1、三位数乘两位数的笔算教学内容四年级下册第27页例1、“练一练”，第30页练习五第14题。教学目标1.使学生经历思考、学习三位数乘两位数笔算的过程，掌握并能说明三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算三位数乘两位数；能用三位数乘两位数解决简单的实际问题。2.使学生利用已有认识和经验探索三位数乘两位数的笔算，体会新旧知识间的联系及知识的发展，积累计算学习的基本经验；在探索、总结和归纳三位数乘两位数笔算方法的过程中，培养分析、推理和概括等思维能力。3.使学生能主动探索、积极尝试，在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感；培养学生认真计算、有错就改的学习习惯。
2、教学重点三位数乘两位数的笔算方法。教学难点理解三位数乘两位数的笔算算理。教学过程一、数学小讲师计算下面各题。28161286二、 复习导入。谈话：上面两题是我们学过的乘法计算，你能说说两位数乘两位数的计算方法吗？说明：两位数乘两位数，先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数，乘得的数的末位和个位对齐，再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数，乘得的数的末位和十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。谈话：有了这些知识，就可以自己学会今天的三位数乘两位数。（板书课题）三、 教学新知。出示例1，指名读题1.预习展示（1）你是怎样列式的？说说数量关系式。（2）你能用竖式完成计算吗？说说你的计算方法。 小组学生交流
3、预习成果。教师巡视，并提醒学生把横式和答句都写完整。分小组展示汇报。2.精讲点拨根据题意可知：月星小区有16幢楼， 平均每幢楼住128户。可列式为12816利用原来的乘法计算的经验，大家主动学会了三位数乘两位数的笔算。指出：列竖式时相同数位对齐；先用16个位上的6乘128得768，表示6幢楼有768户；再用16十位上的1乘128得128和十位对齐，表示10幢楼有1280户；然后把两次乘得的数相加。四、 练习巩固1.完成“练一练”。让学生独立完成计算，指名四人板演。检查讲评，反馈掌握情况，其中第一小题让学生说明计第过程：第二小题注意说明进位的地方；第三小题说明乘309中间的0怎样算的；第四小题校
4、对得数。说明：按法则笔算三位数乘两位数，因为计算复杂，所以进位时要注意算正确；当乘数中间有0时要注意按顺序计算，不能发生错误。其实，三位数乘两位数的基础是乘加两步计算，我们来看练习五的第一题2.做练习五第1题。让学生直接口算、写出得数。交流结果并呈现得数。说明：两个数相乘再加几，在笔算乘法的进位中出现极多，所以要注意计算正确和熟练。3.做练习五第2题。要求学生检查计算中有没有错误，有错的改正在题目上。交流：哪些计算有错误？每道题错在哪里，怎样改正的？（呈现学生的改错、计算结果）说明：我们将这里的错误总结一下，大家要注意避免同样的错误。一是“数位错”，要注意用哪一位上的数乘，相乘积的末位要和这一
5、位对齐。二是“漏0错”，要注意三位数中间有0时，这个0不能漏乘。三是“进位错”，要注意有进位时，不能弄错进位的几，也不能忘记有进位而不加进位的数。4.做练习五第4题。提问：从表格中，你知道了些什么，要求的是什么？学生独立计算、填表。交流结果，提问计算售出总质量，都是按怎样的数量关系计算的？5.拓展题505乘一个两位数，积是四位数，这个两位数最大是多少？学生讨论，交流结果。讲解：先确定两位数十位上的数字，如果50520。积就是五位数了，所以这个两位数的十位上只能是1。再确定两位数个位上的数字，要使这个两位数最大，那么可以从19开始尝试，50519=9595。满足积是四位数。所以这个两位数最大是19。五、 总结收获。提问：这节课你学会了什么？三位数乘两位数的算法和以前哪些计算方法上是相通的？能说说三位数乘两位数的笔算法则吗？三位数乘两位数的笔算 方法用两位数个位和十位上的数依次去乘三位数用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐把两次乘得的积相加板书设计
