1、改造我们的学习改造我们的学习毛泽东 1.认识马克思主义学习态度和主观主义学习态度的根本区别，树立理论联系实际、实事求是的良好作风。2.学习议论文根据现实需要提出问题、分析问题、解决问题的写作方法。3.学习对比论证方法，学习和掌握在议论文中对问题进行辩证分析的方法。4.学习课文根据政论语体的特点恰当选用语言材料、语言手段，从而增强论证效果的技巧。学习目标必备知识了解作者毛泽东（1893-1976），字润之。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的
2、人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。主要作品有毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词选等。写作背景 本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告，是当时我党开展的以“反对本位主义，以整顿党风；反对教条主义，以整顿学风；反对党八股，以整顿文风”为中心的整风运动中的一篇重要文献。当时，党内的教条主义者不研究我国的历史和现状，不承认只有正确地运用马克思列宁主义才能把中国革命引向胜利。他们只知背诵马列著作中的一些词句，把马克思主义当作万古不变的教条，以反马克思列宁主义的态度对待马克思列宁主义，给中国的革命带来不能容忍的极大危害。针对这一情况，本文对这种反马克思主义的态度进行了
3、有力而深刻的批判，谆谆告诫我们要树立理论联系实际的学风，具有极强的现实针对性。延安整风运动延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作改造我们的学习的报告，标志着整风开始；1945年4月20日六届七中全会通过关于若干历史问题的决议为止。延安整风运动在中国共产党历史上具有深远的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。1.字音肤浅（f）闭塞（s）臆造（y）钦差大臣（qn chi）谬种流传（mi）前仆后继（p）生吞活剥（b）有
4、的放矢（d sh）哗众取宠（hu）华而不实（hu）基础知识2.多音字塞闭塞（s）边塞（si）瓶塞（si）剥剥花生（bo）生吞活剥（b）3.形近字谬种流传（mi）未雨绸缪（mu）滥调（ln）褴褛（ln）4.词语释义【前仆后继】指前面的倒下了，后面的紧跟上。形容不怕牺牲，勇往直前。着重表现一种不怕牺牲、英勇顽强的大无畏精神。陈述的对象是人。【臆造】凭主观的想法编造。【谆谆】形容恳切教导。【高瞻远瞩】形容眼光远大。【粗枝大叶】形容不细致，做事粗心大意。【有的放矢】对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。【哗众取宠】用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。【等闲视之】当作平常的人或事物看待。常用于否定句、
5、反问句，如“不可等闲视之”“切莫等闲视之”。【夸夸其谈】说话或写文章浮夸，不切实际。任务一：梳理结构思路1.用“跳读法”把握全文要点。提示：可以采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话；如果文中有小标题，当然还应抓住各部分的小标题。请同学们用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次”；“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”；“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”；“依据上
6、述意见，我有下列提议”；“在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果”。本文的论证结构是：提出主张阐述理由提出建议。文章简短的引论部分开门见山地提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”。本论部分（包括文中的一、二、三）阐明了提出这一主张的“理由”。结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”。第一部分回顾党成立20年来在理论与实践相结合方面所取得的进步，正面论证改造我们学习的重要性。作者先总述从“幼年”到“现在”的认识发展是从“肤浅”“贫乏”变为“深刻”“丰富”；再回顾马列主义真理与中国革命实践日益结合的三个时期（“一百年来”“十月
