1、贰驳论文定义驳论文常规框架驳论方法实战演练肆叁壹第壹章驳论文定义驳论和驳论文驳论和驳论文 所谓所谓驳论驳论，就是，就是通过反驳对方的论点、通过反驳对方的论点、证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种议论方式观点正确性的一种议论方式。驳论是跟立驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。点，以便彻底驳倒错误论点。驳论文驳论文是议论文的细分类别，是议论文的细分类别，以反驳以反驳为主要手段，在反驳中树立自己的看法。为主
2、要手段，在反驳中树立自己的看法。在写作原理上类似在写作原理上类似于于辩论稿。辩论稿。第贰章驳论方法反驳的方法反驳的方法一般有三种方法：一般有三种方法：驳论点驳论点、驳论据驳论据、驳论证。驳论证。由于议论文是由由于议论文是由论点、论据、论证论点、论据、论证三部三部分有机构成的，因此分有机构成的，因此驳倒了对方的论据或论驳倒了对方的论据或论证，也就否定了对方的论点证，也就否定了对方的论点，与直接反驳论，与直接反驳论点具有同样的效果。点具有同样的效果。一篇驳论文可以把几种反驳方式结合起一篇驳论文可以把几种反驳方式结合起来使用以加强反驳力量和说服力。来使用以加强反驳力量和说服力。再次，再次，进行驳论，
3、还要选准角度。进行驳论，还要选准角度。如同如同打仗一样，进攻的角度选得不好，就不能给打仗一样，进攻的角度选得不好，就不能给敌人以致命的一击。敌人以致命的一击。（一）（一）反驳论点反驳论点 就是对对方的论点进行批驳，指出它是荒就是对对方的论点进行批驳，指出它是荒谬的、虚伪的。这是驳论中最常用的方法，谬的、虚伪的。这是驳论中最常用的方法，又分为又分为直接反驳和间接反驳直接反驳和间接反驳。直接反驳直接反驳即直接指出对方的荒谬。这种方即直接指出对方的荒谬。这种方法有的是引用确凿的不可辩驳的事实，有的法有的是引用确凿的不可辩驳的事实，有的是从理论上进行透彻的解剖和分析。是从理论上进行透彻的解剖和分析。示
4、例示例:驳驳凡鸟都会飞凡鸟都会飞 鸵鸟是鸟，但鸵鸟不会飞，可见不是所鸵鸟是鸟，但鸵鸟不会飞，可见不是所有鸟都会飞。有鸟都会飞。（一）（一）反驳论点反驳论点 间接反驳又分为两种方法：间接反驳又分为两种方法：一种是一种是归缪法，归缪法，就是就是对对方的对对方的一些一些论点进行合乎逻辑的引论点进行合乎逻辑的引申，使对方论点露出马脚申，使对方论点露出马脚，以此达到驳倒对方论点。或者说：，以此达到驳倒对方论点。或者说：先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论荒谬的结论，从而证明对方论点是错误的。，从而证明对方论点是错误的。唐代
5、李贺，因父亲名叫晋肃，唐代李贺，因父亲名叫晋肃，“晋晋”与与“进进”同音，要避同音，要避父讳，就不能参加进士考试。韩愈写了一篇父讳，就不能参加进士考试。韩愈写了一篇讳辩讳辩进行批驳，进行批驳，文章中就用了归缪法。他说：文章中就用了归缪法。他说：“父名晋肃，子不得举进士，若父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？父名仁，子不得为人乎？”为避父讳，不准考进士，但按照这为避父讳，不准考进士，但按照这种逻辑推论一下，父亲名字叫什么，儿子就不能作什么，那么种逻辑推论一下，父亲名字叫什么，儿子就不能作什么，那么如果父亲名字叫如果父亲名字叫“仁仁”，难道儿子就不能做人了吗？，难道儿子就不能做人了吗？
6、归谬法 归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。（二）学会间接论证一位大学生为了抢救一个掉人粪池的农民，不幸身亡。有一位 自称“多 言”的人，认为大学生的价值比农民高，所以，他不应该下粪池去救农民。要求以如何衡量生命价值 为题作文。下面的一段文字，就用了归谬法。他先将“多言”的观点加以延伸：“假如 多言 掉进了粪池，让我们运用 多言 的 理论来作一番推算吧。多言 的同学们不该去救他。大家价 值 差不多，丢了半斤获得五两，弄得不好还全赔上，不合算。多言 的老师们也不该跳下去救他。这是用大金子 换 小金子，自然也不合算。找个中学生来救你吧，还得算一算，他将
