简要分析这首诗中作者塑造的形象、简要分析这首诗中作者塑造的形象？2 2、请分析这首诗的抒情主人公形象？、请分析这首诗的抒情主人公形象？3 3、作者塑造的形象有什么寓意？象征了什、作者塑造的形象有什么寓意？象征了什么样的形象么样的形象(品质品质)？4 4、作
2、者是如何塑造人物形象的？、作者是如何塑造人物形象的？二、分析诗歌形象型提问方式：二、分析诗歌形象型提问方式：形象类手法类三、人物形象鉴赏题的答案组织三、人物形象鉴赏题的答案组织步骤步骤1:1:明确诗中的形象是什么？（即概括诗明确诗中的形象是什么？（即概括诗歌塑造了什么形象）歌塑造了什么形象）步骤步骤3:3:形象的意义是什么形象的意义是什么,分析这一形象之分析这一形象之上寄寓了作者怎样的情感。上寄寓了作者怎样的情感。步骤步骤2:2:形象的基本特征有哪些；哪些词句体形象的基本特征有哪些；哪些词句体现了哪些特点（表达技巧现了哪些特点（表达技巧+具体分析具体分析）。）。手法类手法类一、塑造人物形象的方
3、法：一、塑造人物形象的方法：（1 1）正面描写：正面描写：动作（细节）描写动作（细节）描写 语言描写语言描写 心心理描写理描写 神态描写神态描写 肖像描写肖像描写 （2 2）侧面烘托（对比侧面烘托（对比衬托）：衬托）：环境环境 他人他人（3 3）比喻等修辞，欲扬先抑等比喻等修辞，欲扬先抑等练习练习1、小儿垂钓、小儿垂钓（胡令能）胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。诗人是从哪几个方面来刻画垂钓小诗人是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的形象的？这个形象有哪些特点，儿的形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
4、试作分析。练习练习2 作者是如何塑造诗人孤寂的形象的？作者是如何塑造诗人孤寂的形象的？独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白 众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。参考答案：参考答案：前两句用前两句用“众鸟高飞，孤云闲去众鸟高飞，孤云闲去”来来烘托烘托诗人诗人的孤独。的孤独。后两句运用后两句运用拟人拟人手法，手法，赋予敬亭山以人的情感，赋予敬亭山以人的情感，反衬世人的无情。反衬世人的无情。全诗通过景物描写写尽了全诗通过景物描写写尽了诗人孤独凄凉的处境诗人孤独凄凉的处境和孤寂的心情和孤寂的心情。形象类形象类一、鉴赏人物形象“4大思考维度”1 1看
5、标题、注释，初步揣摩形象看标题、注释，初步揣摩形象 有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如：2019年浙江卷早秋过龙武李将军书斋，通过标题可以大体感知出这是一位具有文人气质的大将军形象；2018年全国卷题醉中所作草书卷后(节选)，通过标题可以大体揣测出一个借酒浇愁、纵横走笔的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。如：2015年湖北卷劳停驿的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩诗中所塑造的人物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。2 2悟环境悟环境(处象处象)，把握形象，把握形象 作者所处的环境（如“战乱时期”）、处境 （如“遭贬之际”）直接影响到作
6、者的思想感情，会决定作者选取的景物特征，也会决定诗歌刻画的形象特征。3 3抓描写，分析形象抓描写，分析形象 诗歌多使用语言、动作、神态、心理以及白描、细节或侧面描写的方法来刻画。把握人物形象，就要注重抓住诗歌中人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或一个典型的细节等来分析、理解人物形象特征。4.4.析景物（意象），感悟形象析景物（意象），感悟形象 比如，明月夜，多用来刻画他乡游子、闺怨少妇、戍边将士等形象，燕子飞多用来刻画羁旅行役、伤春悲秋、壮志难酬等形象。5.5.析典故，揣摩形象析典故，揣摩形象 引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典
7、。比如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。二、人物形象常用术语二、人物形象常用术语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰练习
