1、一、课程性质2017版修订稿是一门基础性课程；是一门实践性课程；是一门综合性课程。基础性：体现学科地位。实践性和综合性：体现学科特点。二、课程总目标2017版修订稿小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。三、备课要求1熟悉本学科课程标准，了解小学阶段科学教材编写体系，明确自己所任教的年级段的教材的特点，以及它与前后册教材的联系。能依据课程标准、教材和学生的实际，在学期初制定出教学计划和教学进度。2在认真钻研和整体把握教材的基础上进行备课。每一课教学设计需包括教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、课时安排、教学活动设计、板书设计、教学反
2、思。3.要了解学生的学习基础、学习习惯和学习能力。尊重学生的个体差异，对学生在学习过程中可能遇到的困难要努力做到心中有数，以便有针对性地进行教学(因材施教)，满足不同学生的学习和发展需求。四、课堂教学要求课堂教学环节：问题提出猜测实验设计实验过程数据整理分析交流、表达拓展延伸课堂总结1.问题提出情境创设铺的好，关键问题抓的牢！情境教学搞的妙，学习兴趣肯定高！2.猜测猜测不是瞎胡闹，空穴来风不可要！人人动脑和思考，不同意见敢发表！根据证据来推敲，注重理由讲实效！3.实验设计实验设计要技巧，变量控制仔细找！设计要素要记牢，严谨操作不能少！实验目的要明了，过程设计人人晓！实验设计是否妙，还需思考再思
3、考！4.实验过程实验过程最重要，关键数据这知晓！需要怎样现材料，出示还得讲技巧！小组成员分配好，角色互换很重要！实验过程不能吵，安全操作第一要！规范操作是最好，实验准确如实早！实验信息认真找，分析数据找奥妙！教师作用可不小，组织引领和指导！你动手来我动脑，全体参与共提高！5.数据整理分析数据整理人人讨，去伪存真类分好！小小数据看似小，汇集起来不得了！科学问题大与小，依据事实各发表！6.交流、表达表达交流须知道，准确清晰和简要！仔细倾听不可少，发现问题早报告！意见分歧少不了，民主和谐事实靠！7.拓展延伸内外知识本一套，课内掌握外见效！课内课外连接好，好比铺好阳光道！8.课堂总结课堂总结别小瞧，它
4、就好比黄金钥！不需多长需实效，科学素养共提高！五、实验记录要求1.一年级学生需要完成配套的科学学生活动手册，期末上交1份学生作业到科信组存档。2.三至六年级年级学生需要完成实验手册，期末上交1份学生作业到科信组存档。3.学期末，科学教师需要根据学生完成实验情况填写实验完成情况统计表，交科信组。4.教师需要根据实验手册的内容每个实验填写实验登记表、实验通知单，期末交科信组。5.教学中需要实验器材的老师可以到实验室借领，并填写实验借还登记表，如果使用过程中，器材损坏，需要填写设备报损表。6.教学中需要使用实验室上课的教师，提前到科信组申请，并填写实验室使用登记表。六、期末测试要求1.按照学校要求，科学课在第十六周结束课程，并于十六周完成期末测试。2.期末测试主要以试卷和实验操作为主。（1）期末试卷：由任课教师根据教材内容出题。（2）实验操作：由任课教师抽取教材中的一个实验对学生进行实验操作考察。3.期末测试结束后，任课教师需按学校要求填写期末成绩表、226成绩表、质量分析，并于十七周将成绩交到科信组汇总。
