1、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。学习目标 1.理解燕歌行揭露的残酷现实，体会诗人对士卒的深切同情。2.体会燕歌行畅达的气势，理解对比手法的运用特点。3.诵读李凭箜篌引，体会作者所描绘的音乐的强大魅力。4.体会李凭箜篌引运用比喻，发挥联想和想象描绘音乐的技巧。高适（约700765），字达夫，一字仲武，河北蓨县（今河北景县南）人。安东都护高侃之孙，唐代诗人。曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。于永泰元年正月病逝，卒赠礼部尚书，谥号忠。作为著名边塞诗人，高适与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期
2、所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。了解作者李贺（790816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，李贺20岁到京城长安参加进士考试。因父亲名为晋肃，与进士同音，就以冒犯父名被取消考试资格。后由于文学名气很高，担任了一名奉礼郎的小官，留在京城。李贺本来胸怀大志，性情傲岸，却做了这样一个形同仆役的小官，感到十分屈辱，就称病辞去官职，回福昌老家过上隐居生活。27岁英年早逝。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人，有“太白仙才，长吉鬼才”之说。作为中唐到晚唐诗风转变期的代表人物，李贺与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维齐名，留下了“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天
3、若有情天亦老”等千古佳句。著有昌谷集。燕歌行自唐开元十八年至二十二年，契丹多次侵犯唐边境。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张守珪令平卢讨击使、左骁卫将军安禄山攻奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（资治通鉴卷二百十五）。开元二十六年，张守珪命令手下的幽州将领赵堪、幽州长史白真陀罗出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（旧唐书张守珪传）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。写作背景李凭箜篌引此诗大约作于唐宪宗元和六年（811）至元和八年（813）间，当时李贺任职于长安，官奉礼郎（执掌祭祀的九品小官）。边塞诗又称出塞诗，是以边疆地
4、区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而全唐诗中所收的边塞诗就达两千余首。其中有些宏伟的篇章不但是中华文学的宝贵财富，而且极具历史意义。相关知识重点字音重点字音和诗（）征戍（）金（）旌旆（）校尉（）草腓（）玉著（）箜篌（）hshchungjng pixiofizhkng hu基础梳理古今异义古今异义天子非常赐颜色（古义：指褒奖恩宠；今义：色彩）李凭中国弹箜篌（古义：指国中，指在国都长安城里；今义：中华人民共和国）任务一：理解燕歌行的内容，把握诗歌主旨1.1.诗中哪几句是写将帅的？哪几
5、句诗中哪几句是写将帅的？哪几句是写士卒的？分别反映了将帅士卒是写士卒的？分别反映了将帅士卒怎样的精神面貌？怎样的精神面貌？诗句诗句精神面貌精神面貌男儿本自重横行（将帅）“横行”语出史记季布传。樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”季布便斥责他当面欺君该斩。“横行”意味着恃勇轻敌。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞（将帅、士卒）这是对比。士卒在前线阵地奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生。然而将帅却远离阵地寻欢作乐。“犹”，还。表明将帅一贯如此，轻敌，狂妄自大，不可一世，毫不顾惜士卒生命。战前如此轻敌焉能不败？精神面貌精神面貌身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围（将帅）批评将帅身受皇家深恩重义，常思
6、报国轻寇敌，边塞之地用尽力量，但尚未破除匈奴围困。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋（士卒）士卒与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯。将帅好大喜功，贪生怕死，一味享受，不体恤士卒。诗句诗句2.2.如何理解如何理解“铁衣远戍辛勤久铁衣远戍辛勤久”至至“寒声一夜传刁斗寒声一夜传刁斗”？这里并不是游离战争进程的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。城南少妇日夜悲愁，但是边庭动荡不安，蓟北征人有家难回，浴血奋战，如今战败被围，白天见到的是战云密布，晚上听到的是单调的打更声。如此危急的绝境，不由人不想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢？这
7、是深化主题的不可缺少的一段。3.3.燕歌行的主旨是什么？诗中揭示主旨的诗句是哪一句？试燕歌行的主旨是什么？诗中揭示主旨的诗句是哪一句？试作简要分析。作简要分析。主旨：谴责将帅骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大士兵受到极大的痛苦和牺牲。揭示主旨的诗句是：君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。诗人以古代的名将来隐比现实中的将帅。李广勇猛善战，善待部伍，与士卒同甘苦，士卒亦乐为之用，从而博得了广泛的敬重，与李将军相比，只知寻欢作乐的将帅，就愈显出其面目之可鄙了。诗人提出李将军，意义尤为深广。从汉到唐，悠悠千载，边塞战争，何计其数，驱士兵如鸡犬的将帅数不胜数，备历艰苦而埋尸异域的士兵，更何止千千万万
8、！可是，千百年来，只有一个李将军，怎不教人苦苦地追念他呢？诗人提出李将军，既紧扣全篇主旨，又给读者留下无穷回味的意义。诗歌以李广终篇，意境更为雄浑而深远。任务二：赏析燕歌行的艺术特色1.1.燕歌行气势畅达，请结合具体诗句来加以分析。燕歌行气势畅达，请结合具体诗句来加以分析。场面描写和心理描写生动，气氛悲壮。全诗气势畅达，笔力矫健，经过惨淡经营而至于浑化无迹。气氛悲壮淋漓，主意深刻含蓄。“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，诗人着意暗示和渲染悲剧的场面，以凄凉的惨状，揭露好大喜功的将军们的罪责。尤可注意的是，诗人在激烈的战争进程中，描写了士兵们复杂变化的内心活动，