8、练习1 1.请依据给出的诗题或具体诗句概括其人物请依据给出的诗题或具体诗句概括其人物形象的特点。（可从上面的常用术语中选择）形象的特点。（可从上面的常用术语中选择）A A、李白、李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”B B、杜甫、杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”C C、陶渊明、陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”；王维；王维山居秋山居秋暝暝D D、陈子昂、陈子昂登幽州台歌登幽州台歌（提示：前不见圣贤之
9、君，后（提示：前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。）眼泪。）E E、陆游、陆游示儿示儿十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作破阵子破阵子F F、李白、李白赠汪伦赠汪伦王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟G G、王昌龄、王昌龄“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”、杜甫、杜甫“边庭流血成海水，武皇开边意未已边庭流血成海水，武皇开边意未已”H H、柳永的、柳永的雨霖铃雨霖铃 长干曲长干曲崔颢崔颢“君家何处住？君家何处住？妾住在横塘。妾住在横塘。”停舟暂借问，停舟暂借问，或恐是同乡
10、。或恐是同乡。诗歌采用朴素的诗歌采用朴素的语言语言描写描写船家男女青年初次船家男女青年初次见面的情景，描写了一见面的情景，描写了一个个热情大方、率真无邪热情大方、率真无邪的船家女形象的船家女形象.练习练习2 结合前两句分析人物形象。结合前两句分析人物形象。采莲曲采莲曲 （白居易）（白居易）菱叶萦波荷菱叶萦波荷飐飐风，风，荷花深处小船通。荷花深处小船通。逢郎逢郎欲语低头笑欲语低头笑，碧玉碧玉搔头落水搔头落水中中。采莲曲采莲曲 （王昌龄）（王昌龄）荷叶荷叶罗裙罗裙一色裁，一色裁，芙蓉向脸芙蓉向脸两边开。两边开。乱入乱入池中看不见，池中看不见，闻歌闻歌始觉有人来。始觉有人来。练习练习3.简析两首诗中
11、采莲少女形象的不同。简析两首诗中采莲少女形象的不同。王诗中的少女美丽欢乐，充满青春活力；王诗中的少女美丽欢乐，充满青春活力；白诗中的少女羞涩、纯真、情感真挚。白诗中的少女羞涩、纯真、情感真挚。高考对形象类试题的考查频率很高，高考对形象类试题的考查频率很高，2016-20222016-2022年全年全国各卷均有考查，应引起足够重视。国各卷均有考查，应引起足够重视。命题趋势命题趋势大漠孤烟直，长河落日圆 使至塞上唐 王维野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。古从军行唐 李颀意象=物象+情感一、一、意境概念意境概念意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景
12、有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。二、二、提问方式提问方式这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面?三、意境类鉴赏题的答题步骤三、意境类鉴赏题的答题步骤总体概括总体概括描绘了一幅什么样的画面描绘了一幅什么样的画面（时间（时间+地点地点+画面特点）画面特点）描绘画面（罗列意象，翻译诗句）描绘画面（罗列意象，翻译诗句）四、意境分析常用词语举隅：四、意境分析常用词语举隅：角度一：听声响角度一：听声响寂静、清幽、静谧、喧嚣、热闹、婉转、恬静寂静、清幽、静谧、喧嚣、热闹、婉转、恬静角度二：
13、感冷暖角度二：感冷暖萧条、冷落、繁华、热烈、萧瑟、凄清、恬淡、凄萧条、冷落、繁华、热烈、萧瑟、凄清、恬淡、凄凉、怡人、封闭压抑、生机勃勃凉、怡人、封闭压抑、生机勃勃角度三：辨色彩角度三：辨色彩明净、清新、单调、绚丽、优美、暗淡、朦胧、明明净、清新、单调、绚丽、优美、暗淡、朦胧、明丽、淡雅、壮美、富丽堂皇等丽、淡雅、壮美、富丽堂皇等角度四：看空间角度四：看空间空间包括地域特征（空间包括地域特征（幽深、幽深、幽僻幽僻等）和场面大小等）和场面大小（雄浑雄浑壮阔、空旷辽远等）壮阔、空旷辽远等）五、典例分析五、典例分析月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船第一步：找景物
14、第一步：找景物第二步：分析景物特点第二步：分析景物特点月、霜月、霜冷，乌啼、钟声冷，乌啼、钟声静，江枫渔火静，江枫渔火昏暗昏暗第三步：分析意境第三步：分析意境孤寂、清冷孤寂、清冷第四步：意境概括第四步：意境概括描绘了一幅描绘了一幅孤独思乡、寂寞清冷的夜泊枫桥图孤独思乡、寂寞清冷的夜泊枫桥图。枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。雄浑壮丽雄浑壮丽幽清明净幽清明净沉郁孤愁沉郁孤愁和谐静谧和谐静谧开阔苍凉开阔苍凉高远辽阔高远辽阔 双调双调清江引（张可久）清江引（张可久）西风信来家万里，
