1、绵里藏针绵里藏针 -林冲性格的分析林冲性格的分析 第 二 课 时 课堂课堂 讨论讨论 找一下课文中哪两句话能表找一下课文中哪两句话能表 现林冲的性格特点？现林冲的性格特点？ “我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到 这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。” 分析：明明是高俅设计陷害了他，他却说分析：明明是高俅设计陷害了他，他却说 自己冒犯了高俅；明明自己是清白的，却自己冒犯了高俅；明明自己是清白的，却 自称是罪囚；明明自己是八十万的禁
2、军教自称是罪囚；明明自己是八十万的禁军教 头，又是李小二的恩人，却怕“玷辱你夫头，又是李小二的恩人，却怕“玷辱你夫 妻两个”。妻两个”。 小结：体现了林冲逆来顺受、委曲求小结：体现了林冲逆来顺受、委曲求 全性格。全性格。 序幕：序幕： 沧州逢故人沧州逢故人 序幕：序幕： 有正义感和侠义精神有正义感和侠义精神 忍受屈辱、不思反抗忍受屈辱、不思反抗 沧州逢故人沧州逢故人 林冲性格：林冲性格： 表现手法：表现手法： 语言描写语言描写 性格特点：性格特点： 开端：开端： 酒店授杀机酒店授杀机 （明暗线索的碰撞）（明暗线索的碰撞） 当林冲听到陆虞候追逼而来的消息后，当林冲听到陆虞候追逼而来的消息后， 有
3、这样一段文字：林冲大怒，离了李小二家，有这样一段文字：林冲大怒，离了李小二家， 先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷 一地里去寻。李小二夫妻捏着两把汗。当晚无一地里去寻。李小二夫妻捏着两把汗。当晚无 事。事。又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：又来对李小二道：“今日又无事。”小二道： “恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回 天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林 冲也自心下慢了。冲也自心下慢了。 这段文字表现了林冲性格的什么特点？这段文字表
4、现了林冲性格的什么特点？ 分析：说明林冲为报仇杀敌，已将生死等置之度外，分析：说明林冲为报仇杀敌，已将生死等置之度外， 是林冲性格突变道路上的一个重要的台阶。但他仍只是林冲性格突变道路上的一个重要的台阶。但他仍只 限于对陆谦的痛恨，还料想不到会有更阴险毒辣的阴限于对陆谦的痛恨，还料想不到会有更阴险毒辣的阴 谋，因此寻仇不着也就不了了之，谋，因此寻仇不着也就不了了之，随遇而安随遇而安的弱点在的弱点在 他身上继续起作用。他身上继续起作用。 课堂课堂 讨论讨论 发展一：发展一： 林冲性格：林冲性格： 表现手法：表现手法： 性格特点：性格特点： 买刀寻仇人买刀寻仇人 语言描写语言描写 动作描写动作描写
5、 激起怒火激起怒火 得过且过得过且过 随遇而安随遇而安 “屋外下着大雪，他拿柴炭在地炉里生起火焰屋外下着大雪，他拿柴炭在地炉里生起火焰 来。来。想到过路的那座古庙可以安身，便锁上已想到过路的那座古庙可以安身，便锁上已 倒的草屋门，搬了那条破絮被，到庙里去。”倒的草屋门，搬了那条破絮被，到庙里去。” 林冲看到火起，他首先不是想到自己干系重大，而林冲看到火起，他首先不是想到自己干系重大，而 先想到要去救火。先想到要去救火。 这一段情节不厌其详，写得非常精彩。金圣叹有一句精彩的这一段情节不厌其详，写得非常精彩。金圣叹有一句精彩的 批语，“只拿一条破絮被，到庙里去，说明过一夜第二天还批语，“只拿一条破
6、絮被，到庙里去，说明过一夜第二天还 要回来。”请问通过这一系列的行动、心理刻画，深入地揭要回来。”请问通过这一系列的行动、心理刻画，深入地揭 示了林冲怎样的内心世界？示了林冲怎样的内心世界？ 分析：一个八十万禁军教头，平白无故地遭受迫害，被弄得分析：一个八十万禁军教头，平白无故地遭受迫害，被弄得 妻离家破，沦为一种十分悲惨、艰难的境地，但是他还想力妻离家破，沦为一种十分悲惨、艰难的境地，但是他还想力 争平安地过安定日子。争平安地过安定日子。 课堂课堂 讨论讨论 小结：表现人物的忍辱苟安的思想和他精细的小结：表现人物的忍辱苟安的思想和他精细的 性格。性格。 发展二：发展二： 表现手法表现手法：
7、林冲性格林冲性格 性格特点：性格特点： 看守草料场看守草料场 心理描写心理描写 语言描写语言描写 随遇而安随遇而安 苟活偷生苟活偷生 发展三：发展三： 表现手法：表现手法： 夜宿山神庙夜宿山神庙 林冲性格：林冲性格： 动作描写动作描写 心理描写心理描写 性格特点：性格特点： 细心谨慎细心谨慎 随遇而安随遇而安 高潮：高潮： 火烧草料场火烧草料场 （明暗线索的交会）（明暗线索的交会） 翻翻转身来转身来林冲林冲喝喝声道：声道：”劈胸只一劈胸只一提提， 丢丢翻在雪地上，把枪翻在雪地上，把枪搠搠在地里，用脚在地里，用脚踏踏住胸脯，身住胸脯，身 边边取取出那口刀来，便去陆谦脸上出那口刀来，便去陆谦脸上搁
