1、12.12.手指印画手指印画 一一、教学目标：、教学目标： 1.观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。 2.利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画表现各种不同的形象， 利用 多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。 3.在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样 性。 四、课前准备：四、课前准备： （学生）勾线笔、纸巾。 （教师）印泥、铅画纸、毛巾、课件。 五、教学过程：五、教学过程： 1.欣赏导入。 （1）出示，提问：在这幅画里你看到了什么？你知道是怎么画出来的吗？ （2）教师讲解，揭示课题手指印画 。 2.探究不同指印形状
2、的印法。 猜一猜：这些事手上什么部位的印迹？ （指侧印、指腹印、指尖印、整个手指印） 小结：同一个手指，只要用不同的部位、不同的力度都能印出不同形状的指印。 3.自主探究。 （1）单个指印联想添画。 一个指印的大变身。看到这个指印，你联想到了生活中的什么动物？ 教师示范单个指印添画，强调添画线条要简洁。 欣赏其他单个指印添画作品。 单个指印添画练习：用两分钟时间，印 2 个手指印，并通过简洁的添加，表现不同的形 象。要求和老师的不一样。 将学生添画练习到投影下展示并进行讲评。 （2）组合指印联想添画。 教师：我们已经学会了在单个指印上添画形成有趣的形象。如果多按几个指印，通过添加 能变成什么？
3、 多个指印的大变身。 看，这两个指印可以变成什么？（PPT 演示“鱼”和“鸟”的添画。 ） 不同的排列，不同的添加可以变出更多的形象。 （欣赏“花、蚂蚁、螃蟹、金鱼”等形象） 手指印单个人物。 多个指印通过添加还可以变成有趣的人物。 看，一个、两个、三个再画一画，可爱的小人就出现了！ 瞧，这一群小人玩得多开心啊！ 4.课堂练习。 （1）作业要求。 用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 运用指印添画的形式完成一张有情境的完整作品，最好能编成有趣的故事。 （2）欣赏同龄人作品。 （3）学生创作，教师巡回指导，播放音乐。 5.展示评价。 （1）学生展示作品，并进行点评。 （你最喜欢哪张指印画？为什么？是用手指的什么部位 印出来的？） 6.总结拓展。 小朋友们， 今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面， 心里既高兴又佩服。其实，生活中的很多东西都可以用来印画。 艺术家罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。老师觉得小朋友都有 一双发现美的亮眼睛。
