1、长征胜利万岁大战中的插曲杨成武回忆录聂荣臻回忆录学习活动一学习活动一 课前预习，课前预习，了解作者了解作者知文体知文体杨成武（杨成武（1914-20041914-2004），福建长汀人，中），福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。士。19291929年，他加入中国工农红军年，他加入中国工农红军，19301930年加人中国共产党，年加人中国共产党，1717岁当上团政委。后岁当上团政委。后任红任红1 1军团第军团第1 1师政治委员，指挥过抗日战师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争争、解放战争、抗美援朝战争、抗美援朝战争，为创建新，为创建新中国立下
2、了不朽功勋。中国立下了不朽功勋。19551955年被授予上将年被授予上将军衔。军衔。聂荣臻（聂荣臻（1899199218991992），四川省江津），四川省江津县人。县人。19231923年年3 3月加入中国共产党，月加入中国共产党，19241924年到苏联学习。建国后，历任中年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，委副主席，19551955年被授予元帅军衔，年被授予元帅军衔，19921992年年5 5月月1414日日2222时时4343分，聂荣臻逝世。分，聂荣臻逝世。
3、了解作者追忆将军风采回忆录回忆录 回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。回忆录讲求回忆录讲求“真实、广泛、突出真实、广泛、突出”。真实记载作者的经历和观感。1回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，广泛反映社会的历史面目。2回忆录中的人物要处于突出地位，要有个性，事件要有典型，有一定的代表性。3回忆录回忆录 根据记录方式的不同，回忆录可分为根据记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录亲笔回忆录和和口述回忆录口述回忆录。亲笔回忆录即关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，回忆录的主人公亲笔撰写个人回忆录。而不像历史那样拘泥
4、于形式，内容也不求完备1口述回忆录即一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录的主人公没有亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理等方式完成的回忆录2自传体特点原则一般采用第一人称真实广泛突出亲闻亲见亲历了解回忆录，把握文体特点 一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物，过去的生活经历和社会活动。人物，过去的生活经历和社会活动。学习活动学习活动二二 走进课文，体会革命情怀走进课文，体会革命情怀导入新课：毛泽东长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金
5、沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。长征胜利万岁杨成武任务一任务一 筛选信息，感悟长征精神筛选信息，感悟长征精神阅读长征胜利万岁一文，找到有关长征的信息，结合本文的叙阅读长征胜利万岁一文，找到有关长征的信息，结合本文的叙述和历史课程的学习，尝试归纳长征精神的内涵。述和历史课程的学习，尝试归纳长征精神的内涵。起点：终点：持续时间：距离：经过几个省份：出发时人数：结束时的人数：长征初期损失惨重张国焘分裂陕北刘志丹、徐海东迎接中央红军长征背景长征背景蒋介石逆历史潮流而动，以“攘外必先安内”作为处理内外关系的基本国策，一再对日妥协，不断调集重兵“围剿”苏区和红军。从1933年
6、9月25日至1934年10月间，蒋介石调集约100万兵力，采取“堡垒主义”新战略，对中央革命根据地进行大规模“围剿”。这时，王明“左”倾教条主义在红军中占据了统治地位，拒不接受毛泽东的正确建议，用阵地战代替游击战和运动战，用所谓“正规”战争代替人民战争，使红军完全陷于被动地位。经过一年苦战，终未取得反“围剿”的胜利。长征背景长征背景 1934年，第五次反“围剿”失败，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围，被迫实行战略性转移，进行长征中央红军共进行了380380余次战斗，攻占700700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430430余人，平均年龄不到3030岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过1