8、搁着着把陆谦上把陆谦上 身衣服身衣服扯扯开，把尖刀向心窝里只一开，把尖刀向心窝里只一剜剜，七窍迸出血，七窍迸出血 来，将心肝来，将心肝提提在手里在手里 回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按按住住 喝道：喝道：又早把头又早把头割割下来，下来，挑挑在枪上。在枪上。 轻轻把石头轻轻把石头掇掇开，开，挺挺着花枪，左手着花枪，左手 拽拽开庙门，大开庙门，大喝喝一声一声 以上是林冲反抗的一系列动作，作者为什以上是林冲反抗的一系列动作，作者为什 么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表 一个宣言一个宣言 ？ 课堂课堂 讨论讨论 小结：作者
9、用洗练的文字生动地再现小结：作者用洗练的文字生动地再现 了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年 心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍 的林冲奋起的反抗，与“逼上梁山”的林冲奋起的反抗，与“逼上梁山” 的主题相映合。的主题相映合。 分析：这是为了表达林冲杀人的革命分析：这是为了表达林冲杀人的革命 性和正义性。第一，分清主次，先杀性和正义性。第一，分清主次，先杀 两个随从，再集中力量杀主犯；第二，两个随从，再集中力量杀主犯；第二， 不能不明不白杀人，先问罪、谴责，不能不明不白杀人，先问罪、谴责， 杀得光明磊落、理直气壮；第三，三杀得光明磊落、理
10、直气壮；第三，三 人杀法不同，详略有别。若换成李逵人杀法不同，详略有别。若换成李逵 杀人绝不会啰嗦，不同的英雄杀人杀杀人绝不会啰嗦，不同的英雄杀人杀 得不一样，同一个英雄杀不同的人杀得不一样，同一个英雄杀不同的人杀 得也不一样。得也不一样。 结局：结局： 林冲性格林冲性格 亲手杀仇敌亲手杀仇敌 表现手法表现手法： 性格特点：性格特点： 动作描写动作描写 语言描写语言描写 英勇果敢英勇果敢 愤而抗争愤而抗争 尾声：尾声： 雪夜上梁山雪夜上梁山 本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转 变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段
11、的语 言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句 后的答案中分别选择恰当的项：后的答案中分别选择恰当的项： 我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个( ) 这屋如何过得一冬这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水待雪晴了，去城中唤个泥水 匠来修理。匠来修理。( ) 泼贼泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害 我我!正是杀人可恕，情理难容正是杀人可恕，情理难容!( ) A、心地善良，为人正义、心地善良，为人正义 B、安分善良，认识糊涂、安分善良，认识糊涂 C、忍无可忍，感到不平、忍无可忍，感到不平 D
12、、奋起反抗，报仇雪恨、奋起反抗，报仇雪恨 E、委曲求全，得过且过、委曲求全，得过且过 F、逆来顺受，随遇而安、逆来顺受，随遇而安 课堂课堂 练习练习 B F D 软弱忍辱软弱忍辱 不思反抗不思反抗 识破阴谋 激起怒火 得过且过得过且过 委曲求全委曲求全 心有疑虑 随遇而安随遇而安 委曲求全委曲求全 清醒认识 手刃仇敌 远上梁山 林冲性格发展的动态曲线林冲性格发展的动态曲线 明线：明线：林冲林冲的行动的行动 （一忍再忍，忍无可忍）（一忍再忍，忍无可忍） 暗线：高俅一伙的谋害暗线：高俅一伙的谋害 （一逼再逼，逼到死地）一逼再逼，逼到死地） 奋起反抗奋起反抗 课堂课堂 小结小结 武艺高强，扶危济困武
13、艺高强，扶危济困 正直善良，侠肝义胆正直善良，侠肝义胆 忍辱负重，随遇而安忍辱负重，随遇而安 忍无可忍，反抗杀敌忍无可忍，反抗杀敌 林冲林冲 一壶浊酒，十分惆怅。一壶浊酒，十分惆怅。 漫天风雪，无尽悲伤，漫天风雪，无尽悲伤， 正义已死，正义已死， 问苍天，问苍天， 路在何方？路在何方？ 熊熊烈火，长天茫茫！熊熊烈火，长天茫茫！ 壮士心，英雄泪，空飞扬！壮士心，英雄泪，空飞扬！ 一把刀，一把刀， 一杆枪，一杆枪， 把江湖走尽，把江湖走尽， 不再彷徨！不再彷徨！ 请为林冲写一首歌，一首礼赞英雄的歌。请为林冲写一首歌，一首礼赞英雄的歌。 作业： 学考评价作业P2 第8题。 林教头风雪山神庙林教头风雪
