1、2.4.1窦娥冤窦娥冤 必修下册 语文 新教材课件 一一、教学目标教学目标 1.了解元杂剧的特点及相关知识。 2.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。 3.品味“本色化”戏剧语言。 二二、核心素养核心素养 语言建构与运用：语言建构与运用：把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。 思维发展与提升：思维发展与提升：能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物 的特点。 审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的 写作方法。 文化传
2、承与理解：文化传承与理解：感受窦娥身上的人性美，认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。 中 国 古 典 戏 曲 概 述 中国古典戏曲中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于 艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。 在世界剧坛上占有独特位置，她在世界剧坛上占有独特位置，她与古希腊悲喜剧、印度梵与古希腊悲喜剧、印度梵 剧并称“世界三大古剧”剧并称“世界三大古剧”。 中国古典戏曲中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元 南戏、元代杂
3、剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。 元杂剧简介 结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五 折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节 发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包 括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有 “楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的 序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的 曲牌组成的一套曲子。 角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本 戏只有一个主角， 男主角称正末， 女主角称正旦。 男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末 （少年）
4、等； 女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特 异之处的人物。如张飞、李逵。 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。 此外，还有孛（b）老（老头儿）、卜儿（老妇 人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色 只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。 剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。 唱：是杂剧的主要部分。一剧四折通常由主角一人唱到 底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本”，正旦 主唱的称“旦本”。每折的曲子必须一韵到底，不能换 韵。 白：即宾白，是剧中人的说白，分为对白、独白、旁白、 带白等。对白：人物对话；独白：
5、人物自叙；旁白：通过 别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂 剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之 妙”，正说明这一点。 科：戏剧动作的总称。包括人物的动作、表情和舞台效果。 窦娥冤窦娥冤关汉卿关汉卿 汉宫秋汉宫秋马致远马致远 梧桐雨梧桐雨白朴白朴 赵氏孤儿赵氏孤儿纪君祥纪君祥 元杂剧的四大爱情剧元杂剧的四大爱情剧 拜月亭拜月亭关汉卿关汉卿 西厢记西厢记王实甫王实甫 墙头马上墙头马上白朴白朴 倩女离魂倩女离魂郑光祖郑光祖 元杂剧的四大悲剧元杂剧的四大悲剧 流行于元代的流行于元代的 南戏四大奇书南戏四大奇书 拜月亭拜月亭 白兔记白兔记 荆钗记荆钗记 杀狗记杀狗记 2.4