7、414个省，翻越1818座大山，跨过2424条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于19351935年年1010月月到达陕北，与陕北红军胜利会师。19361936年年1010月月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。【小资料】在漫漫征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。红军将士上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧，创造了气吞山河的人间奇迹。（习近平主席讲话）（课文
8、内容）纵横十一个省最多的走了二万五千里十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻。到达吴起镇歼灭二马军召开干部会行文线索是时间顺序，按时间顺序由先到后，文章脉络清晰2.找出行文线索任务二任务二 概括事件，梳理脉络理结构概括事件，梳理脉络理结构找出毛主席关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些内容。（1）总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。（2）总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。（3）总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。（
9、4）总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。（5）总结了红军长征的意义。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。为什么要这么大篇幅地写毛泽东的发言？因为毛泽东的发言对长征进行了总结，高度评价了长征的历史意义，体现了长征精神，突出了主旨。（内容、主旨）前两件事是为毛泽东讲话做铺垫的，也是长征胜利意义的具体体现。（结构）长征是宣言书。长征是宣传队。长征是播种机。它向全世界宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产，红军的完全胜利。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。遍撒了革命的火种，为以后的革命种下了种子。怎么理解标题“长征胜利万岁”的内涵？长
10、征精神永存 什么是场面描写：是指对特定时间与地点内人物活动的总是指对特定时间与地点内人物活动的总体情况描写。常见的有体情况描写。常见的有劳动劳动场面、场面、战斗战斗场面、场面、运动运动场面场面以及以及各种各种会议会议场面场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及抒情、议论等表达手段，以及映衬映衬 、象征象征等多种手法，才等多种手法，才能使场面变成一幅生动且充满感染力的图画。能使场面变成一幅生动且充满感染力的图画。任务三任务三
11、抓住特点，赏析场面描写抓住特点，赏析场面描写场面场面特点表达技巧表达效果到达吴起镇吴起镇战役全军干部会议特定特定时间与地点内人物活动时间与地点内人物活动场面场面特点表达技巧表达效果到达吴起镇欢乐，热烈心理、动作、神态描写，环境渲染，拟人表现红军的兴奋与激动吴起镇战役全军干部会议特定特定时间与地点内人物活动时间与地点内人物活动场面场面特点表达技巧表达效果到达吴起镇欢乐，热烈心理、动作、神态描写，环境渲染，拟人表现红军的兴奋与激动吴起镇战役紧张、激烈声音烘托，心理、动作描写反衬敌人：狼狈溃败战士：英勇无畏，骁勇善战幽默生动，如在眼前全军干部会议特定特定时间与地点内人物活动时间与地点内人物活动场面场
12、面特点表达技巧表达效果到达吴起镇欢乐，热烈心理、动作、神态描写，环境渲染，拟人表现红军的兴奋与激动吴起镇战役紧张、激烈声音烘托，心理、动作描写反衬敌人：狼狈溃败战士：英勇无畏，骁勇善战幽默生动，如在眼前全军干部会议热烈、盛大心理描写，烘托，环境的衬托战士们兴奋激动的心情，侧面突出了毛泽东讲话令人欢欣鼓舞特定特定时间与地点内人物活动时间与地点内人物活动通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们战士们 的形象；的形象；通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们 的的 形象；形象；通
13、过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们刻画了红军战士们 的形象；的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们 的形象。的形象。骁勇善战、有勇有谋骁勇善战、有勇有谋为人民服务、热爱人民为人民服务、热爱人民热爱中国共产党热爱中国共产党不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息大战中的插曲聂荣臻任务一任务一 阅读大战中的插曲一文，了解阅读大战中的插曲一文，了解“插曲插曲”发生的故事背景。发生的故事背景。1940年，八路军打响了有名的年，八路