14、山神庙 陆虞侯火烧草料场陆虞侯火烧草料场 水浒水浒第十回第十回 施耐庵施耐庵 环境分类环境分类 环境是人物活动的舞台，包括自然环境自然环境和社会环境社会环境。 社会环境社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。 自然环境自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。时间、景色、场面等。 小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的 关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把 握小说创作的真谛。 1、本文有几处描写风雪？、本文有几处描写风雪？ 提示：提示：、直接描写风雪。、直接描写风雪。 、用侧面描写衬托风雪。、用侧面描写衬托
15、风雪。 2、风雪的描写有什么作用？、风雪的描写有什么作用？ 风雪风雪( (环境描写环境描写) ) 内容内容 写法写法 作用作用 (1)(1)正是严冬天气正是严冬天气, ,彤云密布彤云密布, ,朔风渐起朔风渐起, , 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 (2)(2)仰面看那草屋时仰面看那草屋时, ,四下里崩坏了四下里崩坏了, , 又被朔风吹撼又被朔风吹撼, ,动摇得很。动摇得很。 (3)(3)那雪正下得紧。那雪正下得紧。 (4)(4)看那雪看那雪, ,到晚越下得到晚越下得了。 (5)(5)那两间草厅已被雪压倒了。那两间草厅已被雪压倒了。 (6)(6)火盆内火种都被雪水浸灭了
16、。火盆内火种都被雪水浸灭了。 正 面 描 写 正 面 描 写 侧 面 描 写 侧 面 描 写 渲染气氛渲染气氛 推动情节推动情节 烘托人物烘托人物 社会环境作用：社会环境作用： 交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社 会关系； 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； 揭示社会本质特征，揭示主题。 自然环境作用：自然环境作用： 自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季表现地域风光，提示时间、季 节和环境特点；节和环境特点； 渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； 烘托人物性格，或某种心理； 展开、推动情节发展； 深化主旨； 象征和暗示。 风雪对情节发展的推动作用风雪对
17、情节发展的推动作用 风风 雪雪 隔 门 隔 门 偷 听 偷 听 途途 中中 见见 庙庙 压压 倒倒 草 厅 草 厅 投投 宿宿 庙 中 庙 中 大大 石石 倚 门 倚 门 身身 寒寒 沽沽 酒酒 林教头林教头 主题主题 探讨探讨 风雪山神庙风雪山神庙 风雪山神庙风雪山神庙 风雪山神庙象征意义是什么？风雪山神庙象征意义是什么？ 林冲林冲 “那雪正下得紧”那雪正下得紧” 分析提示：从林冲的遭遇看北宋的社会现实分析提示：从林冲的遭遇看北宋的社会现实 林冲林冲 高俅高俅 抢老婆抢老婆 远刺配远刺配 谋性命谋性命 逼逼 忍忍 忍忍 复仇复仇 反反 林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会林冲是北宋京
18、城八十万的枪棒教头，有一定的社会 地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的 劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐 败。败。 林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封 建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争， 这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。 林教头林教头 整体整体 感知感知 风雪山神庙风雪山神庙 风雪山神庙风雪山神庙 风雪山神庙象