6、.2窦娥冤窦娥冤 必修下册 语文 新教材课件 关汉卿，号己斋叟，大都关汉卿，号己斋叟，大都( (今北京今北京) )人，比英国戏剧人，比英国戏剧 大师莎士比亚早出世三个世纪，我国戏剧史上最早也大师莎士比亚早出世三个世纪，我国戏剧史上最早也 最伟大的戏剧作家，元杂剧的奠基人，被誉为最伟大的戏剧作家，元杂剧的奠基人，被誉为“梨园“梨园 领袖”、“杂剧班头”，领袖”、“杂剧班头”，19561956年被列入世界文化名人年被列入世界文化名人 之列。之列。 他与他与郑光祖、白朴、马致远郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为齐名，被称为“元元 曲四大家”曲四大家”。他不仅写作剧本，有时还登台演唱。他。他不仅写作剧本
7、，有时还登台演唱。他 一生创作杂剧有一生创作杂剧有6060多部，约占元人杂剧总数的十分之多部，约占元人杂剧总数的十分之 一，但大都散失，现仅存一，但大都散失，现仅存1515部。部。窦娥冤窦娥冤救风尘救风尘 单刀会单刀会等流传很广。其中的等流传很广。其中的窦娥冤窦娥冤是我国十是我国十 大古典悲剧之一大古典悲剧之一。 关汉卿一生“关汉卿一生“不屑仕进不屑仕进”（”（ 元元 朱经朱经青楼青楼 集集序序），生活在底层人民中间，是当时杂），生活在底层人民中间，是当时杂 剧界的领袖人物，与许多戏曲作家、杂剧演员剧界的领袖人物，与许多戏曲作家、杂剧演员 有着密切联系。有着密切联系。 他的戏曲作品题材广泛，大
8、多暴露了封他的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封 建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是 青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，人物性格青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，人物性格 鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精 练，对元杂剧和后来戏曲的发展影响很大。练，对元杂剧和后来戏曲的发展影响很大。 南吕南吕一枝花一枝花不伏老不伏老 关汉卿自述：关汉卿自述： “通五音六律滑熟通五音六律滑熟” “我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会 品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打 围，会蹴鞠，会围棋
9、，会双陆围，会蹴鞠，会围棋，会双陆” “我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、 炒不爆、响当当一粒铜豌豆炒不爆、响当当一粒铜豌豆” 可见他才艺丰富，个性突出。可见他才艺丰富，个性突出。 复述窦娥冤剧情梗概复述窦娥冤剧情梗概 山阴书生窦天章因无力偿还蔡婆的高利贷，把七岁的女儿窦娥送给山阴书生窦天章因无力偿还蔡婆的高利贷，把七岁的女儿窦娥送给 蔡婆当童养媳来抵债。窦娥长大后与蔡婆儿子成婚，婚后两年蔡子病死。蔡婆当童养媳来抵债。窦娥长大后与蔡婆儿子成婚，婚后两年蔡子病死。 后来蔡婆向赛卢医索债，被赛卢医骗至郊外谋害，为流氓张驴儿父子撞后来蔡婆向赛卢医索债，被赛卢医骗至郊外谋害，
10、为流氓张驴儿父子撞 见。赛卢医惊走后，张驴儿父子强迫蔡婆与窦娥招他父子入赘，遭到窦见。赛卢医惊走后，张驴儿父子强迫蔡婆与窦娥招他父子入赘，遭到窦 娥的坚决反抗，后张驴儿以“药死公公”为名告到官府，贪官桃杌横加娥的坚决反抗，后张驴儿以“药死公公”为名告到官府，贪官桃杌横加 迫害，屈斩窦娥。后来窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察迫害，屈斩窦娥。后来窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察 吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。 舞台上常演的有斩娥一折。舞台上常演的有斩娥一折。 观看窦娥冤原版电影观看