7、来的价值是不是会超过多言，说不定，他也许会成为郎平 或 者陈景润式 的人物 呢!工人、农民就更不该去救 多言 了。一个社会主义物质财富的创造者，难 道 为 了去救一个消费者冒生命危险不成吗?”然后再正面论述价值问题：“多 言 呀 多 言，你周围就有不少品德高尚、懂得什么是生命价值 的人，好好向他们学习吧!今年夏天，杭州师院生物系同学去普陀实习，两个女同学被海浪卷走，许多同学争先恐后地跳进发怒般的大海，冒着死的危险抢救她们。对于这件事究竟应该怎样去理解呢?愿多 言懂得生命的价值，从而真正用自己有限的生命去为国家创造大于本身价值的价值。”关于人的起源，阿那克西曼德提出了一个相当“现代”的观点。他观
8、察到年幼的人需要长时间的照料和看，从而得出这样个结论:如果人最初也像现在这个样子，就不可能存活到今天。因此，他认为以前的人必定不同于现在的人，也就是说，人必定是从一种能够很快做到自我养活的动物进化而来。这种论证法就是归谬法，即从一个给定的假设中推断出某些明显的错误。在他看来，既然人活不到今天，这种假设(人最初跟现在一样)就只能被排除。如果这种说法是正确的(我也倾向于如此认为)，即“如果最初的人跟现在一样需要长期呵护能长大，人类就不可能生存至今”。那么，我们可以毫不费力地建立这样的论点:其间一定发生了某种形式的进化过程。这位“虚拟论敌”可能会“驳论点”对我们的论点举出反例或者从论点推出错误，也可
9、能会“驳论据”质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或“驳论证”指出论证中存在的逻辑问题，所以我们就要在论点、论据和论证中做到无懈可击，让“论敌”无处可驳。（三）在论证中引入“虚拟论敌”例如：要求以“兼听则明”为论题写一篇议论文。常规模式：论点：兼听则明正面的例子：“齐王纳谏”反面的例子：“晁盖丧命”分析：按照这样的提纲写下去，很容易写成“观点加例子”的模式，即使材料再丰富，逻辑上还是不够周密。（三）在论证中引入“虚拟论敌”引入“假想敌”：“兼听”就一定“明”吗？“三人成虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂啊 “偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？齐王“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”
10、的声音还不算“兼听”吗？而李世民有时听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？分析：有了质疑，就要应对、驳斥、解释，也就需要对“兼听”的内涵做进一步的解释，对例子做进一步的分析。（三）在论证中引入“虚拟论敌”改进后：提出论点：兼听则明 阐述论点：“兼”的目的：拓宽视野，打开思路。“兼”的核心：在“多”，更在“异”。举例分析：正：“齐王纳谏”等，分析齐王“兼听“的表现，重点突出”刺”“谏”“谤议”。反：“晁盖丧命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼听”，尽量排除他因。进行限定 主动引入反例“父子骑驴”等，指出“听”不能代替“断”。进一步分析：“兼听则明”的前提是听者包容与善断。“兼听”的
11、原则是独立思考、为我所用。（三）在论证中引入“虚拟论敌”（一）（一）反驳论点反驳论点 另一种是反证法，另一种是反证法，就是证明与对方相对就是证明与对方相对立的论点是正确的，那么相反也就证实了对立的论点是正确的，那么相反也就证实了对方的论点是错误的。或者说：为了证明对方方的论点是错误的。或者说：为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。另一论点是正确的，这就是所谓反证法。例如：鲁迅的中国人失掉自信力了吗例如：鲁迅的中国人失掉自信力了吗一文，为了驳斥一文，为了驳斥“中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了”这这一错误论点