7、革命之后”“抗日战争以来”）；然后充分肯定这些“都是很好的现象”。2.课文第一、二、三部分各是如何论证全文的中心论点的？第二部分指出我们“还有很大的缺点”，从反面论证改造我们学习的必要性。作者先从三个方面列举主观主义学风的具体表现（不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用）；再从三个方面进一步论述这种坏学风的危害；然后谆谆告诫人们对此“不可等闲视之”。2.课文第一、二、三部分各是如何论证全文的中心论点的？第三部分将正反两方面加以对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，从而进一步论证了改造我们学习的迫切性。作者先是由表及里、层层深入地剖析主观主义态度的表现、类型、
8、特点、危害和实质；然后具体说明了马克思列宁主义态度同主观主义完全相反的表现、特点和实质。通过相互对照，作者旗帜鲜明地提出：前一种态度必须“打倒”，后一种态度“应该具备”。2.课文第一、二、三部分各是如何论证全文的中心论点的？任务二：分析论证技巧1.既然本文的中心论点是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，那么充分肯定我们党内在学风方面一些“很好的现象”的第一部分能不能干脆删去呢？一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点，必须运用辩证法的发展观点、联系观点、一分为二观点来分析问题。这篇文章的本论部分，重点放在彻底清算反马克思列宁主义的主观主义学风，但为了使论证更加充分、更
9、加严密，使文章具有更强的说服力，作者始终坚持对有关问题进行辩证的分析，不搞片面性和绝对化。文章的第一部分从历史发展的角度正面论证树立马列主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对20年来我党在理论与实践相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心。因此，第一部分在全文中是必不可少的，不能删去。作者虽然说是要“反复地说明”，但这部分内容并不是第二部分的简单重复，而是从不同的角度，运用不同的方法，反复加以论证，使论证更为充分。从论证角度来说，这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析，将其分为教条主义和
10、经验主义两种类型，并指出其特点，在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度。同时，在这部分不是单写主观主义的2.课文第三部分在“反复地说明这个意思”，这一部分是不是第二部分的简单重复？试从论证角度、论证方法和语言运用等方面去分析研究。态度，而是将它与马克思列宁主义的态度相对照，从而更加突出了改造学风的迫切性。从论证方法来说，第二部分主要运用例证法，这一部分则采用了对比法、引证法（引用马、恩、列、斯的教导）和喻证法（用射箭要有的放矢的比喻和芦苇、竹笋的比喻来证明自己的论点）。从语言运用来说，这一部分中大量使用了比喻、排比、对偶等修辞方法，使论证显得更加生动、深刻、有力。2.课文第三
11、部分在“反复地说明这个意思”，这一部分是不是第二部分的简单重复？试从论证角度、论证方法和语言运用等方面去分析研究。（1）例证法。文中很多处引用典型事例证明论点。如第一部分在提出论点之后，作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。第二部分在论证“还有很大缺点”时，列举了研究现状、研究历史、学习理论三个方面“极坏的作风”，也是用概括性的事例来论证等等。3.文章在论证过程中时运用了哪些论证方法？（2）引证法。作者在举事例的同时，为了增强说服力，有时还引用革命导师的论断来加以证明。如第三部分中为了强调客观实际的重要性，作者指出：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们
12、说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。”在论证马克思列宁主义的学习态度时，作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述，从而增强了论证效果。3.文章在论证过程中时运用了哪些论证方法？3.文章在论证过程中时运用了哪些论证方法？（3）对比论证。文章的第三部分运用了典型的对比论证方法，把主观主义的学习态度同马列主义的学习态度，从表现、特点等方面逐一加以对照，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。另外文章第一部分谈成绩是从正面来论证改造我们学习的重要性，而文章的第二部分谈缺点则是从反面来论证改造我们学习的必要性，这也是一种对比。任务三：分析写作特色本文在