11、窦娥冤原版电影 可用爱奇艺、腾讯观看1959年版 课后任务，完成下面习题 课后任务，完成下面习题 2.4.3窦娥冤窦娥冤 必修下册 语文 新教材课件 读准字音：读准字音： 楔子（楔子（xi） 罪愆（罪愆（ qin） 看觑（看觑（q ） 鳏寡孤独鳏寡孤独 （ gun ） 提防（提防（d） 孛老（孛老（ b ） 秀闼（秀闼（ t ） 燕侣燕侣 莺俦（莺俦（chu ） zhng chui） 撚断（撚断（nin） 恓惶（恓惶（x ） 前合后偃（前合后偃（yn） 错勘（错勘（ kn） 盗跖（盗跖（zh ） 亲家（亲家（q ng） 杳无音信杳无音信(yo) 嗟怨（嗟怨（ji） 押解（押解（ji） 刬的（刬
12、的（ chn ） 古陌荒阡（古陌荒阡（qin） 浣纱（浣纱（hun） 变徵变徵(zh) 瀽不了（瀽不了（jin） 亢旱三年（亢旱三年（kng） 祗候（祗候（zh） 刽子手（刽子手（gu ） 哥哥行哥哥行 （hng） 苌弘化碧苌弘化碧(chng) 解释词义：解释词义： (1)就就准准了这四十两银子了这四十两银子（折合折合、抵偿抵偿） (2)这这早晚早晚窦秀才窦秀才 （时候时候/随时随时/有时候有时候 ） (3)当骂呵当骂呵，则则处分处分几句几句 （数落数落、责备责备 ） (4)谁敢谁敢合合毒药给你毒药给你 （配制配制） (5) 我窦娥向哥哥我窦娥向哥哥行行有句言有句言（这边这边、那边；这里那边；
13、这里、那里那里 ） (6) 是什么是什么主意主意（意思意思 ） (7) 你老人家放你老人家放精细精细着着（清醒清醒 ） (8)尸骸上尸骸上烈烈些纸钱些纸钱（烧烧） (9) 我窦娥我窦娥罚罚下这等无头愿下这等无头愿（发发 ） (10)嘱咐他几句话嘱咐他几句话咱咱（语气助词语气助词，相当相当“也也”） 楔子（序幕）楔子（序幕） 苦命女偿父债卖蔡家，苦命女偿父债卖蔡家， 无奈父抛孤女应京试；无奈父抛孤女应京试； 第一折（开端）第一折（开端） 赛卢医赖债害命蔡婆获救，赛卢医赖债害命蔡婆获救， 张父子逼迫成婚窦娥不从；张父子逼迫成婚窦娥不从； 第二折（发展）第二折（发展） 张驴儿下毒父亲误丢性命，张驴儿
14、下毒父亲误丢性命， 烈窦娥坚执州官妄判死罪；烈窦娥坚执州官妄判死罪； 第三折（高潮）第三折（高潮） 窦娥临刑斥天地辞婆婆，窦娥临刑斥天地辞婆婆， 窦娥冤屈明提三桩誓愿；窦娥冤屈明提三桩誓愿； 第四折（结局）第四折（结局） 窦娥冤魂诉实情，窦娥冤魂诉实情， 千古奇冤得申雪。千古奇冤得申雪。 研读课文研读课文 在第三折中共出现多少曲牌？都属什么宫调？在第三折中共出现多少曲牌？都属什么宫调？ 10个曲牌，都属于正宫调。个曲牌，都属于正宫调。 根据根据10个曲牌和故事情节，可以把第三折戏分成几个层个曲牌和故事情节，可以把第三折戏分成几个层 次？各层大意是什么？次？各层大意是什么？ 第第1层层（端正好滚
15、绣球两个曲牌）（端正好滚绣球两个曲牌） 窦娥指斥天地鬼神。窦娥指斥天地鬼神。 10个曲牌有个曲牌有3个层次，使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，个层次，使剧情有张有弛，有烘托、有渲染， 扣人心弦，催人泪下。扣人心弦，催人泪下。 第第2层层（倘秀才倘秀才至鲍老儿四个曲牌）至鲍老儿四个曲牌） 窦娥与婆婆辞别。窦娥与婆婆辞别。 第第3层层（耍孩儿耍孩儿至煞尾四个曲牌）至煞尾四个曲牌） 窦娥发下三大誓愿。窦娥发下三大誓愿。 【合作探究合作探究】 1、关汉卿剧作中的人物语言朴素而富于表、关汉卿剧作中的人物语言朴素而富于表 现力，不管是唱词还是道白，都很符合人现力，不管是唱词还是道白，都很符合人 物的身份和性
16、格。仔细阅读课文里的第三物的身份和性格。仔细阅读课文里的第三 折，试结合具体语句进行分析。折，试结合具体语句进行分析。 语言鉴赏的答题规范 1.1.整体评价。整体评价。 2.2.结合字句分析形式与内容表达的艺术效果。结合字句分析形式与内容表达的艺术效果。 3.3.该语言所表现的情感。该语言所表现的情感。 滚绣球曲牌赏析 这段人物语言朴素而这段人物语言朴素而富于表现力富于表现力，很符合人物的身份和性格很符合人物的身份和性格。 曲子中运用了曲子中运用了呼告、对比、对偶、反问、反复呼告、对比、对偶、反问、反复等修辞来表现窦娥的等修辞来表现窦娥的 情感，具有强烈的表达效果。窦娥情感，具有强烈的表达效果
17、。窦娥埋怨、质疑、责骂天地鬼神，埋怨、质疑、责骂天地鬼神，既是既是 向天地辩白自己的冤屈，又是对天地没有主持公道的抗争向天地辩白自己的冤屈，又是对天地没有主持公道的抗争，表现了她，表现了她 遭受巨大冤屈时的遭受巨大冤屈时的痛苦不平痛苦不平和和满腔怒火满腔怒火，更突出了窦娥，更突出了窦娥有主见、刚强有主见、刚强 不屈不屈和强烈的和强烈的斗争精神斗争精神。同时也折射出了当时广大人民的。同时也折射出了当时广大人民的反抗精神反抗精神。 反抗的窦娥反抗的窦娥 叨叨令曲牌赏析 这段人物语言朴素通俗，很符合人物的身份和性格。这段人物语言朴素通俗，很符合人物的身份和性格。 这段曲中，主要运用这段曲中，主要运用