15、问我归期未？雁啼红叶天，西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。问题：简要分析这首诗的意境。问题：简要分析这首诗的意境。答案：这首诗取答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨和秋雨等一系列富有季节特征的景物，描绘等一系列富有季节特征的景物，描绘出一出一幅萧瑟中带着热烈幅萧瑟中带着热烈的深秋图的深秋图六、小试牛刀一、提问方式：一、提问方式：分分析景物描写的特点。析景物描写的特点。诗中是怎样描写景物的。诗中是怎样描写景物的。作者是从哪些角度写景的。作者是从哪些角度写景的。二、答题角度：二、答题角度：直接与间
16、接的角度直接与间接的角度：正面和侧面烘托；：正面和侧面烘托；正侧结合正侧结合运用修辞手法运用修辞手法：比喻、比拟、双关、叠词、象征等：比喻、比拟、双关、叠词、象征等动静关系角度动静关系角度：动静结合，以动衬静，以静衬动：动静结合，以动衬静，以静衬动色彩角度色彩角度：色彩对比鲜明：色彩对比鲜明从观察的顺序从观察的顺序：空间（远近，高低，俯视、仰结合）；：空间（远近，高低，俯视、仰结合）；时间变化时间变化感官角度来写感官角度来写：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉景情关系景情关系：乐景衬哀情、以景结情：乐景衬哀情、以景结情运用其它手法来写运用其它手法来写：白描、虚写（想象联
17、想）与实写结：白描、虚写（想象联想）与实写结合，点面结合合，点面结合三、讲练结合三、讲练结合雨过至城中苏家雨过至城中苏家宋宋 黄庭坚黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。问题：结合诗句说明颈联运用了哪些写景手法？问题：结合诗句说明颈联运用了哪些写景手法？对仗
18、，如对仗，如“花飞花飞”对对“柳拂柳拂”，“红香湿红香湿”对对“绿色匀绿色匀”比拟，如比拟，如“柳拂柳拂”。从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如如“衣袖红香湿衣袖红香湿”。一、一、提问方式提问方式:你认为这首诗在写作上是如何处理景情关系的？你认为这首诗在写作上是如何处理景情关系的？诗歌诗歌“景景”与与“情情”的关系有何特点的关系有何特点?请作简要赏析。请作简要赏析。简要分析诗歌的最后两句运用了什么手法？抒发了诗人简要分析诗歌的最后两句运用了什么手法？抒发了诗人什么样的心情？什么样的心情？二、答题思路：二、答题思路：分析诗中景物特点分
19、析诗中景物特点明确景情关系明确景情关系 景情一致景情一致 借景抒情、情景交融；以哀景写哀情借景抒情、情景交融；以哀景写哀情景情不一致景情不一致以乐景衬哀情、以哀景衬乐情（反衬）以乐景衬哀情、以哀景衬乐情（反衬）分析作者表达的情感分析作者表达的情感三、高考链接三、高考链接(天津卷天津卷)阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。峡口送友人峡口送友人 司空曙司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客送蜀客 雍陶雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新
20、。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法，有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法，送蜀客一诗采用了反面衬托的手法。你是否同意？送蜀客一诗采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。请说明理由。同意：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡也是正面烘托，用早春清
21、新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。的喜悦之情。绘景绘景+手法手法 +悟情悟情 答答 题题 模模 式式 本诗通过描写本诗通过描写等景物，营造等景物，营造了了氛围氛围/意境（描绘出一幅意境（描绘出一幅的的图画），运用了图画），运用了手法，手法，表达了作表达了作者者的感情。的感情。课堂总结课堂总结咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏一、概念理解一、概念理解：（1）咏物诗：）咏物诗：借描写借描写 的的_ 表达表达 _ 。客观的客观的“物物”（山（山川河岳、草木虫鱼）川河岳、草木虫鱼）特点特点 (形态、色彩形态、色彩或其所处的环境或其所处的环境)诗人理想、志向、情怀诗人理想、志向、情怀二、咏物诗的特点二、咏物诗的特