13、运用修辞手法方面，有两点很值得注意。一是利用多种修辞手法来增强行文气势。从本文来看，作者善于运用形式整齐的整句，运用排比、反复、对偶、层递（如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”就是典型的层递）等。这些都有助于增强行文的气势，使论证更加有力，也体现了议论语体的鲜明性的特点。1.本文非常注意修辞，它在修辞手法的运用方面又怎样体现了议论语体的主要特点？二是善于运用比喻，把抽象的道理化为具有某种形象性的生动表述。议论语体也常常使用比喻，本文中出现的“留声机”“山间竹笋”“墙上芦苇”“有的放矢”等，都是作者进行论述时采用的十分贴切的比喻。这些比喻，能有效地
14、为理论阐述服务，体现了议论语体在准确、概括的基础上力求生动、鲜明的特点。总之，本文运用各种修辞手法，都是为了调动多种语言手段来增强论证的效果。2.这篇文章的语言有哪些特点？有怎样的表达效果？本文的语言除了说理的议论文所具有的语言的准确性、鲜明性和概括性外，生动性是本文的一大特点。作者使用了一些特别贴切的词语，包括：富有生命力的古词，如“为之一新”“粗枝大叶”“一知半解”“发号施令”“生吞活剥”“谬种流传”“哗众取宠”“华而不实”“钦差大臣”“无的放矢”“徒有虚名”“言必称”等；来自人民群众的生动活泼的口头词语，如“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“对不住”（“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”）“
15、满天飞”（“钦差大臣，满天飞”）“乱说一顿”等。这些词有的是成语，有的是惯用语。他们或通俗易懂，或凝炼含蓄，但全都准确恰当而传神，具有感染力，又不失幽默风趣。2.这篇文章的语言有哪些特点？有怎样的表达效果？任务四：探究作品的意义启示一：要坚持马克思列宁主义指导思想。改造我们的学习一文中毛泽东把主观主义和马克思列宁主义这两种学风、态度、方法和思想路线做了鲜明的对比，最终得出马克思列宁主义的学风、态度和思想路线是科学的。作为新时代的青年，当代中学生要坚持马克思主义指导思想，树立正确的人生观、价值观、世界观，提高自身修养，树立科学的马克思主义信念，增进对世界的了解，增强辨别真伪的能力，提高解决学习、
16、生活乃至社会建设和改革中各种实际问题的能力，运用马克思主义基本原理为人民服务。改造我们的学习对当代中学生有哪些启示？启示二：要树立实事求是的优良学风。改造我们的学习一文中毛泽东关于什么是实事求是，怎样做到实事求是的论断，打破了教条主义的束缚，极大地解放了人们的思想。实事求是也内在地包含了“实事求是”严谨学风的本意。由此可见，“实事求是”的本意就是与中学生最密切相连的重要品质，求知求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。因此，我们应树立实事求是的优良学风。启示三：要坚持理论联系实际的原则。改造我们的学习一文中说“我们不仅认识到改造我们的学习中理论联系实际原则的重要性，更真切
17、地感到学习有的放矢的态度的迫切性”。尽管理论知识很重要，但是如果不能把自己的所学服务于社会，不能很好的联系实际，那么理论的学习也是白费徒劳。因此，这就要求我们一定要努力学习科学文化知识，并运用到实际生活中去，更好地为社会服务。课堂小结本文中，作者主张要改造我们全党的学习方法和学习态度，把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践结合起来，要坚持实事求是的原则，要理论联系实际。文章的思路清晰，论证严密，采用了多种论证方法，语言生动活泼。作者的主张和文章的论证方法、语言特点是我们学习的重点。改造我们的学习引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）改造全党的学习制度和学习方法一、肯定成绩二、分析缺
18、点三、对照两种不同的学习态度四、提出改造学风的建议随堂练习毛泽东说：“我们走过了许多弯路，但是错误常常是正确的先导”。结合这句话、联系实际，自拟题目，写一篇300字左右的议论文。示例：常言说：“失败是成功之母。”那些大胆尝试过后所遭遇的挫折，看似弯路，实际上都是通向成功的阶梯。在一千多次试验失败后，爱迪生才找到了钨丝，对于此前的失败，他说：“我并没有失败，我只是知道了至少一千种的不可能性！”这是多么朴素但又是多么睿智的话语！从这个意义上讲，人生其实没有失败，所谓失败，是自己对自己丧失了信心，是自己根本就不了解生命法则。人生的本质其实在于不断地尝试和探索。所以，年轻的朋友们，不要为暂时的受挫而嗟叹，不要为眼前的迷茫而消沉，相信自己，把握现时，勇敢地走过脚下必走的弯路，前方的天空会更蓝，前方的风景会更美丽！