12、，就提出一错误论点，就提出“我们有并不失掉自信我们有并不失掉自信力的中国人在力的中国人在”这个正面论点，然后运用古这个正面论点，然后运用古往今来的事实，证明这一论点的正确性，从往今来的事实，证明这一论点的正确性，从而驳倒了反面论点。而驳倒了反面论点。（四）写作中的论证方法一、界定概念：在比较中辨清论点上海师范大学郑桂华教授说：“一篇文章的主要观点中往往有一两个词语对全文的思路起统领作用，这一两个词语就是文章的核心概念。“说理要做到观点鲜明，语言准确而深刻，在界定概念的时候我们不妨引入比较思维。比如鲁迅的拿来主义，作者在提出“拿来主义”之前，把“闭关主 义”“送去主义”“送来主义”这些与“拿来主
13、义”相反或相近的概念做了比较，从而让读者对“拿来主义”有了更深刻、更全面的思想认识。在概念界定无法成功的时候，用事例来诠释核心思想，也不失为明智之举。那么用几个事例进行比较，就能较好地诠释核心概念，让说理走向深刻，落实在具体的句式上就是“不是 也不是是”。二、举例论证：在比较中分析事例从论点出发，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设，如果所举例子是反面的，就从正面来假设。假设分析的关键是从论点出发对事例进行假设和比较。乔布斯说“领导者与追随者的区别在于 创新”，而他的一生正是这句话的真实写照。1976年诞生的苹果电脑公司，拉开了个人电脑时代的帷幕，1996年乔布斯再次成为苹果公司 的CEO
14、,他坚持“简单”至上的创新理念，用 IPONE,IPOD,IPAD等革命性产品将摇摇欲 坠的苹果公司变成了瞬息万变的数码市场中 的航空母舰。潮涨潮落,是什么决定着一个企业的兴衰？是创新！开拓创新，让苹果公司走向成功，敲响了时代的最强音；固步自封让诺基 亚逐渐没落，消失在历史的尘埃中。如果没有创新，哪来乔布斯的成功？如果没有乔布斯，哪来苹果的奇迹？难怪美国时代周刊说，他“在 寻常中创造不寻常，彻底改变了这个行业”。在提出论点，列举事例之后，引导学生向事例的“对立”事例进行比较，既可以是正反两方 面事例的比较分析，也可以是一个例子中正反 两种因素的比较分析。落实在具体的句式上就 是“与之相反”“但
15、是”等。（二）反驳论据 反驳论据反驳论据就是就是对文章的支撑对文章的支撑论据论据进行反驳，进行反驳，揭示对方论据错误，以达到驳揭示对方论据错误，以达到驳倒对方论点的目的。因为论点是由论据来倒对方论点的目的。因为论点是由论据来支撑的，驳到了论据，就使论点站不住脚。支撑的，驳到了论据，就使论点站不住脚。反驳论据既可以直接反驳，也可以通过反驳论据既可以直接反驳，也可以通过归纳论据中的谬误的办法反驳。归纳论据中的谬误的办法反驳。傅首尔傅首尔不支持知识一秒共享不支持知识一秒共享1 1.这个技术严重影响人类的多样性，我们只剩下一个共同特征叫博学。这个技术严重影响人类的多样性，我们只剩下一个共同特征叫博学。
16、2 2.技术不分善恶，但人分色狼精通心理学，专业捕杀者成为了动物专家，所有博技术不分善恶，但人分色狼精通心理学，专业捕杀者成为了动物专家，所有博士后都去犯罪，这个世界会变成什么样？维护一个世界的美好，需要我们所有人士后都去犯罪，这个世界会变成什么样？维护一个世界的美好，需要我们所有人共同努力，但毁灭这个世界，只需要几个人努力就可以了。共同努力，但毁灭这个世界，只需要几个人努力就可以了。陈铭陈铭支持知识一秒共享支持知识一秒共享1 1.知识，并不会影响到我们的选择，知识，并不会影响到我们的选择，即便有着一样程度的知识的两个人，价值选即便有着一样程度的知识的两个人，价值选择也不一定相同，所以说共享知