19、征意义是什么？风雪山神庙象征意义是什么？ 林冲林冲 “那雪正下得紧”那雪正下得紧” 官官 逼逼 民民 反反 逼 上 梁 山 逼 上 梁 山 阅读林冲到达草料场交割完毕后的一段文字：“只说阅读林冲到达草料场交割完毕后的一段文字：“只说 林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。 屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那 草屋时，草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：林冲道： “这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”“这屋如何过得一
20、冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。” 课堂课堂 练习练习 关于草屋“四下里崩坏了，又被朔风吹关于草屋“四下里崩坏了，又被朔风吹 撼，摇振得动”的描写，其意义在于（撼，摇振得动”的描写，其意义在于（ ） a.草屋太破，确实过不得冬。草屋太破，确实过不得冬。 b.破漏的草屋象征着林冲命运的不幸。破漏的草屋象征着林冲命运的不幸。 c.破漏的草屋推动了情节的发展。破漏的草屋推动了情节的发展。 d.破漏的草屋衬托了林冲的心情。破漏的草屋衬托了林冲的心情。 c 这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是( ( ) ) A A、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的、
21、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的 情节做了铺垫。情节做了铺垫。 B B、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。 C C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲 义无返顾地走上了反叛之路。义无返顾地走上了反叛之路。 D D、古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大、古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大 雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。 课堂课堂 练习练习 阅读阅读 “只说林冲就床上放了包裹被卧，“只说林冲就床上放了包裹被卧， 就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴
22、就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴 炭炭”回答问题。回答问题。 C 对本文景物描写的作用分析不正确对本文景物描写的作用分析不正确 的一项是的一项是( ) A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小 说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想 感情。感情。 B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。、通过大风雪的描写，渲染了气氛。 C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节、由于风雪的变化，层层推进了故事情节 的发展，从而深化了主题。的发展，从而深化了主题。 D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇 的色彩
23、，从而给人留下了深刻的印象的色彩，从而给人留下了深刻的印象 课堂课堂 练习练习 D 指出下列句子描写风雪所选用的角度。指出下列句子描写风雪所选用的角度。 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得 动。（动。（ ） （林冲）信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦（林冲）信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦 背着北风而行。（背着北风而行。（ ） 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来。（扬扬卷下一天大雪来。（ ） 那两间草厅已被雪压倒了。（那两间草厅已被雪压倒了。（ ） （林冲）先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把
