1、春江花月夜张若虚张若虚（约660年约720年），扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。但全唐诗仅录存代答闺梦还、春江花月夜两首。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。了解作者古今评价在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。诗中的诗，顶峰上的顶峰。闻一多“孤篇压全唐”（宫体诗）“盛唐第一诗”、“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”清代滟滟 芳甸 皆似霰 纤尘扁舟 捣衣砧 西斜 碣石 ynynxinxinxinxinpinpinjijizhnzhndindinxixi明确字音明月初升月上中天月渐西斜月沉江海 春江潮水连
2、海平,海上明月共潮生 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台江水流春去欲尽,江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索。月月文章标题包含文章标题包含春、江、花、月、夜五个意象，春、江、花、月、夜五个意象，哪个意哪个意象象是全诗的纽带？是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？本诗展现了它的哪几种状态？整体感知月生（升）月悬月斜月落全文赏析意象意境抓意象的特点附着的固定情感动词、形容词、副词（修饰词）想象与联想置身诗境 缘景明情景情理对人生的思考艺术手法诗歌鉴赏全文赏析春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月
3、明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。哪几句重点写景？写了什么景？哪几句重点写景？写了什么景？春江花月图春江潮水连海平，海
4、上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？营造了什么意境？传达传达了作者什么情感？了作者什么情感？全文赏析赏景春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生月亮从地平线上升起，海上明月共潮生月亮从地平线上升起，在水边望去，就好像从浪潮中涌出一样。在水边望去，就好像从浪潮中涌出一样。意译：春天的江潮与大海连成一片，月亮好像从海潮中升起。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟：波光荡漾的样子。滟滟：波光荡漾的样子。意译：月光随着波浪闪耀千万里，什
5、么地方的春江没有明亮的月光。全文赏析赏景春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？滟滟随波千万里，何处春江无月明？这四句这四句描绘了描绘了一幅怎样的图画？为什么用一幅怎样的图画？为什么用“生生”不不用用“升升”？入题即是一幅壮丽的画面：江海连潮，月共潮生。“生”，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中!呈现了万里阔大的时空，表现了作者的眼界之广，胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙意识。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。芳甸：花草茂盛的芳甸：花草茂盛的原野。甸，原野。原野。甸，原野。意译：江流
6、曲曲折折地绕着花草丛生的原野，月光照在花丛树林上，就像洁白晶莹的雪粒。霰：霰：白色不白色不透明的小冰粒透明的小冰粒。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。流霜：流霜：飞霜，比喻飞霜，比喻从空中洒落的月光从空中洒落的月光。意译：月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。汀：沙滩。汀：沙滩。全文赏析赏景诗人为什么说诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见看不见”？因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。这几句实际上是从侧面描写月光的纯净明亮。“全文赏析赏景春江花月图上描绘了哪些景物？春江花月图上描绘了哪些景物
7、？江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。月夜美景根据自己所描摹的画面根据自己所描摹的画面,概括这八句诗意境的特概括这八句诗意境的特点点，并体会其内在的情感。并体会其内在的情感。缘景明情题型分析意境：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。意境赏析常用术语类型术语动活泼、热烈、繁华、喧闹静恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清悲悲
8、凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远壮壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑美优美、明丽、清新、自然、质朴壮丽高远、幽美恬静、空灵梦幻 赞叹大自然的奇丽景色,表现了对生命的热爱、对美好生活的向往。根据自己所描摹的画面根据自己所描摹的画面,概括这八句诗意境的特概括这八句诗意境的特点点，并体会其内在的情感。并体会其内在的情感。缘景明情全文赏析春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠
9、悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。哪几句是作者在春江花月图下的思考？哪几句是作者在春江花月图下的思考？他思考了哪些问题？他思考了哪些问题？春江花月图月下沉思图 “江天一色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写月光的纯净明亮。意译：江水、天空浑然一色没有一点微尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。“孤”整个宇宙都浸染上了明月的白色，