14、军打响了有名的“百团大战百团大战”，华北敌后战场数十，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇人，俘虏日寇281人，八路军粉碎人，八路军粉碎了日军的报复了日军的报复“扫荡扫荡”。就是在这战火纷飞的。就是在这战火纷飞的“百团大战百团大战”中，聂荣中，聂荣臻救出了两个日本小姑娘。臻救出了两个日本小姑娘。背景介绍百团大战抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战
15、争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。井陉煤矿破袭战井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。1940
16、年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。井陉煤矿破袭战照料、护送日本孤女回国惦念寻找日本小姑娘战后美穗子回访聂帅任务二任务二 阅读大战中的插曲一文，梳理脉络理结构阅读大战中的插曲一文，梳理脉络理结构聂荣臻元帅为了照顾日本小姑娘，做了哪些事情？体现出怎样的情感？将女孩抱回指挥所包扎伤口将女孩抱回指挥所包扎伤口找哺乳期的妇女给孩子喂奶找哺乳期的妇女
17、给孩子喂奶洗梨子给孩子吃洗梨子给孩子吃用勺子给孩子喂食稀饭用勺子给孩子喂食稀饭询问孩子姓名询问孩子姓名大一点的孩子拽聂帅马裤腿大一点的孩子拽聂帅马裤腿用当时最好的交通工具用当时最好的交通工具挑了送小姑娘挑了送小姑娘体现出聂帅对孩子无微不至的关心，借以表现出八路军的人道主义和国际主义精神方法点拨：1.分析写的是什么，肖像描写、语言描写、神态描写、心理、动作描写；2.这样的细节描写有什么用，达到了怎样的效果，突出可描写对象什么样的特点。任务三任务三 赏析八路军（聂荣臻）救助小女孩的赏析八路军（聂荣臻）救助小女孩的细节描写。细节描写。赏析方法：1.分析写的是什么，肖像描写、语言描写、神态描写、心理、
18、动作描写；2.这样的细节描写有什么用，达到了怎样的效果，突出可描写对象什么样的特点。“抱抱”“”“嘱咐嘱咐”“”“牵牵”“”“喂喂”等动词，刻画出了等动词，刻画出了“我我”对日本小女孩对日本小女孩的的细心呵护细心呵护；关心伤势、安排喂奶显示了八路军的；关心伤势、安排喂奶显示了八路军的考虑周全考虑周全；“常常用常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里”表现了小女孩对聂荣表现了小女孩对聂荣臻的臻的亲近亲近和对他的和对他的依赖依赖。从以上细节可以看出聂荣臻的。从以上细节可以看出聂荣臻的亲切慈善、和蔼亲切慈善、和蔼可亲可亲，表现了八路军，表现了八路军人
19、道主义精神人道主义精神的伟大和崇高。的伟大和崇高。研读文本懂“书信”阅读分析作者写给日方的信，阅读分析作者写给日方的信，概括此信的主要内容概括此信的主要内容，思考作者的用意思考作者的用意，总结提炼作者救助日本孤儿的原因，讨论这封信传递的精神价值。总结提炼作者救助日本孤儿的原因，讨论这封信传递的精神价值。主要内容:揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难。难。指明中国人民抗战的决心和倡导的人道主义精神。指明中国人民抗战的决心和倡导的人道主义精神。提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。提出希望，希望日
20、军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。用意：在打仗的过程中还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义在打仗的过程中还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。精神。研读文本懂“书信”文章全文引述了“我”当时写给日军一封信，占用了较大的篇幅，将这封信的内容册除好不好?为什么?不好。给日本军写信是“大战中的插曲”这一故事中最重要的组成部分，如果删除，就损害的了故事的完整性。这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。研读文本懂“书信”信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证，保留
21、信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。如：我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。研读文本懂“书信”后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。如：日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者，又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完
