1、规矩方圆 汉字的简化和规范1 1了解汉字的起源和简化的原了解汉字的起源和简化的原因，辨证地看待汉字简化。因，辨证地看待汉字简化。学习目标学习目标了解文字是文化的载体，欣赏了解文字是文化的载体，欣赏文字的美感，能规范地使用汉文字的美感，能规范地使用汉字。字。2 2一追根溯源，明字义二阅读圈点，知简化三三思辨探究、话繁简四四规范方圆，正用字 五 随堂检测，强记忆 目录 六千多年前，原始社会晚期，先民在各种器物上刻画符号用来记事，以后渐渐演变成为汉字。汉字起源于图画，是可读出来的图画，称为“文字图画”或“图画文字”。后来图画越来越符号化，逐渐脱离图画，形成象形的汉字。一、汉字的起源与发展视频汉字的发
2、展历程：甲骨文金文、篆书隶书楷书草书行书。隶书是古今文字的分水岭。整体趋势：由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。書書 車車 寶寶 標標 僅僅 歡歡书书 车车 宝宝 标标 仅仅 欢欢隊隊 屬屬 劉劉 燭燭 敵敵 體體队队 属属 刘刘 烛烛 敌敌 体体愛愛 親親 聽聽 關關爱爱 亲亲 听听 关关这些字你认识吗？这些字你认识吗？汉字构成汉字构成：书书書：書：车车車：車：亲亲親：親：繁体字蕴含着文化意义繁体字蕴含着文化意义1.1.书写、记忆存在繁难障碍书写、记忆存在繁难障碍2.2.学习使用耗费过多的时间和精力学习使用耗费过多的时间和精力（一）“繁难”带来麻烦（二）为了文化普及1.促进经济发展2.
3、扫除文盲，普及教育3.规范用字我国的汉字规范我国的汉字规范1956年公布年公布汉字简化方案汉字简化方案1974年公布第二次汉字简化方案年公布第二次汉字简化方案（草案）（草案）1986年，废止年，废止“二简字二简字”方案，方案，重发重发简化字总表简化字总表1988年，公布年，公布现代汉语常用字表现代汉语常用字表（3500字）和字）和现现代汉语通用字表代汉语通用字表（7000字）字）2001年，颁布施行年，颁布施行中华人民共和国国家通用语中华人民共和国国家通用语言文字法言文字法，确立规范汉字为通用文字确立规范汉字为通用文字。简化方法简化方法1.1.省省简省字的笔画简省字的笔画聲聲声声 銅銅铜铜2.
4、2.并并把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。后（皇后）后（皇后）後（後来）後（後来）3 3.又并又省又并又省不但合并某些单字，而且造一个新字形不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示。来表示。發發發生發生髮髮须髮须髮发后汉字的简化是否达到了目的汉字的简化是否达到了目的？简化的目的简化的目的是否达到目的是否达到目的结果结果19561956年第年第一次汉一次汉字简化字简化 扫盲扫盲1 1亿亿 促进经济发展促进经济发展 拉丁化趋势下保留汉字拉丁化趋势下保留汉字 约定俗成，传承文化约定俗成，传承文化 19741974年第年第二次汉二次汉字简化字简化 规范使用
5、汉字规范使用汉字 约定俗成，传承文化约定俗成，传承文化 19641964年文盲率由年文盲率由80%80%降降至至52%52%达成达成汉字最终保留汉字最终保留弱化了传统文化的底蕴弱化了传统文化的底蕴再次造成用字混乱再次造成用字混乱 再次弱化传统文化底蕴再次弱化传统文化底蕴沿沿用用至至今今废废除除探讨一：繁体字进小学课本，是否可行？繁体字进小学课本争议观点：繁体字进小学课本争议观点：反对：反对：1.1.社会适用性：造成社会用字混乱无序。社会适用性：造成社会用字混乱无序。2.2.给小学生增加文字学习负担，繁难容易让小学生厌恶写字。给小学生增加文字学习负担，繁难容易让小学生厌恶写字。3.3.手写效率更