17、识抹杀了世界的多样性，并不存在择也不一定相同，所以说共享知识抹杀了世界的多样性，并不存在。当肺科专家。当肺科专家到了一定的高度，对应专业知识的掌握程度是差不多的，但在抽烟问题的选择上，到了一定的高度，对应专业知识的掌握程度是差不多的，但在抽烟问题的选择上，却不尽相同，有人健康为大，有的自由至上，说明我们每个人在心中的价值排序，却不尽相同，有人健康为大，有的自由至上，说明我们每个人在心中的价值排序，不会受到共享的影响而改变。不会受到共享的影响而改变。（直接反驳，摆事实）（直接反驳，摆事实）2 2.人性难测，核弹一个响指后果不堪设想，那我们今天高等大学里面的人性难测，核弹一个响指后果不堪设想，那我
18、们今天高等大学里面的核核博士教育博士教育，那可不能开展。这么一教，你知道哪些学生是坏学生吗？那，那可不能开展。这么一教，你知道哪些学生是坏学生吗？那硕硕士教育士教育也不敢轻易教，也不敢轻易教，小学教育小学教育也不敢，那怎么办，小学入学的时候，先也不敢，那怎么办，小学入学的时候，先进行基本的道德检测，如果测出有危险，对不起，这学生可不能教！按照进行基本的道德检测，如果测出有危险，对不起，这学生可不能教！按照这个逻辑，所有知识传播和普及的过程，都有可能被坏人利用，那应该发这个逻辑，所有知识传播和普及的过程，都有可能被坏人利用，那应该发明一种芯片，明一种芯片，一秒抹杀所有人的知识一秒抹杀所有人的知识
19、，世界以下就安全了，我们都变成猴，世界以下就安全了，我们都变成猴了。了。（逐步归谬）（逐步归谬）（三）（三）反驳论证反驳论证 就是揭露对方在议论过程中的逻辑错就是揭露对方在议论过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间的方各论点之间的矛盾，论点与论据之间的矛盾等。矛盾等。傅首尔傅首尔不支持知识一秒共享不支持知识一秒共享 因为因为九年义务教育没有了，只能九年九年义务教育没有了，只能九年义务流放义务流放。蔡蔡康永哥康永哥反驳反驳 你要让小孩子塞在学校里面，一天八小你要让小孩子塞在学校里面，一天八小时坐在椅子上不动，就为了
20、学那些他长大时坐在椅子上不动，就为了学那些他长大以后，完全记不得的知识吗以后，完全记不得的知识吗？整体示范整体示范驳：驳：金钱是万能的，因为人金钱是万能的，因为人们常说：们常说：“有钱能使鬼推磨。有钱能使鬼推磨。”（一）驳论点（一）驳论点 有人说，金钱是万能的。的确，金钱在人们的生活中总是表现为无所不能，有人说，金钱是万能的。的确，金钱在人们的生活中总是表现为无所不能，似乎可以买到物质世界的大部分东西。但是，金钱能买到知识吗？金钱能买到感似乎可以买到物质世界的大部分东西。但是，金钱能买到知识吗？金钱能买到感情与爱情吗？金钱能买到时间吗？金钱能买到生命吗？情与爱情吗？金钱能买到时间吗？金钱能买到
21、生命吗？可见，可见，“金钱是万能金钱是万能的的”这样的观点是片面的、武断的。这样的观点是片面的、武断的。（二）驳论据（二）驳论据“有钱能使鬼推磨有钱能使鬼推磨”虽然告诉我们金钱的无所不能和巨大威力，甚至连鬼都能虽然告诉我们金钱的无所不能和巨大威力，甚至连鬼都能买通。买通。但它毕竟只是一句民间俗语，民间俗语只是人们在生产生活中凭经验总结但它毕竟只是一句民间俗语，民间俗语只是人们在生产生活中凭经验总结而出，并没有科学的依据。用没有科学依据的东西作为论据，而出，并没有科学的依据。用没有科学依据的东西作为论据，其证明的观点当然其证明的观点当然也就不可信。也就不可信。（论据的不科学，不正确）（论据的不科
22、学，不正确）（三）驳推理过程（三）驳推理过程有人说，金钱是万能的，因为人们常说：有人说，金钱是万能的，因为人们常说：“有钱能使鬼推磨有钱能使鬼推磨”。这种论断乍看似。这种论断乍看似乎无懈可击，金钱在现实生活中也确实无所不能威力巨大，甚至连鬼都能买通。乎无懈可击，金钱在现实生活中也确实无所不能威力巨大，甚至连鬼都能买通。然而，仅凭一句夸张的俗语就推断出然而，仅凭一句夸张的俗语就推断出“金钱是万能的金钱是万能的”，无疑是偏激的。民间俗，无疑是偏激的。民间俗语本没有科学的依据，是有缺陷的。再拿它来证明另一个观点，语本没有科学的依据，是有缺陷的。再拿它来证明另一个观点，这样的推理过程这样的推理过程更不