22、点：1.1.形似。形似。要实写物的形态、色泽等特征，或写要实写物的形态、色泽等特征，或写其所处环境。其所处环境。2.2.神似神似。由物到人，由实到虚，写出精神品格。由物到人，由实到虚，写出精神品格。概括为：描其形，求形似；融入理，求神。概括为：描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备似。形神兼备,不即不离。不即不离。分析角度：分析角度：物与人的相同点，赏析时要重点物与人的相同点，赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。么志。三、咏物与写景的区别三、咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描一个主体描写对象写
23、对象，主要描写此物的特点；而其它的，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面一幅总体的画面，没有主次之分。没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细、从作用上，咏物诗是借详细描写描写物的特征物的特征来来寄托寄托作者的思想感情；而其它诗中的景作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，物描写是通过一幅画面，渲染渲染一种气氛，一种气氛，从侧面从侧面烘托烘托作者的思想感情。作者的思想感情。以物象为题以物象为题如如小松小松早梅早梅咏、题、赠、赞咏、题、赠、赞+物象物象如如咏梅咏梅题菊花题菊花物象物象+吟吟如如石灰吟石灰吟也有一些咏物诗不是以所咏之物
24、为诗名也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名四、题目特点：四、题目特点：菊菊 郑谷郑谷 王孙莫把比蓬蒿，王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。由来不羡瓦松高。行军九日思长安故园行军九日思长安故园 岑参岑参强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故乡菊，应傍战场开。遥怜故乡菊，应傍战场开。注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。菊花的菊花的高尚气节高尚气节作者不求高位、作者不求高位、不慕荣利不慕荣利战战乱乱图图思乡思乡同情百姓同情百姓渴望休战渴望休战一：特定形象一：特定形象2.2.咏物诗中常见物象及其情感咏物
25、诗中常见物象及其情感菊菊：凌霜自行，不趋炎附势，生性淡泊，是隐者的象征。：凌霜自行，不趋炎附势，生性淡泊，是隐者的象征。兰兰：清雅幽香，姿态优美，芳草自怜，淡泊高洁，比喻高：清雅幽香，姿态优美，芳草自怜，淡泊高洁，比喻高洁美好的品质。洁美好的品质。牡丹牡丹:娇艳多姿娇艳多姿,雍容华贵雍容华贵,喻富贵吉祥美好。喻富贵吉祥美好。草草:生命力强生命力强,生生不息。生生不息。莲花莲花(荷花荷花):冰清玉洁冰清玉洁,喻君子。喻君子。红豆红豆:相思。相思。丁香丁香:素雅清纯美丽素雅清纯美丽,沁人心脾的幽香沁人心脾的幽香,爱情与幸福象征。爱情与幸福象征。鹰鹰：多是志存高远、锐意进取的诗人自我化身形象：多是志
26、存高远、锐意进取的诗人自我化身形象千里雁、九秋蓬千里雁、九秋蓬:比喻离散的朋友、手足。比喻离散的朋友、手足。吴钩吴钩：泛指宝力、利剑。通时看昊钩，拍栏杆，表达了自：泛指宝力、利剑。通时看昊钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功出业，而又无人领会的失意情怀。己意欲报效祖国，建功出业，而又无人领会的失意情怀。冰雪冰雪：古代诗歌中，常以冰雪的部莹比喻心志的忠贞、品：古代诗歌中，常以冰雪的部莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。格的高尚。燕燕：燕子因常结伴飞行而成为爱情的象征。世事变迁：燕子因常结伴飞行而成为爱情的象征。世事变迁的寄托。的寄托。沙鸥沙鸥：人生的飘零或伤感愁怀。：人生的飘零或伤感愁怀。杜鹃杜鹃
27、：哀怨、凄恻、思归：哀怨、凄恻、思归 蝉蝉：高洁、悲凉：高洁、悲凉二、手法二、手法1.咏物诗常用的手法有：咏物诗常用的手法有：托物言志、借物喻人、比喻、象征、对比、烘托、拟人、托物言志、借物喻人、比喻、象征、对比、烘托、拟人、用典、双关等等用典、双关等等2.常见的写物手法直接与间接的角度直接与间接的角度：正面和侧面烘托；：正面和侧面烘托；正侧结合正侧结合运用修辞手法运用修辞手法：比喻、比拟、双关、叠词、象征等：比喻、比拟、双关、叠词、象征等动静关系角度动静关系角度：动静结合，以动衬静，以静衬动：动静结合，以动衬静，以静衬动色彩角度色彩角度：色彩对比鲜明：色彩对比鲜明从观察的顺序从观察的顺序：空
28、间（远近，高低，俯视、仰结合）；：空间（远近，高低，俯视、仰结合）；时间变化时间变化感官角度来写感官角度来写：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉景情关系景情关系：乐景衬哀情、以景结情：乐景衬哀情、以景结情运用其它手法来写运用其它手法来写：白描、虚写（想象联想）与实写结：白描、虚写（想象联想）与实写结合，点面结合合，点面结合三、情感三、情感 【咏柳咏柳】（唐）贺知章（唐）贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。咏物言志诗的两种类型：咏物言志诗的两种类型：1.直写物象，单纯表达诗人