24、上（林冲）先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上 盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（ ） 备选答案：备选答案：A.A.直接描写直接描写 B.B.侧面描写侧面描写 C.C.用人用人 物动作衬托风雪物动作衬托风雪 课堂课堂 练习练习 B C A B C 1、下列加横线词的注音与解释有错下列加横线词的注音与解释有错 的一项是的一项是( ) A、迤逦迤逦不想来到沧州：不想来到沧州：()曲折连曲折连 绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思 。 B、我因、我因恶恶了高太尉：了高太尉：()厌恶。厌恶。 C、这两个人来得、这两个人来得不尴尬不尴尬：(
25、 )鬼鬼祟祟，不正派鬼鬼祟祟，不正派 D、太尉特使俺两个、太尉特使俺两个央浼央浼二位干这件事：二位干这件事： ( )恳求，请托。恳求，请托。 B 课堂课堂 练习练习 2、选出对加点字词理解正确的一项、选出对加点字词理解正确的一项( ) A、好歹要、好歹要结果结果他性命他性命(结束结束,了结了结) 我因恶了高太尉我因恶了高太尉,生事生事陷害陷害(惹事惹事 ) B、我、我自来自来又和你没甚冤仇又和你没甚冤仇(从来从来) 小二换了汤小二换了汤,添些添些下饭下饭(就着菜把主食吃下就着菜把主食吃下) C、只见那个官人和管营、差拨两人、只见那个官人和管营、差拨两人讲了讲了礼礼(说说 明礼节明礼节) 送汤送
26、水来营里送汤送水来营里与与林冲吃林冲吃(给给) D、权权在营里开了个茶酒店在营里开了个茶酒店(姑且姑且) 多得多得林冲看顾林冲看顾(多亏多亏) 课堂课堂 练习练习 D 3、对林冲被逼上梁山的原因，分析得、对林冲被逼上梁山的原因，分析得 最正确的一项是最正确的一项是( )。 A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得 上了梁山。上了梁山。 B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃， 不得不投奔梁山。不得不投奔梁山。 C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残 暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。暴
27、本质，对它不再抱有任何幻想的原故。 D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼” 之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的 必然结果。必然结果。 课堂课堂 练习练习 D 4、指出下列“却”的不同讲法：、指出下列“却”的不同讲法： 他却交头接耳，说话都不听得。他却交头接耳，说话都不听得。 不想今日却在这里撞见不想今日却在这里撞见 等到天明，却作理会等到天明，却作理会 却待开门来救火，只听得外面有人却待开门来救火，只听得外面有人 说将话来。说将话来。 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 课堂课堂 练习练习
28、相当于“但是”，用在主语后面。相当于“但是”，用在主语后面。 反而，然而反而，然而 相当于“再”相当于“再” 相当于“正”相当于“正” 竟然，语气副词竟然，语气副词 差拨是一个利用职权一个利用职权诈取钱财的势利诈取钱财的势利小人。小人。 对比对比法（答“讽刺的方法”也可给分）。法（答“讽刺的方法”也可给分）。 主要表现在对林冲先骂后夸的主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写语言描写上：如先是骂林冲为上：如先是骂林冲为 “贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然 发迹”。发迹”。 两种身份：教头教头身份。身份。配军配军身份。身
29、份。 四种性格和心理：谨慎小心。谨慎小心。 隐忍顺从。隐忍顺从。 沉着冷静。沉着冷静。 顾及颜面。顾及颜面。 B C 概括介绍牢营情况，交代人物活动的概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境环境。为后面的。为后面的情节情节发展发展 作铺垫，制造作铺垫，制造悬念悬念，使故事产生波澜。，使故事产生波澜。 话本是话本是 艺术的底本。艺术的底本。 宋代兴起宋代兴起的的，经过千锤百炼产生、流传经过千锤百炼产生、流传的的，以描绘以描绘 精彩动人的情节场面塑造生动活泼的人物形象见长精彩动人的情节场面塑造生动活泼的人物形象见长的的民间“说民间“说 话”话” （1）“笑纳”改为“收下” （2）“乔迁新居”改为“搬新