23、经推敲，更不经推敲，因此，这个论断无论是论据还是因果推理都是站不住脚的。因此，这个论断无论是论据还是因果推理都是站不住脚的。第叁章驳论文框架破破送送去去主主义义|立立拿拿来来主主义义 揭出实质：媚外揭出实质：媚外揭示来源：闭关主义揭示来源：闭关主义列举表现列举表现送古董、送画送古董、送画送梅兰芳送梅兰芳人人物物 指出危害指出危害一、讨残羹冷炙一、讨残羹冷炙 经济衰败经济衰败二、二、“抛给抛给”、“送来送来”主权丧失主权丧失驳论式驳论式先破后立先破后立 第一步第一步 摆敌方观点（要列举错误事实）摆敌方观点（要列举错误事实）第二步第二步 分析危害，剖析分析危害，剖析错误错误本质（理由）破本质（理由
24、）破 第三步第三步 亮己方观点（位置可以灵活）立亮己方观点（位置可以灵活）立 第四段第四段 论证论证己己方观点方观点（谈做法）（谈做法）第五段第五段 结尾结尾照应，提出希望照应，提出希望常见的驳论一般有如下五个步骤：常见的驳论一般有如下五个步骤：步骤一：根据自己提出的论点内涵，设想并提出现实中人们可能提出的与你提出步骤一：根据自己提出的论点内涵，设想并提出现实中人们可能提出的与你提出的相反的看法。（也许，有人会认为的相反的看法。（也许，有人会认为）步骤二：让步肯定错误观点中的表面合理之处。（诚然，固然，的确步骤二：让步肯定错误观点中的表面合理之处。（诚然，固然，的确）步骤三：从原因及可能造成的
25、危害入手，指出观点的错误本质。（然而步骤三：从原因及可能造成的危害入手，指出观点的错误本质。（然而）步骤四：举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。（当步骤四：举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。（当时，当时，当时，我时，我们还能们还能吗？）吗？）步骤五：立正面观点步骤五：立正面观点驳论文开头驳论文开头简单模式：有人说简单模式：有人说 我却认为我却认为 有人说有人说“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”，只要是人才到，只要是人才到哪都能发光，不需要良好的平台。哪都能发光，不需要良好的平台。我却认为我却认为“酒香也怕巷子深酒香也怕巷子深”，只有高平台，只有高平台才能更好地展现人才的才能。才能更好地展现
26、人才的才能。改成复杂模式：有人说有人说“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”，只要是人才到哪都能发光，不需要良好的平，只要是人才到哪都能发光，不需要良好的平台。台。我却认为我却认为“酒香也怕巷子深酒香也怕巷子深”，只有高平台才能更好地展现人才的才能。，只有高平台才能更好地展现人才的才能。复杂模式：复杂模式：有人说有人说“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”，只要是人才到哪都能发光，不需要良好的平台。，只要是人才到哪都能发光，不需要良好的平台。确实酒香会慢慢溢出深巷而为大家所知，人才无论在什么岗位上终究会慢确实酒香会慢慢溢出深巷而为大家所知，人才无论在什么岗位上终究会慢慢呈现他的光芒而为人所知。慢呈现他的光芒而为人所知。（肯定其合理）（肯定其合理）然而慢慢的过程有多慢？酒亦或人才能否等得起？就算最后等到了，等的然而慢慢的过程有多慢？酒亦或人才能否等得起？就算最后等到了，等的过程又浪费了多少可以展现才能的机会？更何况现代社会有多少人愿意站过程又浪费了多少可以展现才能的机会？更何况现代社会有多少人愿意站在原地等酒香慢慢溢出，而不是匆匆而过？在原地等酒香慢慢溢出，而不是匆匆而过？（论证其错误及有可能产生的（论证其错误及有可能产生的后果。）后果。）所以在现代社会，只有高平台才能更好地展现人才的才能。所以在现代社会，只有高平台才能更好地展现人才的才能。（立自己的观（立自己的观点）点）