10、仿佛被净化了似的。孤独的作者站在这一轮孤月之下，口内悱恻的低吟，心头婉转的情怀，自然只能对月发问了。人月对话江畔何人初见月？江月何年初照人？意译：江边什么人最初看见月亮？江上的月亮又是哪一年开始照耀人间？这两句的侧重点各是什么？这两句的侧重点各是什么？江畔何人初见月？江月何年初照人?李白：青天有月来几时？我今停杯一问之。把酒问天苏轼：明月几时有？把酒问青天。水调歌头对“月”的千古奇问：全文赏析析理江畔之人是谁最先见到这轮明月（空间）？江上之月又是什么时候开始照临人寰？不知青天有月来自何时，江畔有人始自何时，人与月又是何时相遇。以“人见月”，“月照人”反复吟味，造成抒情味很浓的咏叹，让人回肠荡气
11、。对自然与人生的探索人生代代无穷已，江月年年望相似。意译：人生一代代无穷无尽，江上的月亮一年年总是相似。你能联想到什么诗句？你能联想到什么诗句？“盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？”人生代代无穷已，江月年年望相似。就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。不知江月待何人，但见长江送流水。意译：不知道江上的月亮在等待什么人，只看见长江日复一日、年复一年地送走东去的流水。承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又为下文写
12、情作铺垫。这句话在文中有什么样的作用？这句话在文中有什么样的作用？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”的哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，这缘于对人生的热爱。诗人对宇宙和人诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？生悟出了怎样的哲理？全文赏析析理全文赏析春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无
13、纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。作者写了哪几类人的情感？作者写了哪几类人的情感？春江花月图月下沉思图游子、思妇总写：游子思妇图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。意象积累1白云意译：一片白云缓缓飘行
14、，在这昔日离别的江岸忍受不了离愁。意象积累2青枫浦意象积累白云l浮云游子意，落日故人情。李白l谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。李攀龙 l浮云终日行，游子久不至。杜甫 白云，喻游子。白云飘忽，象征行踪不定。云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。意象积累青枫浦青枫浦、南浦：泛指送别之地，类似“长亭”。l 送美人兮南浦屈原九歌河伯l 南浦凄凄别，西风袅袅秋。杜甫南浦别谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？扁舟子：指漂泊江湖的游子。明月楼：泛指相思之所。雁字回时，月满西楼。（李清照一剪梅）明月楼高休独倚
15、，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹苏幕遮）意译：谁家的游子今晚坐着小船漂流？何处的少妇在明月照耀的闺楼上相思？谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？思考：两个问句表明什么？思考：两个问句表明什么？“谁家”“何处”二句互文，不止一家一处有离愁别恨。一种相思，牵出两地离愁。将诗境变得高远，咏叹人类共有的相思之情。全文赏析春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁
16、家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。作者分别写了游子、思妇的什么情感？作者分别写了游子、思妇的什么情感？春江花月图月下沉思图总写：游子思妇图游子和思妇的两地相思之情思妇怀远图游子思归图可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。离人：指守候在家的思妇。思考：思考：“裴回裴回”一词有什么作用？一词有什么作用？拟人手法，写出月游移不定的动态；赋予月亮人的灵性，它似
17、乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。意译：明月怜悯思妇在楼上徘徊不忍离去，照耀着思妇的梳妆台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。思考：思考：“卷不去卷不去”“”“拂还来拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？表达了思妇怎样的思想感情？意象积累3捣衣意译：月光照在思妇的门帘上，照在她的捣衣砧上，卷不走，拂不去。“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门 帘和捣衣砧上不忍离去，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现得淋漓尽致，意味深长。“卷”与“拂”表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。“不去”“还来”是月光的执着，更是相思的执着。意象积累捣衣古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶
18、捣，使之柔软熨贴，做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（称为“砧”，一般为石制上，用木棒（称为“杵”）敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”；有时是在衣服做成之后进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。何为“捣衣”？意象积累捣衣捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。“月下捣衣”“风送砧声”，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。1.长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。李白2.不辞捣衣倦
