1、中华人民共和国十大元帅之一 聂荣臻（1899年12月29日1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。写作背景写作背景 本文选自聂荣臻回忆录。本文选自聂荣臻回忆录。19401940年年
2、8 8月，我军打响了著名的月，我军打响了著名的“百团大战百团大战”，晋，晋察冀军区是作战的主力之一。察冀军区是作战的主力之一。19401940年年8 8月月2020日晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下，日晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井陉车站，陉车站，8 8月月2121日黎明，矿区的日军全部被日黎明，矿区的日军全部被消灭。在这次战斗中，井陉火车站的日本消灭。在这次战斗中，井陉火车站的日本副站长夫妇去世，留下了一对女儿，被八副站长夫妇去世，留下了一对女儿，被八路军从硝烟中救了出来。路军从硝烟中救了出来。大大 战战 中中
3、的的 插插 曲曲“大战大战”：抗战时期的：抗战时期的“百团大战百团大战”“插曲插曲”:插曲，本是比喻连续进行的事情插曲，本是比喻连续进行的事情中插入的特殊片段中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。本小姑娘的故事。抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡扫荡”的战役，由于参战兵力达的战役，由于参战兵力达105105个团个团 ，故称，故称“百团大战百团大战”。百。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、一次规模最大、持续时
4、间最长的战役。持续时间最长的战役。百团大战分为百团大战分为3 3个阶段。个阶段。19401940年年8 8月月2020日至日至19401940年年9 9月月1010日为第一阶日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。段，中心任务是摧毁正太路交通。19401940年年9 9月月2222日至日至19401940年年1010月上旬为月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。根据地的主要据点。19401940年年1010月上旬到月上旬到19411941年年1 1月月2424日为第三阶段，主日为第三阶段
5、，主要任务是反击日军的报复性要任务是反击日军的报复性“扫荡扫荡”。1.1.本文回忆了哪几件事？在记叙上有什么特点？本文回忆了哪几件事？在记叙上有什么特点？2.2.为了照顾日本小姑娘，聂荣臻元帅做了哪些事情？聂帅为什么为了照顾日本小姑娘，聂荣臻元帅做了哪些事情？聂帅为什么救助这两个日本小姑娘？救助这两个日本小姑娘？3.3.从聂将军对两个小女孩的安置与照顾中，我们可以看出他的哪从聂将军对两个小女孩的安置与照顾中，我们可以看出他的哪些特点？些特点？1、初读文章，总结本文一共回忆了几件事？救助女孩的背景和原因救助女孩的背景和原因和女孩在指挥所相处的情形和女孩在指挥所相处的情形送女孩回去并给日本军队写信
6、送女孩回去并给日本军队写信美穗子来中国探访聂帅美穗子来中国探访聂帅1 1、在记叙的顺序上的特点是什么？、在记叙的顺序上的特点是什么？多种方法的综合运用多种方法的综合运用:顺叙、倒叙、插叙。顺叙、倒叙、插叙。倒叙：倒叙：这是一篇回忆录，用的是倒叙的手法这是一篇回忆录，用的是倒叙的手法顺叙：顺叙：中间叙述救起日本小姑娘的事情是按照中间叙述救起日本小姑娘的事情是按照时间的先后顺序来叙述的时间的先后顺序来叙述的插叙：插叙：在第在第9 9自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的日本兵的故事，他不但自己留在晋的叫中西的日本兵的故事，他不但自己留在晋察冀根据地，而且影响到其他被
7、俘虏的日本兵察冀根据地，而且影响到其他被俘虏的日本兵留下来，组织成留下来，组织成“反战同盟反战同盟”。2 2、为了照顾日本小姑娘，聂荣臻元帅做了哪些事情？、为了照顾日本小姑娘，聂荣臻元帅做了哪些事情？给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好好护理；找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶；给大一点的小姑娘拿梨子吃；用小勺喂稍大一点的孩子；询问孩子姓名 大一点的孩子拽聂帅马裤腿 用当时最好的交通工具挑子送小姑娘体现出聂帅对孩子无微不至的关心，借以表现出八路军的人道主义和国际主义精神2、聂荣臻元帅为什么要救日本小姑娘？“孩子是无罪的孩子是无罪的”，“小孩子是战争的小孩子是战争的受害者。我们八路
8、军决不搞日本侵略军受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套那一套”。共产党领导下的八路军和日本侵略军不共产党领导下的八路军和日本侵略军不同，实行革命的人道主义，对日本人民同，实行革命的人道主义，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。尽最大力量进行爱护和关心。充分显示了八路军的国际主义精神，利充分显示了八路军的国际主义精神，利于对一部分日本人进行工作，促进反战于对一部分日本人进行工作，促进反战联盟的形成。联盟的形成。语言:“我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶”“我问她叫什么名字”。动作:“我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地