9、凄恻动人，深化了主题。2.2.本诗多处诗句运用了对比的手法，请你找本诗多处诗句运用了对比的手法，请你找1-21-2处来进行分析。处来进行分析。从贯串全篇的描写来看，士兵的效命死节与汉将的怙宠贪功，士兵辛苦久战、室家分离与汉将临战失职，纵情声色，都是鲜明的对比。而结尾提出李广，则又是古今对比。全篇“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”“二句最为沉至”（唐宋诗举要引吴汝纶评语），这种对比，矛头所指十分明显，因而大大加强了讽刺的力量。任务三：赏析李凭箜篌引的音乐描写技巧1.1.李凭箜篌引开头四句是如何写音乐的？诗人是如何安排李李凭箜篌引开头四句是如何写音乐的？诗人是如何安排李凭出场的？凭出场的？开头四句
10、，先声夺人，写李凭出场。开篇“吴丝蜀桐”写出了箜篌构造的精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思，写出了演奏环境。“空山凝云颓不流”和“江娥啼竹素女愁”两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的箜篌声，从侧面（“空山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的江娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。“空山”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”更进一层。它和下面的“江娥”句互相配合
11、，互相补充，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。“李凭中国弹箜篌”，这一句用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。2.2.“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”想象十分奇特，请分析这想象十分奇特，请分析这两句是如何从正面描写乐声的。两句是如何从正面描写乐声的。这两句正面写乐声，又各具特色。“昆山”句是以声写声，而“芙蓉”句则是以形写声。“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣
12、，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。“昆山”，昆仑山，自古以来就被叫做“玉山”或“群玉之山”，用“昆山玉碎”来形容乐声，表现乐声极其激昂，具有很强的爆发力和压倒一切的气势。“凤凰”在传说中是一种高贵的神鸟，居住在昆仑山。“昆山玉碎”后，栖居其上的凤凰的叫声自然是凄厉婉转，忧伤的情绪在其中绵延。“芙蓉泣露香兰笑”一句，着重表现乐声的起伏多变，构思奇特。带露的芙蓉（即荷花），像芙蓉在哭泣，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，以哭泣的声音摹写乐声的悲惨，又以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉
13、感受比喻乐声的悲切，似乎比“凤凰叫”还要和缓。而以“香兰笑”显示琴声的欢快，“笑”具有诉诸听觉的属性，还能给人“笑靥如花”的视觉感受，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”诗中仅有的直接描摹音乐的诗句，成功地运用了通感的艺术手法。两句诗都是“以声类声”，但也可以唤起形象感。“以声类声”不是通感，但这两句诗可以唤起音乐的形象感，以形类声，就构成了通感。3.3.第五联中哪一个字把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来？第五联中哪一个字把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来？“逗”。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，这两句诗的情境承接“紫皇
14、”，在天界展开。清冷的音乐情绪发展到极致，达到整个乐曲的高潮。乐声传到天上，在女娲炼石补天的地方，连五色石都被乐音震破，引来了一场秋雨，把音乐的震撼力描摹得无以复加。“秋雨”又能够让人产生丰富的联想：“秋雨”是一个忧愁的意象，“石破天惊”之后气势磅礴的秋雨，象征铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁复的乐声。乐曲就在这种惊天动地的凄冷情绪中结束了。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。而且，石破天惊、秋雨霶霈的景象，也可视作音乐形象的展现。4.4.第六联中诗人用第六联中诗人用“老老”和和“瘦瘦”两个干枯的字眼修饰鱼
15、龙两个干枯的字眼修饰鱼龙有有何妙处？何妙处？诗人运用反衬的手法，使音乐形象更加丰满。“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”演奏结束了，诗人还没从音乐的境界中走出来，神志还徘徊于凄迷的仙境幻觉中。那美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。燕歌行是高适边塞诗的代表作，也是唐代边塞诗的杰作。诗虽叙
16、写边战，但重点不在民族矛盾，而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。同时，也写出了为国御敌之辛勤。主题雄健激越，慷慨悲壮。李凭箜篌引是描写音乐的佳作，诗歌运用典故、想象生动，比喻、通感修辞运用巧妙。课堂小结出师（1-8句）金鼓震天，大摇大摆（反衬后面的失利）。燕歌行失利（9-16句）原因：自然、气候条件恶劣，将领与战士的矛盾。被围（17-24句）征人、思妇分离之苦。结局（25-28句）呼唤李将军那样的将领。李凭箜篌引想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩（1-4）先声夺人，李凭出场（5-6）正面描写乐声，各具特色（7-14）写音乐效果，侧面烘托随堂练习阅读白居易的阅读白居易的琵琶行琵琶行、韩愈的、韩愈的听
17、颖师弹琴听颖师弹琴和和李凭箜李凭箜篌引篌引，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。自的艺术风格。【示例】在音乐描写时所用的不同技法：李凭箜篌引主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句为直接描写。琵琶行主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为直接描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面烘托。听颖师弹琴前十句运用形象的比喻摹写琴声的起落变化，并且描摹出音乐所表现的意境，是直接描写；后八句用抒情的方式表达听琴的感受，是侧面烘托。风格迥异：李贺的李凭箜篌引纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。白居易的琵琶行是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。韩愈的听颖师弹琴前十句写琴声，后八句写诗人听乐的感受，至于琴声引发了怎样的人生体验，并未直言，因而此诗风格悲怆含蓄。