30、家”，或者把“府上”改 为“家中” （3）“光顾”改为“游览” （4）“可望”改为“有望”（广播不能出现谐音） 嘉兴一中嘉兴一中 冯关林冯关林 0707 3 3 3131 好好 汉汉 歌歌 水浒传水浒传 The Story by the Water Margin （水边的故事水边的故事） 水浒传水浒传 忠义水浒传忠义水浒传 1904年，德国出版了一本名叫年，德国出版了一本名叫 鲁达上山始末记鲁达上山始末记 1927年，德国柏林出版了西方最早的年，德国柏林出版了西方最早的70回全书译本，名叫回全书译本，名叫 强盗与士兵强盗与士兵， 强盗与士兵强盗与士兵一书法文译本为一书法文译本为中国的中国的 勇
31、士们勇士们。 1933年年美国出版的年年美国出版的All Men Are Brothers: Blood of the Leopard （四海之内皆兄弟四海之内皆兄弟） 3个女人和个女人和105个男人的故事个男人的故事，英译本，英译本 明嘉靖明嘉靖百川书志百川书志：“忠义水浒传忠义水浒传 一百卷一百卷，钱塘钱塘施耐庵的本施耐庵的本，罗贯中编次罗贯中编次。” 水浒水浒是我国文学史上是我国文学史上第一部以农民起第一部以农民起 义义为题材的优秀长篇小说为题材的优秀长篇小说，采用了采用了章回体章回体式式。 它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展发展 经过经过、直至失
32、败的过程直至失败的过程。 施耐庵施耐庵（12961370）元末明）元末明 初初兴化县兴化县白驹场施家桥（今江苏泰白驹场施家桥（今江苏泰 州兴化施家桥）人。曾考中进士，州兴化施家桥）人。曾考中进士， 在在钱塘钱塘做过两年官，后来做过两年官，后来弃官弃官回乡回乡 闲居，从事写作。闲居，从事写作。 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场陆虞侯火烧草料场 水浒水浒第十回第十回 施耐庵施耐庵 教学目标教学目标： 1 、掌握林冲的思想性格发展变化过程及其变、掌握林冲的思想性格发展变化过程及其变 化的关键化的关键。 2 、把握“风雪”描写的特点及其他细节描写、把握“风雪”描写的特点及其他细节描写
33、 对情节、人物的作用。对情节、人物的作用。 考纲解读考纲解读 高 考 中 小 说 的 命 题 指 向 四 个 关 键 词： 、 、 、 。 具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色 ； 6.分析写作技巧。 情节情节 人物人物 主题主题 环境环境 沧州遇旧交沧州遇旧交 密谋害林冲密谋害林冲 好言劝教头好言劝教头 草场交接草场交接 出门沽酒出门沽酒 刺杀仇敌刺杀仇敌 情 节 复 述 绵里藏针绵里藏针 -林冲性格的分析林冲性格的分析 第 二 课 时 课堂课堂 讨论讨论 找一下课文中哪两句话能表找一下课文中哪两句话能
34、表 现林冲的性格特点？现林冲的性格特点？ “我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到 这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。” 分析：明明是高俅设计陷害了他，他却说分析：明明是高俅设计陷害了他，他却说 自己冒犯了高俅；明明自己是清白的，却自己冒犯了高俅；明明自己是清白的，却 自称是罪囚；明明自己是八十万的禁军教自称是罪囚；明明自己是八十万的禁军教 头，又是李小二的恩人，却怕“玷辱你夫头，又是李小二的恩人，却怕“玷辱你夫 妻两个”。妻两个
35、”。 小结：体现了林冲逆来顺受、委曲求小结：体现了林冲逆来顺受、委曲求 全性格。全性格。 序幕：序幕： 沧州逢故人沧州逢故人 序幕：序幕： 有正义感和侠义精神有正义感和侠义精神 忍受屈辱、不思反抗忍受屈辱、不思反抗 沧州逢故人沧州逢故人 林冲性格：林冲性格： 表现手法：表现手法： 语言描写语言描写 性格特点：性格特点： 开端：开端： 酒店授杀机酒店授杀机 （明暗线索的碰撞）（明暗线索的碰撞） 当林冲听到陆虞候追逼而来的消息后，当林冲听到陆虞候追逼而来的消息后， 有这样一段文字：林冲大怒，离了李小二家，有这样一段文字：林冲大怒，离了李小二家， 先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷先去街上买把