9、睡着”“我牵着她的手,拿来梨子给她吃”“我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。3、日本女孩被送到指挥部聂荣臻的身边后，聂荣臻又是怎样对待她们的？聂帅对两个日本小姑娘的救助体现人道主义的关怀聂帅对两个日本小姑娘的救助体现人道主义的关怀(1)(1)孩子是无辜的，也是战争的受害者，如果不救助他们，他们就会死孩子是无辜的，也是战争的受害者，如果不救助他们，他们就会死在战火中。在战火中。（2 2）聂帅）聂帅对日本小女孩的无微不至的关怀照顾，体现出中国人民伟大对日本小女孩的无微不至的关怀照顾，体现出中国人民伟大而高尚的而高尚的人道主义精神，对日本人民尽最大力量进行
10、爱护和关心。人道主义精神，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。(3)(3)体现出残酷的战争不仅是中国群众遭受苦难，而且日本人民也没有体现出残酷的战争不仅是中国群众遭受苦难，而且日本人民也没有幸免于难。这是幸免于难。这是对日本侵华战争罪行的控诉，有利于促进反战联盟的对日本侵华战争罪行的控诉，有利于促进反战联盟的形成。形成。1 1、仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，概括书信的内容，、仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，概括书信的内容，分析聂帅的写信缘由。分析聂帅的写信缘由。3 3、读完这篇文章，你看到了一个怎样的聂荣臻？、读完这篇文章，你看到了一个怎样的聂荣臻？2 2、作者在讲述救助日本小姑娘的故事
11、时插入致日本军人的信，、作者在讲述救助日本小姑娘的故事时插入致日本军人的信，信的内容是否可以删掉？为什么？信的内容是否可以删掉？为什么？1 1、仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，概括书信的内容、仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，概括书信的内容1 1、仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。、仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。对敌进行政治工作的需要对敌进行政治工作的需要 通过两小孩的事告诉日本军人，八路军有宽待战俘的政策。通过两小孩的事告诉日本军人，八路军有宽待战俘的政策。日本军队下层人员同军阀、战犯不同的，好多人是强征来的工人、农民，与中日本军队下层人员同军阀
12、、战犯不同的，好多人是强征来的工人、农民，与中国人民有着共同的阶级属性，他们也是受害者，是可以争取的。事实上，这个国人民有着共同的阶级属性，他们也是受害者，是可以争取的。事实上，这个政策取得了很好的效果，不少日本战俘组成反战同盟，为中国人民的抗战作出政策取得了很好的效果，不少日本战俘组成反战同盟，为中国人民的抗战作出了贡献。了贡献。军队不是为了个人恩怨打仗，抗日战争不是为了个人仇杀，而是为了民族军队不是为了个人恩怨打仗，抗日战争不是为了个人仇杀，而是为了民族独立与幸福。这也是八路军战士救助人孤儿甚至还要拾取日本副站长的根本原独立与幸福。这也是八路军战士救助人孤儿甚至还要拾取日本副站长的根本原因
13、。（因。（人民军队的性质、人民战争的性质人民军队的性质、人民战争的性质）不能删。不能删。这封信件既交代了对两名日本孤女的转交和安置，又这封信件既交代了对两名日本孤女的转交和安置，又谴责了日本军国主义对中日两国人民的残酷迫害，更传达谴责了日本军国主义对中日两国人民的残酷迫害，更传达出中国军民爱好和平、善待无辜日本百姓的人道主义精神。出中国军民爱好和平、善待无辜日本百姓的人道主义精神。信件全文的收入，真实全面地还原事件原貌，使叙述信件全文的收入，真实全面地还原事件原貌，使叙述更加严谨，也使这篇文章有了令人瞩目的历史意义和政治更加严谨，也使这篇文章有了令人瞩目的历史意义和政治高度。高度。2 2、作者
14、在讲述救助日本小姑娘的故事时插入致日本军人的信，、作者在讲述救助日本小姑娘的故事时插入致日本军人的信，信的内容是否可以删掉？为什么？信的内容是否可以删掉？为什么？3 3、读完这篇文章，、读完这篇文章，你看到了一个怎样的聂荣臻？你看到了一个怎样的聂荣臻？重情义、有情怀。重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。善意和理智来看待战争中的人和事儿。心思细腻、缜密。心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养
15、还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。有高度的责任心和热心。有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。感。平易近人，慈爱亲切。平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。来梨子给她吃。运筹帷幄、精
16、明干练，有真知灼见。运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。的发展。胸怀宽广，有人道主义精神。胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。姑娘。聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣曲折有趣”又又“很有意义很
17、有意义”的事情即聂将军关心和照的事情即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神也包含了对日了伟大的革命人道主义精神也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。本侵略者残酷暴行的控诉。或曰：或曰：“以德报怨，何如？以德报怨，何如？”子曰：子曰：“何以报德？以直何以报德？以直报怨，以德报德。报怨，以德报德。”论语论语宪问宪问 你你赞同赞同以德报怨以德报怨 以怨报怨以怨报怨还是还是 以直报怨以直报怨?谈谈你谈谈你的看法的看法。明确：自圆其说即可。明确：自圆其说即可。拓展延伸拓展延伸