6、低，被电脑字取代手写的概率更大。手写效率更低，被电脑字取代手写的概率更大。4.4.开历史倒车，违背汉字由繁到简的发展规律。开历史倒车，违背汉字由繁到简的发展规律。赞成：赞成：1.1.培养学生热爱民族文化和汉字的情怀，激发学生学习和继承传统培养学生热爱民族文化和汉字的情怀，激发学生学习和继承传统文化精髓的热情。文化精髓的热情。2.2.学习繁体字有助于开发学生的智力，培养学生的想象力，拓展学学习繁体字有助于开发学生的智力，培养学生的想象力，拓展学生的思维空间。生的思维空间。3.3.学习繁体字可以培养学生的艺术美感和审美趣味。学习繁体字可以培养学生的艺术美感和审美趣味。4.4.学习学习繁体繁体字有助
7、于学习语文、历史、地理等文化课程，加深对文字有助于学习语文、历史、地理等文化课程，加深对文化知识的记忆和理解。化知识的记忆和理解。灌、躁、籍、鳞、蠕、馨壤、馕、魏、翼、懿、缠 踌、爝、癞、斓、鳌、礴蠡、砺、黯、霸、辩、骠膘、飙、潇 探讨二：随着时代的发展，你认为汉字是否还有继续简化的必要？探讨二：汉字是否应继续简化的观点 反对：1.1.继续破坏文字继续破坏文字蕴含的文化意义。蕴含的文化意义。2.2.字形相似、相近而难以辨认。字形相似、相近而难以辨认。3.3.降低文字的审美价值。降低文字的审美价值。赞成：1.1.汉字的首要功能是沟通工具，工具就是要简单实用。汉字的首要功能是沟通工具，工具就是要简
8、单实用。2.2.顺应顺应汉字由繁到简汉字由繁到简的发展趋势，顺应时代发展脚步。的发展趋势，顺应时代发展脚步。3.3.简体字易写易记，节省识字用字成本，保护手写汉字。简体字易写易记，节省识字用字成本，保护手写汉字。三、没有规矩不成方圆三、没有规矩不成方圆（一）不写不规范的简体字（一）不写不规范的简体字 （二）不写异体字 异体字是一个字的正体之异体字是一个字的正体之外的写法，字音和字义相同而外的写法，字音和字义相同而字形不同的一组字。字形不同的一组字。（三）字迹工整，不写错别字王王曌珩曌珩、郭、郭琲骙琲骙、李、李珎珎林林鶄鶄、杨杨炱炱、王、王芏芏、周周暹暹、陈、陈氍氍你都认识吗？你都认识吗？曌曌
9、zho、珩珩 hng、琲琲 bi骙骙 ku、珎珎 zhn、鶄鶄 jng炱炱 ti、芏芏 d、暹暹 xin氍毹氍毹 qshqsh（四）慎用生僻字（四）慎用生僻字课堂检测一课堂检测一答案：D 汉字的简化一般是民间创造和使用的，在社会约定俗成的基础上才能得以开展的。新中国非常重视汉字简化，并做了大量工作。课堂检测二课堂检测二 下列词语中，没有错别字的一组是()A A真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐 B B甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观 C C宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田 D D韬略谙熟飒爽英姿风弛电掣韬略谙熟飒爽英姿风弛电掣 B B项，积项，积集
10、，集，“集集”在在“集腋成裘集腋成裘”中是中是“聚集聚集”的意思。的意思。C C项，宵项，宵霄，霄，“霄汉霄汉”是是“云霄和天河云霄和天河”的意思，的意思，“霄霄”是是“云，云气云，云气”的意思，的意思，而而“宵宵”则是则是“夜夜”的意思。的意思。D D项，弛项，弛驰，驰，“驰驰”在在“风驰电掣风驰电掣”中是中是“跑得很快跑得很快”的意思，而的意思，而“弛弛”是是“松懈松懈”的意思。的意思。结语 文字就是文化，对文字的认同就是对文化的认同，不管文字怎么变，中华文化的精髓不能变。虽然从规范使用的角度来说日常使用中不写繁体字，但不代表我们不去了解文字背后的蕴含的文化。期末考试即将来临，请同学们用繁体字写一段祝福语，希望他在期末考试中取得好成绩。要求：1.写繁体字。2.不写异体字 3.书写工整 4.不用生僻字