29、的喜好和兴直写物象，单纯表达诗人的喜好和兴趣趣 对春天的对春天的 喜爱之情喜爱之情2、托物寓意，表达作者的志向和节操。托物寓意，表达作者的志向和节操。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香暗香”点出梅胜于雪，说点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力，表明了自己明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力，表明了自己的志向。的志向。【梅花梅花】宋宋王安石王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。总结咏物诗常见感情：由浅入深总结咏物诗常见感情
30、：由浅入深1、单纯表达诗人的、单纯表达诗人的喜好喜好和兴趣，和兴趣，咏叹咏叹事物的美好事物的美好2、对物的、对物的同情同情3、表现诗人高尚情操：诗人在诗中表现自己清高孤傲的人格，坚持理想决不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志4、表达诗人的人生理想或愿望：诗人借所咏之物或抒发远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活的愿望；或抒发积极入世，渴望建功立业的豪情壮志。5、抒发自身的愁情幽愤：诗人借咏物或抒发政治失意的郁闷苦恼，表达幽愤之情；或表达渴望得到赏识重用的愿望；或感叹时光易逝，自伤迟暮等6、讽刺时代或社会上丑恶的人性或现象咏物诗做法总结咏物诗做法总结咏物诗常见提问方式咏物诗常见提问方式 1.这
31、首诗刻画了这首诗刻画了什么形象什么形象？有什么具体？有什么具体特点特点（特（特征）？作者借它表达怎样的征）？作者借它表达怎样的思想感情思想感情？2诗中所写形象运用了什么诗中所写形象运用了什么表现手法表现手法？对作者？对作者表达表达思想感情思想感情起了什么作用？起了什么作用？3、诗中形象表现的、诗中形象表现的情感情感特点有哪些？特点有哪些？1 1、看题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的的契合点契合点，联系写作背联系写作背景景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能，揣摩诗
32、人所托之情、所言之志，不能架空分析情感架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理世，或流露人生态度，或隐含生活的道理 ）4 4、关注表现手法。、关注表现手法。常用常用比喻、象征、拟人、比喻、象征、拟人、对比、反衬对比、反衬等手法。等手法。正面描写正面描写之外，还常之外，还常用用侧面描写（环境烘托）侧面描写（环境烘托）的手法。的手法。鉴赏咏物诗要注意鉴赏咏物诗要注意咏物诗的鉴赏思路：咏物诗的鉴赏思路：物的特点物的特点寄托的情与志寄托的情与志咏物诗鉴赏步骤：咏物诗鉴赏步骤：1 1、把握所咏之物的特点、把握所咏之物的特点（声色形味、声色形
33、味、活动心理、活动心理、品质特点、所处环境品质特点、所处环境等等）。）。艺术手法艺术手法2 2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及人，知由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点人论世，抓物与情志的契合点 ）。）。3 3、分析诗人运用的艺术手法、分析诗人运用的艺术手法（托物言志、借物喻托物言志、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、衬托等人、比喻、象征、拟人、对比、衬托等）。）。练习：练习：杜鹃花杜鹃花真山民真山民愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。归心千古终难白，啼血万山都是红。枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。注注 真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。锦水：即锦江，在四川成都。好题咏，自称山民。锦水：即锦江，在四川成都。诗中的杜鹃鸟有什么作用？诗中的杜鹃鸟有什么作用？本诗借本诗借“望帝啼血望帝啼血”的典故，写杜鹃鸟千古归心不改，的典故，写杜鹃鸟千古归心不改，声声悲啼，口角溅血声声悲啼，口角溅血,把满山的杜鹃花染红。把满山的杜鹃花染红。托物言志，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。托物言志，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。