18、直抒胸臆直抒胸臆的方式来表现窦娥内心所的方式来表现窦娥内心所 想，想，此时她已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年此时她已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年 迈孤寂的婆婆伤心迈孤寂的婆婆伤心，表现出一个，表现出一个善良、孝顺善良、孝顺的窦娥。这一细的窦娥。这一细 节的描写不仅使窦娥这个形象更其节的描写不仅使窦娥这个形象更其丰满丰满动人，也使剧作动人，也使剧作对封对封 建社会的批判更为有力和深刻建社会的批判更为有力和深刻。 善良的窦娥善良的窦娥 【快活三】【快活三】 【鲍老儿】【鲍老儿】曲牌赏析曲牌赏析 这段语言这段语言朴素通俗，引用当时流行的俗语，朴素通俗，引用当时流行的俗语，贴合人
19、物的心理和处境贴合人物的心理和处境 ，很有表现力，很有表现力。 这是窦娥临刑前和婆婆诀别时的唱词。这是窦娥临刑前和婆婆诀别时的唱词。曲子中运用了曲子中运用了排比排比的手法，的手法， 表现表现了了她在生命即将结束时回想起她在生命即将结束时回想起自己的不幸身世悲不自胜的心情自己的不幸身世悲不自胜的心情。 这些唱词看似平平淡淡，实则意蕴无穷，极为动人。它让人感受到窦这些唱词看似平平淡淡，实则意蕴无穷，极为动人。它让人感受到窦 娥这位生命无端被戕害的青年妇女娥这位生命无端被戕害的青年妇女对生命的留念对生命的留念，而她临死前对婆婆，而她临死前对婆婆 提出的要求之低，又表现了她在婆婆面前一贯的提出的要求之
20、低，又表现了她在婆婆面前一贯的善良与温顺善良与温顺。 善良的窦娥善良的窦娥 【三桩誓愿三桩誓愿】曲牌赏析曲牌赏析 第一桩誓愿：血溅白练第一桩誓愿：血溅白练 （希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈）（希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈） 第二桩誓愿：六月飞雪第二桩誓愿：六月飞雪 （希望自己的冤屈会在上天得到反应）（希望自己的冤屈会在上天得到反应） 第三桩誓愿：亢旱三年第三桩誓愿：亢旱三年 （不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶）（不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶） 不屈的窦娥不屈的窦娥 【合作探究合作探究】 2 2、概括窦娥的形象特征及其意义。、概括窦娥的形象特
21、征及其意义。 （1 1）窦娥是封建社会中）窦娥是封建社会中一个善良质朴、安分守己，有主见，刚强，具有反一个善良质朴、安分守己，有主见，刚强，具有反 抗精神抗精神的普通妇女的形象。的普通妇女的形象。 （2 2）窦娥冤这部作品通过塑造窦娥这样一个善良、刚强、勇于反抗封）窦娥冤这部作品通过塑造窦娥这样一个善良、刚强、勇于反抗封 建势力的女子形象，表现了作者对在封建制度下建势力的女子形象，表现了作者对在封建制度下被压迫者的深切同情被压迫者的深切同情和和对对 黑暗的封建社会的强烈的控诉与抗议黑暗的封建社会的强烈的控诉与抗议。 你怎样理解剧作家在这折戏的结尾安排的“三大奇愿”这样你怎样理解剧作家在这折戏的
22、结尾安排的“三大奇愿”这样 的情节呢？的情节呢？ 1、这三愿充分揭露了当时社会、这三愿充分揭露了当时社会官吏昏聩官吏昏聩，法制腐败法制腐败，人民蒙受，人民蒙受 奇冤而又呼告无门的真实情况。奇冤而又呼告无门的真实情况。 2、它着力表现主人公、它着力表现主人公至死不屈的斗争精神至死不屈的斗争精神，这种精神甚至，这种精神甚至 产生了产生了感动天地的力量感动天地的力量。 3、三桩奇愿充分体现了、三桩奇愿充分体现了人民伸张人间正义人民伸张人间正义，杀尽贪官污吏杀尽贪官污吏， 洗雪冤屈的洗雪冤屈的良好意志与愿望良好意志与愿望。 浪漫的手法，现实的含义浪漫的手法，现实的含义 窦娥的悲剧的根源是什么？窦娥的悲剧的根源是什么？ 反映的是一种什么样的社会现实？反映的是一种什么样的社会现实？ “这都是官吏每无心正法，“这都是官吏每无心正法， 使百姓有口难言。”使百姓有口难言。” 2.4.4窦娥冤窦娥冤 必修下册 语文 新教材课件 2.4.5窦娥冤窦娥冤 必修下册 语文 新教材课件 完 成 练 习 册 新 课 程 学 案 小 册 的 课 后 分 层 训 练 六 窦 娥 冤 练 习 完 成 练 习 册 新 课 程 学 案 小 册 的 课 后 分 层 训 练 六 窦 娥 冤 练 习
