1、宇宙生命之谜宇宙生命之谜第一课时第一课时第二课时第二课时1010语文语文 六年级六年级 上册上册 同学们，在学习和生活中，我们总会产同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！及他解决问题的方法吧！第一课时第一课时阅读目的阅读目的选择适当的阅读内容选择适当的阅读内容选择合适的阅读方法选择合适的阅读方法阅读目的阅读目的科普说明文科普说明文 自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些
2、内思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？容，略读了哪些内容？详读详读第第2929自然段自然段略读略读第第1 1自然段自然段初读课文初读课文蟠蟠桃桃 分分析析 辐辐射射 轨轨道道 土土壤壤 陨陨石石 猜测猜测 起源起源 氧氧气气 能源能源 昼夜昼夜 神秘神秘 观测观测 拍摄拍摄 斑斑点点 枯萎枯萎 沙沙漠漠 磁磁场场 抵抵御御 因素因素 考察考察 培养培养pnx fgurngyngbnmcyny大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。cngs学认字学认字沧沧海一海一粟粟谜谜倾倾漠漠 磁磁 抵抵 御御尚尚素素揭揭 斑斑氧氧mjibnshng yngqngmc
3、sdy拼音开关点击生字，观看生字视频点击生字，观看生字视频燥燥zo盗盗 培培pido学写字学写字重难点字书写指导重难点字书写指导y 右半部分的右半部分的“卸卸”，其左半部分最后一笔是其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出提，注意提的左边要出头。头。bn “斑斑”是左中右结构是左中右结构的字，注意中间的的字，注意中间的“文文”最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。默读课文第默读课文第2929自然段，找出每段自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。出关键词，提取关
4、键信息。互动课堂互动课堂1 12 23 34 45 58 89 910106 67 7段落段落关键信息关键信息2 23 34 45 56 67 78 89 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件天体上有生命生存必备的四个条件火星与地球有不少相似之处火星与地球有不少相似之处探测器对火星的观测推翻了人们的猜测探测器对火星的观测推翻了人们的猜测火星火星上生命难以存在上生命难以存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在陨石上的有机分子说明太空
5、可能存在生命陨石上的有机分子说明太空可能存在生命 根据以上主要信息，你能否回答学根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？习提示中的疑问？其他星球可能也有生命存在，还需要人类其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。的不断探索和研究。这篇文章提供的材料只到这篇文章提供的材料只到19751975年，距年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？新的探索和研究情况该怎么办？查找相关的资料查找相关的资料核实材料中的数字是否准确核实材料中的数字是否准确核实材料中的例子是否真实核实材料中的例子是否真实对比材料中的研究成果对比材
6、料中的研究成果 为了达到阅读目的，你运用了怎样为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填写下表。的阅读方法？请你尝试填写下表。阅读内容阅读内容我运用的阅读方法我运用的阅读方法第第2 2、5 5、8 8、9 9自然段自然段第第3 3自然段自然段圈画关键词圈画关键词寻找中心句寻找中心句第第4 4、6 6自然段自然段提取关键信息、概括段意提取关键信息、概括段意第第8 8自然段自然段查找相关资料查找相关资料 我们一起去看看书中的阅读小伙伴我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。浏览内容法浏览内容法寻找中心句寻找中心句圈画关键词圈画
7、关键词蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。3、针对全文，学生质疑。阻止：使停止行动。教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：【教学重点、难点】醒、蒙：是后鼻音。3、这小木匣里到底装些什么？课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？试着读出你的理解。1、正确书写
8、本课7个生字，会认9个生字。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、3作业：听写本单元的词语。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。提取关键信息提取关键信息对比对比查找资料查找资料筛选主要内容筛选主要内容查找资料，筛选信息查找资料，筛选信息“有目的地阅读有目的地
9、阅读”方法方法浏览内浏览内容法容法勾画中勾画中心句心句段意概段意概括法括法提取关提取关键信息键信息对比筛对比筛选法选法查找资查找资料法料法一、给下列加点字选择一、给下列加点字选择正确的正确的读音读音恒恒星星（hn hun）分分析析（x x）陨陨石石（yn sn）揭揭开开（ji ji）辐辐射射（f f）太阳太阳系系（x j）课堂演练课堂演练1.1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2 2.整个银河系就是宇宙。（整个银河系就是宇宙。（）3 3.生命要生存必须要具备水生命要生存必须要具备水、光、热、光、热、大气。大气。（）4 4.火星上可能有火星上可能有“马丁叔叔马丁叔
10、叔”。（。（）二、判断对错二、判断对错宇宙生命之谜宇宙生命之谜第二课时第二课时1010语文语文 六年级六年级 上册上册 在进行在进行“有目的地阅读有目的地阅读”时，我们时，我们可以采用哪些方法？可以采用哪些方法？浏览内容法浏览内容法勾画中心句勾画中心句段意概括法段意概括法提取关键信息提取关键信息对比筛选法对比筛选法查找资料法查找资料法复习回顾复习回顾 如果要探究这两个问题，需要阅读如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些方法呢？哪些内容？又要用到哪些方法呢？自主学习自主学习问题问题1 1科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？阅读内容阅读内容