19、，一寄塞垣深。杜甫3.飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。晏几道4.西风繁杵捣征衣，客子关情正此时。陆游5.一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。辛弃疾此时相望不相闻，愿逐月华流照君。一轮明月同照两地，就和我想念你一样，你一定也在望着明月想念我。明月像镜子似地悬在中间，我们互相望着，但彼此的呼唤是听不到的。我愿随着月光投入你的怀抱，但我们相距太远了。意译：这时游子思妇共望明月却无法传递音信，我愿随着月光照在你的身旁。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。意译：鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。光不度：意谓飞不过这片无尽的月光，也就是书信不到之意。度，
20、越过。文：通“纹”，波纹。意象积累4鱼雁意象积累鱼雁l乡书何处达？归雁洛阳边。王湾(唐)l云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照l乡书不可寄，秋雁又南回。韦庄l巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。高适l欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。晏几道l驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。秦观l客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。饮马长城窟行鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。尺素，书信别名。以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。意象积累鱼雁在纸张被发明之前，人们的书信常写在白绢上，白绢长约一尺左右，故称“尺素”。除了用绢、布写信外
21、，人们还常把书信刻在竹、木片上。竹片称为“简”，木片称为“札”或“牍”，所以书信又称“书简”或“书牍”。写信用的竹木片长度和素绢一样，都取一尺，因而书信又称“尺牍”。另外，古有“鱼雁传书”一说。汉代乐府民歌饮马长城窟行，辞曰：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”这首诗中的“双鲤鱼”不是真的指两条鲤鱼，而是指用两块板拼起来的一条木刻鲤鱼。在东汉蔡伦发明造纸术之前，没有现在的信封，写有书信的竹简、木牍或尺素是夹在两块木板里的，而这两块木板被刻成了鲤鱼的形状，便成了诗中的“双鲤鱼”。由这首烹鱼得书的民歌，衍生出了鲤鱼传书的故事。相传，三国吴人葛玄与河伯书信往还，就令鲤鱼充信使。唐代，
22、自贞观年间始，人们就用厚茧纸制信函，形若鲤鱼，两面倶画鱗甲，腹中可以藏书，名曰“鲤鱼函”，故书信也被称为“鱼书”。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。思考：思考：“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了两词用了 什么表现手法？什么表现手法？用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思归图昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。闲潭：幽静的水潭。意译：昨天夜里梦见花落幽静的水潭，可惜的是春天过了一半
23、自己还不能回家。赏析：游子回想昨夜的梦境：闲潭落花，春过已半，可惜还不能回家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。赏析：江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西边，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。意译：江水伴着落花流走，春光将要流尽，月光照在江潭上又西斜欲落。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石：山名，在渤海边上。潇湘：潇水与湘水，二水在湖南零陵合流后流入洞庭湖。潇湘与碣石一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。意译：斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。全文赏析明情“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。“复复”“”“沉沉沉沉
24、”“”“无限路无限路”“”“满满”对表达游子的相思对表达游子的相思之苦有何作用？之苦有何作用？“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。不知乘月几人归，落月摇情满江树。意译：不知有几人能乘着月色归来，落月牵动着别人的离愁，将光辉洒满江畔的林木。思考：思考：“落月摇情满江树落月摇情满江树”结尾运用了何结尾运用了何种方式？有何好处？种方式？有何好处？明确
25、：运用以景结情的方式。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。本诗层次春春江江花花月月夜夜（1-8句）（9-16句）（17-36句）月下之思哲理月下之情思妇怀远游子思归诗情全诗小结月下之景月色无垠月色纯净人生短暂宇宙永恒画意结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。本诗特点https:/ 海上明月共潮生 人生代代无穷已 江月年年望相似江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月 江月何年初照人 不知乘月几人归 落月摇情满江树（6）春江花月夜中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“，”。（7）春江花月夜中的“，”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。（8）春江花月夜中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“，”。（9）春江花月夜中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“，”。（10）春江花月夜中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是“？”空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来此时相望不相闻 愿逐月华流照君鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