22、全由日阀负之。强烈谴责了日军侵略中华的暴行。强烈谴责了日军侵略中华的暴行。以声传情朗读：第9-10页毛泽东的话“长征是历史纪录上的第一次.总而言之，长征是我们胜利、敌人失败的结果而告结束。”第12-13页聂荣臻的信第1、3、5段探究一：综合阅读两篇文章，体会作品中洋溢的革命豪情，谈谈是怎样的革命精神促使中国革命的胜利？革命精神不怕牺牲艰苦奋斗大胆创新坚定信念顾全大局善于团结严守纪律以人为本无私敌我分明长征精神革命人道主义精神探究二：结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义？材料一：“让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬!”党中央一声令下，460多万个基层党组织、9000多万名党
23、员讯速行动起来，成为抗疫中坚力量。从重症病房，到城区，从工厂车间，到科研院所，到处都有共产党员冲锋陷阵的身影。人民解放军、公安民警、基层干部、社区工作者、志愿者，方方面面的力量汇集起来，共同铸就联防联控的钢铁长城。在民族复兴的历史丰碑上-2020中国抗疫记 严守纪律不怕牺牲善于团结坚定信念探究二：结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义？材料二:谁也不曾想到，河南的灾情，竟然无私带火了一个国货品牌：鸿星尔克。灾难面前，各大企业慷慨解囊。鸿星尔克为灾区捐款5000万，成为了众多企业当中的佼佼者。为什么鸿星尔克捐了5000万就一夜之间爆红了呢?这是因为鸿星尔克早已经营不利，202
24、0年品牌已经亏损2.2亿，可是在这种情况下，依然为灾区捐款5000万。无私奉献顾全大局探究二：结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义？材料三：新学期开学，xx中学的一间宿舍里呈现着“热闹非常”的场面。有的人因为不想收拾卫生，专门请了清洁阿姨;有的人因为不愿意互相迁就时间争论不休;有的人已经开始盘算怎么占用别人的学习时间实现自己的“偷偷”夺魁;有的人已经开始计划选修哪些课时少、难度小的课程 娇气无集体意识个人主义畏难情绪探究二:结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义?(以长征精神为例)1.长征精神是治愈当代青年畏难情绪的良药。长征的路，对于那批热血青年来说
25、，面对的是国民党反动派的围追堵截，自然条件的严酷，其前路的不确定性，可以说是远胜于目前青年遇到的困难，想通了为什么要走的道路，那前路会遇到什么就不是青年应该担心的问题。热血青年是为了中国的解放、全国人民的未来而走，即使粉身碎骨、牺牲个人也不在乎，那现在的青年，只要明白自己为什么进入社会，自己的奋斗是追求什么样的目的，那即使再困难，也充满动力，勇往直前，以“长征精神”为底气，就不会再有畏难情绪。探究二:结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义?(以长征精神为例)2.长征精神是根治当代青年娇骄二气的利器。青年只要想想长征的这些青年，他们生活的是什么时代?那是一个半封建半殖民地“千
26、疮百孔”的社会，他们较之当代青年，运气如何?他们为了改变自身命运，奋勇的冒着枪林弹雨，为光明的前景去努力。相比现在青年，家庭和社会为之创造的良好学习、工作环境，现在的青年还有什么感到“不公平”的理由，还有什么娇气，还有什么骄傲的呢，和那批热血青年相比，现在的青年只有摆正位置、努力奋斗，迎头赶上，才能不负这些前辈为我们走出的“幸福之路”。探究二:结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义?(以长征精神为例)3.长征精神是重塑当代年轻集体意识的榜样。长征中，互相扶持、团队协作，甚至为集体牺牲个人生命的例子层出不穷，正是因为这种甘愿为集体奉献的精神，最大程度地保障最后达到延安的有生力
27、量的存活下来，成就之后的革命事业。当代的社会中，青年都渴望自己成功，成为被社会主流价值肯定的人，有些青年不明白集体对于个人成长的作用，认为周边的人是自己成功的“障碍”，处处“使绊子”，让别人不成功，以便自己成功的概率更大。学习活动三学习活动三 小组讨论小组讨论，探究胜利原因探究胜利原因小组讨论：为什么将一个元帅、一个将军的回忆录对比放在一课中？刚毅不屈勇敢牺牲热血柔情心系百姓刚柔并济长征胜利万岁大战中的插曲天下归心篇目主旨原因长征胜利万岁记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中央全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利
28、的来之不易，表达了作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。无论是革命家们洋溢着的钢铁般的战斗豪情，亦或流露出的铁汉柔情，这刚柔并济的革命情怀始终都融在共产党人的骨子里，激励者革命家们以为民族谋独立，为百姓谋幸福作为不懈追求，怀柔与民，最终取得胜利天下归心。从两个方面指出了中国革命的性质及革命胜利的原因。大战中的插曲聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。当堂小练请从下列语句中任选其一作为中心论点，选用本节课所学的两篇文章中的事例作为论据进行论证，写一段不少于200字的议论文段。1.士不可以不弘毅，任重而道远。2.人皆有不忍人之心。3.故天下兼相爱则治，交相恶则乱。