11、第第3939自然段自然段 默读第默读第3939自然段，圈画关键词句。自然段，圈画关键词句。3 3生命生存的四生命生存的四个必要条件个必要条件4 45 5按照四个条件按照四个条件排除五大行星排除五大行星推测火星可推测火星可能存在生命能存在生命教具：26科利亚的木匣通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。齐读。出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”1识字教学。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？教学目标（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）相信你也能为我们读出这样的精美，读
12、这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?6 67 78 89 9火星表面也没火星表面也没有生物存在有生物存在近距离近距离观测观测根据因根据因素推论素推论着陆取着陆取样分析样分析 为了回答这个问题，我们是怎么阅读为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？文章的？先先筛选
13、内容，然后以科学家为主体，重点筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和结果。断方法和结果。问题问题2 2阅读内容阅读内容第第5858自然段自然段人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？默读第默读第5858自然段，圈画关键词句。自然段，圈画关键词句。7 7火星不适合火星不适合人类生存人类生存必备条件必备条件火星情况火星情况是否具备是否具备合适的温度合适的温度必要的水分必要的水分适当成分的大气适当成分的大气足够的光和热足够的光和热表面温度很低表面温度很低水汽含量极少水汽含量极少氧气含量极少氧气含量极少表面温度
14、很低表面温度很低否否否否否否否否目前，人类还不目前，人类还不能移居火星能移居火星 同同一篇文章，想要解决不同的问题一篇文章，想要解决不同的问题，需要，需要选择不同部分的内容来阅读。选择不同部分的内容来阅读。学完这篇课文后，你对学完这篇课文后，你对“有目的地阅有目的地阅读读”有了怎样更深刻的体会？有了怎样更深刻的体会？阅读内容阅读内容阅读方法阅读方法阅阅读读目目的的浏览浏览/筛选筛选查找资料查找资料勾画中心句勾画中心句段意概括法段意概括法对比筛选法对比筛选法提取关键信息提取关键信息结构梳理结构梳理 这篇这篇课文说明课文说明到目前为止，地球之外是到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一否有生命
15、存在，仍然是一个个 ，我们，我们要有要有 、的精神。的精神。未未解之谜解之谜不断探索不断探索追求真知追求真知主题概括主题概括 关于关于飞碟的故事，首先是从美国传开飞碟的故事，首先是从美国传开的。的。19471947年年6 6月月2424日，美国的一位飞行员驾日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个峰飞去。据他估计，这个“怪物怪物”的直径的直径有有3030多米。消息一传出去，马上成了轰动多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个一时的世
16、界新闻。因为这个“怪物怪物”是圆是圆盘形，所以被人们称为盘形，所以被人们称为“飞碟飞碟”。飞飞 碟碟拓展延伸拓展延伸 “飞碟飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。对于对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的的，另一种是怀疑甚至否定的。19691969年，美国的一个专家调查年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，小组发表了长
17、篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是表明绝大多数不是“外星船外星船”，而是多种原因引起的，而是多种原因引起的误会。看误会。看来来，所见的，所见的“飞碟飞碟”肯定不都是肯定不都是“外星船外星船”，但是否里面有外，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。星船？对此，至今还没有确凿证据。（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？3、我们要学习安培的什么？体会文中全国各民族大团结的含义。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。（2）孔子与
18、老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？3、指名竞读，榜样示范。一、复习旧知句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？1.1.水星离太阳最近水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到，朝向太阳的一面表面温度达到300400300400，不可能存在生命。不可能存在生命。（）2.
19、2.火星与地球有不少相似之处。火星与地球有不少相似之处。（）3.1971 3.1971年，美国发射的年，美国发射的“水手水手9 9号号”探测器进入了环探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（）一、判断下列句子运用的说明方法一、判断下列句子运用的说明方法列数字列数字作比较作比较举例子举例子课堂演练课堂演练二、对文章内容理解不正确的一项是（二、对文章内容理解不正确的一项是（）A.A.文章第文章第1 1自然段和最后一个自然段互相呼应。自然段和最后一个自然段互相呼应。B.B.科学家们决定科学家们决定利用探测器对利用探测器对火星作近距离的观测火星作近距离的观测。C.C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D你在学习和生活中是否产生过疑问，你在学习和生活中是否产生过疑问，请你请你运用运用今天学到的阅读方法今天学到的阅读方法，查找资料，解决你，查找资料，解决你遇到的问题遇到的问题。课后作业课后作业