36、解腕尖刀，带在身上，前街后巷 一地里去寻。李小二夫妻捏着两把汗。当晚无一地里去寻。李小二夫妻捏着两把汗。当晚无 事。事。又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：又来对李小二道：“今日又无事。”小二道： “恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回 天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林 冲也自心下慢了。冲也自心下慢了。 这段文字表现了林冲性格的什么特点？这段文字表现了林冲性格的什么特点？ 分析：说明林冲为报仇杀敌，已将生死等置之度外，分析：说明林冲为报仇杀敌，已将生死等置之度外， 是林冲性格突
37、变道路上的一个重要的台阶。但他仍只是林冲性格突变道路上的一个重要的台阶。但他仍只 限于对陆谦的痛恨，还料想不到会有更阴险毒辣的阴限于对陆谦的痛恨，还料想不到会有更阴险毒辣的阴 谋，因此寻仇不着也就不了了之，谋，因此寻仇不着也就不了了之，随遇而安随遇而安的弱点在的弱点在 他身上继续起作用。他身上继续起作用。 课堂课堂 讨论讨论 发展一：发展一： 林冲性格：林冲性格： 表现手法：表现手法： 性格特点：性格特点： 买刀寻仇人买刀寻仇人 语言描写语言描写 动作描写动作描写 激起怒火激起怒火 得过且过得过且过 随遇而安随遇而安 “屋外下着大雪，他拿柴炭在地炉里生起火焰屋外下着大雪，他拿柴炭在地炉里生起火
38、焰 来。来。想到过路的那座古庙可以安身，便锁上已想到过路的那座古庙可以安身，便锁上已 倒的草屋门，搬了那条破絮被，到庙里去。”倒的草屋门，搬了那条破絮被，到庙里去。” 林冲看到火起，他首先不是想到自己干系重大，而林冲看到火起，他首先不是想到自己干系重大，而 先想到要去救火。先想到要去救火。 这一段情节不厌其详，写得非常精彩。金圣叹有一句精彩的这一段情节不厌其详，写得非常精彩。金圣叹有一句精彩的 批语，“只拿一条破絮被，到庙里去，说明过一夜第二天还批语，“只拿一条破絮被，到庙里去，说明过一夜第二天还 要回来。”请问通过这一系列的行动、心理刻画，深入地揭要回来。”请问通过这一系列的行动、心理刻画，
39、深入地揭 示了林冲怎样的内心世界？示了林冲怎样的内心世界？ 分析：一个八十万禁军教头，平白无故地遭受迫害，被弄得分析：一个八十万禁军教头，平白无故地遭受迫害，被弄得 妻离家破，沦为一种十分悲惨、艰难的境地，但是他还想力妻离家破，沦为一种十分悲惨、艰难的境地，但是他还想力 争平安地过安定日子。争平安地过安定日子。 课堂课堂 讨论讨论 小结：表现人物的忍辱苟安的思想和他精细的小结：表现人物的忍辱苟安的思想和他精细的 性格。性格。 发展二：发展二： 表现手法表现手法： 林冲性格林冲性格 性格特点：性格特点： 看守草料场看守草料场 心理描写心理描写 语言描写语言描写 随遇而安随遇而安 苟活偷生苟活偷生
40、 发展三：发展三： 表现手法：表现手法： 夜宿山神庙夜宿山神庙 林冲性格：林冲性格： 动作描写动作描写 心理描写心理描写 性格特点：性格特点： 细心谨慎细心谨慎 随遇而安随遇而安 高潮：高潮： 火烧草料场火烧草料场 （明暗线索的交会）（明暗线索的交会） 翻翻转身来转身来林冲林冲喝喝声道：声道：”劈胸只一劈胸只一提提， 丢丢翻在雪地上，把枪翻在雪地上，把枪搠搠在地里，用脚在地里，用脚踏踏住胸脯，身住胸脯，身 边边取取出那口刀来，便去陆谦脸上出那口刀来，便去陆谦脸上搁搁着着把陆谦上把陆谦上 身衣服身衣服扯扯开，把尖刀向心窝里只一开，把尖刀向心窝里只一剜剜，七窍迸出血，七窍迸出血 来，将心肝来，将心
41、肝提提在手里在手里 回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按按住住 喝道：喝道：又早把头又早把头割割下来，下来，挑挑在枪上。在枪上。 轻轻把石头轻轻把石头掇掇开，开，挺挺着花枪，左手着花枪，左手 拽拽开庙门，大开庙门，大喝喝一声一声 以上是林冲反抗的一系列动作，作者为什以上是林冲反抗的一系列动作，作者为什 么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表 一个宣言一个宣言 ？ 课堂课堂 讨论讨论 小结：作者用洗练的文字生动地再现小结：作者用洗练的文字生动地再现 了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年 心中怒火的
42、总爆发，体现出一向隐忍心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍 的林冲奋起的反抗，与“逼上梁山”的林冲奋起的反抗，与“逼上梁山” 的主题相映合。的主题相映合。 分析：这是为了表达林冲杀人的革命分析：这是为了表达林冲杀人的革命 性和正义性。第一，分清主次，先杀性和正义性。第一，分清主次，先杀 两个随从，再集中力量杀主犯；第二，两个随从，再集中力量杀主犯；第二， 不能不明不白杀人，先问罪、谴责，不能不明不白杀人，先问罪、谴责， 杀得光明磊落、理直气壮；第三，三杀得光明磊落、理直气壮；第三，三 人杀法不同，详略有别。若换成李逵人杀法不同，详略有别。若换成李逵 杀人绝不会啰嗦，不同的英雄杀人杀杀人绝不会啰嗦，
