1、 小学部小学部 一一 年级年级 美术美术 学科教学设计学科教学设计 周次：周次： 星期星期 单元单元 课题课题 神气的大公鸡神气的大公鸡 课型课型 造型表现造型表现 主备主备 审核审核 教学教学 目标目标 1. 观察大公鸡的形象，了解大公鸡的基本特征及生活习性。 2. 学习运用“C”形概括来表现大公鸡动态的方法，尝试画出大公鸡不 同的动态，表现出神气的大公鸡形象。 3. 通过观察、分析和表现，培养仔细观察的习惯，发展创新思维和发 散思维的能力。 教学教学 重点重点 学习运用概括的“C”形表现大公鸡，并尝试画出大公鸡不同的动态。 学习学习 难点难点 抓住公鸡的基本特征和动态，表现出大公鸡的神气。
2、 课时课时 安排安排 1 教教 学学 过过 程程 （一）导入新课 1. 谜语导入：头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴 高高翘，叫人早早起。 2. 生猜：大公鸡。出示课题神气的大公鸡 3. 师：请你说说大公鸡的样子。 （二）画法探究 1. 师：出示各种大公鸡的图片，生了解大公鸡 形象的基本组成：头、颈、身体（翅膀）、 尾巴、爪子 2. 生说一说大公鸡的色彩：红、黄、橙、蓝、 黑 3. 师：想要画好大公鸡，只要写好一个“C” 生找一找大公鸡身上的“C”在哪里 师示范“C”形鸡的画法。 批注批注 大公鸡是种活泼好动的动物，画鸡时要表现 出大公鸡的动态。大公鸡侧面的身体部分线 条类似字母“C” （三）大公鸡
3、的各种姿态 1. 师出示大公鸡各种动作：站、走、跑、跳 2. 师讲解头、抓、翅膀和身体的动态变化 当我们改变 C 的朝向时，大公鸡的各种姿态便 表现出来了。 （四）欣赏作品，表现神气 1. 师：对比欣赏雄鸡图和大公鸡，学 习两位画家不同的表现手法。 2. 在教师的引导下，从画种、造型、色彩、表 现手法等方面欣赏名作。 3. 师：如果让你来画神气的大公鸡，你会怎么 表现呢？请你把想到的神气的大公鸡用表 演的形式在台上演一演。 （四）布置作业，创作指导 1. 完成一张大公鸡作品 2. 抓住公鸡的神态特征，表现出大公鸡的神气 3. 适当添加背景 （五）展示、评价 （六）拓展 欣赏剪纸、手工等形式呈现的大公鸡作品 教学教学 反思反思