43、不同的英雄杀人杀 得不一样，同一个英雄杀不同的人杀得不一样，同一个英雄杀不同的人杀 得也不一样。得也不一样。 结局：结局： 林冲性格林冲性格 亲手杀仇敌亲手杀仇敌 表现手法表现手法： 性格特点：性格特点： 动作描写动作描写 语言描写语言描写 英勇果敢英勇果敢 愤而抗争愤而抗争 尾声：尾声： 雪夜上梁山雪夜上梁山 本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转 变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语 言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句 后的答案中分别选择恰当的项：后的答案中分别选
44、择恰当的项： 我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个( ) 这屋如何过得一冬这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水待雪晴了，去城中唤个泥水 匠来修理。匠来修理。( ) 泼贼泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害 我我!正是杀人可恕，情理难容正是杀人可恕，情理难容!( ) A、心地善良，为人正义、心地善良，为人正义 B、安分善良，认识糊涂、安分善良，认识糊涂 C、忍无可忍，感到不平、忍无可忍，感到不平 D、奋起反抗，报仇雪恨、奋起反抗，报仇雪恨 E、委曲求全，得过且过、委曲求全，得过且过 F、逆来顺受，随遇而安、逆来顺受，随遇而安 课
45、堂课堂 练习练习 B F D 软弱忍辱软弱忍辱 不思反抗不思反抗 识破阴谋 激起怒火 得过且过得过且过 委曲求全委曲求全 心有疑虑 随遇而安随遇而安 委曲求全委曲求全 清醒认识 手刃仇敌 远上梁山 林冲性格发展的动态曲线林冲性格发展的动态曲线 明线：明线：林冲林冲的行动的行动 （一忍再忍，忍无可忍）（一忍再忍，忍无可忍） 暗线：高俅一伙的谋害暗线：高俅一伙的谋害 （一逼再逼，逼到死地）一逼再逼，逼到死地） 奋起反抗奋起反抗 课堂课堂 小结小结 武艺高强，扶危济困武艺高强，扶危济困 正直善良，侠肝义胆正直善良，侠肝义胆 忍辱负重，随遇而安忍辱负重，随遇而安 忍无可忍，反抗杀敌忍无可忍，反抗杀敌
46、林冲林冲 一壶浊酒，十分惆怅。一壶浊酒，十分惆怅。 漫天风雪，无尽悲伤，漫天风雪，无尽悲伤， 正义已死，正义已死， 问苍天，问苍天， 路在何方？路在何方？ 熊熊烈火，长天茫茫！熊熊烈火，长天茫茫！ 壮士心，英雄泪，空飞扬！壮士心，英雄泪，空飞扬！ 一把刀，一把刀， 一杆枪，一杆枪， 把江湖走尽，把江湖走尽， 不再彷徨！不再彷徨！ 请为林冲写一首歌，一首礼赞英雄的歌。请为林冲写一首歌，一首礼赞英雄的歌。 作业： 学考评价作业P2 第8题。 装在套子里的人 课时1 通读文本，结合文本概括人物形象，通读文本，结合文本概括人物形象， 能分析漫画式笔法刻画人物的效果。能分析漫画式笔法刻画人物的效果。 这
47、节课的要解决的任务是分析别里科夫的人物形象特征与描写手法。这节课的要解决的任务是分析别里科夫的人物形象特征与描写手法。 以“短篇小说三巨匠”导入新课；介绍作者与正音；以人物简介为切入以“短篇小说三巨匠”导入新课；介绍作者与正音；以人物简介为切入 点整体感知。以“怪”为切入点分析人物形象特征；分析形象塑造的手点整体感知。以“怪”为切入点分析人物形象特征；分析形象塑造的手 法。课堂检测。法。课堂检测。 世界三大短篇小说世界三大短篇小说 之王之王 【美国美国】欧欧 亨利亨利 麦琪的礼物麦琪的礼物 【法国法国】莫泊桑莫泊桑 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 羊脂球羊脂球 漂亮的朋友漂亮的朋友 一生一生 【俄国
48、俄国】契诃夫契诃夫 小公务员之死小公务员之死 变色龙变色龙 意料之外，情理之中意料之外，情理之中 以小见大，构思新颖以小见大，构思新颖 幽默讽刺幽默讽刺 1919世纪末世纪末俄国俄国伟大的伟大的批判批判 现实主义作家现实主义作家，情趣隽永、，情趣隽永、 文笔犀利的文笔犀利的幽默讽刺大师幽默讽刺大师， 短篇小说的巨匠短篇小说的巨匠，著名，著名剧作剧作 家家。 与与欧欧 亨利（美）亨利（美）、莫泊莫泊 桑（法）桑（法）并称为并称为世界三大短世界三大短 篇小说之王篇小说之王。 （l860l86019041904） 一、作者简介一、作者简介 二、正音二、正音 huo qi zng w xing xi cu sng yng j h 暖和( ) 胆怯( ) 憎恶
