1、9 这些是大家的（第一课时）教学目标：1.知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是守公共秩，是为大家服务的。2.调查了解身边公物的状况，感知公物与每个人的关系，保护公物的重姿性，初步树立爱护公物的意识。3.不损坏公物，自觉爱护公物。教学重难点:知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是为大家服务的。教学准备：1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。2.学生准备：做好预习。第一课时课时目标： 1.认识身边的公物，知道学校里的课桌椅、黑板等各项教学设备是公共财物。 2.了解公物的作用，知道公物是为大家服务的。 3.通过调查，了解身边公物的状况，感知我们的生活离不开公物，懂
2、得保护公物的重要性，初步树立爱护公物的意识。 4.学习正确使用公物的方法，在日常生活中做到爱护公物，不损坏公物。教学过程: 一、走进校园，认识身边的公物1.对比辨别，了解公物的含义谈话：今天有位神秘嘉宾将和大家一起进行学习，它是谁?(幻灯片出示孙悟空的图片)它给大家出了一个谜语，快来猜一猜吧。 （2）猜谜语。 谜面：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。 提问：这个物品我们非常熟悉，请你开动脑筋，快来猜猜这是什么物品吧。 小结：谜底就是书籍。(幻灯片出示学生在学校使用的各种教科书，家长为学生购买的绘本故事书以及学校的图书) （3)提问：请你仔细观察并对比，想一想，学校图书馆的图书和妈
3、妈给你买的绘本故事书有什么不一样。 评价：同学们说得对。家长为你购买的书籍，属于你个人所有；学校图书馆里的图书，不属于你，也不属于我，它们是供大家共同阅读的，是属于大家的，是公共物品。(板书：公共物品) （4）举例：还有哪些物品也是大家的?请你试着举举例子。 （5）小结：同学们所说的这些都是属于学校的。我们把属于国家或集体所拥有的东西，称为公共财产，也叫公物。这些都是大家的。(板书课题：这些是大家的) 2.校园搜索，寻找公物 过渡：学校里有哪些公物?让我们跟着孙悟空进行学校公物大搜索吧。 (1)活动一：教室现场，寻找公物。 谈话：快来看看我们教室里有哪些公物。请你指给大家看一看。 提示：搜索时
4、按照一定的顺序进行，比如从上到下、从前到后，这样有序地寻找，可以帮助我们既迅速又准确地完成任务。 点评：在我们的教室里就找到了这么多公物，它们天天陪有我们一起学习。 （2)活动二：快闪图片，寻找公物。 过渡：请大家继续跟随孙悟空，到我们学校的各个角落搜索更多的公物吧!(幻灯片出示校园、操场、走廊等景) 小组活动说明：校园场景图片在屏幕上循环快速出现；生观看图片寻找公物，并在小组记录卡上记录图片上有哪些公物：各组汇报，全班交流。 各组汇报。 （3)小结：看来，我们身边的公物真不少啊，它们大小不同，颜色各异，但都有一个共同的特点你能用，我能用，他能用，大家都能用，它们属于大家，你我共有。(板书：属
5、于大家) 二、现场体验，感知公物的作用 1.观看视频，说发现 提问：看了视频，你发现了什么?你的感受是什么? 小结：我们的校园里有各种各样的公物，它们陪伴着同学们学习和开展各种活动，为我们在学校的学习生活提供方便，让我们生活得更愉快。2.现场体验，谈感悟过渡：公物给我们的学习和生活带来了许多的方便。你们有没有想过，如果没有它们， 我们的学习生活会是怎样的?体验活动一：不用课桌椅写字。活动说明：每个学生准备一张纸和一支笔；请学生在不用课桌椅的情况下，把自己的名字写在纸上。学生现场体验。(学生有的用手托着纸写字，有的蹲在地上把纸放在膝盖上写字，有的把纸放在地上跪着写字，有的把纸放在墙上站着写字)采
6、访：(教师现场采访学生)你对自己写的字满意吗?说说你有什么体会。追问：没有课桌椅，对于我们的学习有什么影响?小结：教室里如果没有课桌椅，我们上课、读书、写字非常不方便，不利于学习。体验活动二：用破损的课桌椅写字。：活动说明：请一个学生，坐在有点摇晃的椅子上，把白纸放在桌面被刻得已有些破损的课桌上写字；其他学生仔细观察；请体验者将自己写的字现场展示给其他同学看看。采访：你使用这样的课桌椅写字，有什么样的感受？小结：通过体验，我们知道了课桌椅被损坏会影响我们的学习。(3)体验活动三：用完好的课桌椅写字。活动说明：请学生坐在自己的座位上，再次在白纸上书写自己的名字；学生展示刚才写的字，同学间相互观看
7、。引导思考：老师发现这次同学们写得又快又好，这是为什么呢?你们三次体验的感受有什么不同?(1)讨论：我们身边除了课桌椅，还有很多公物，说说公物给我们的学习生活带来了哪些方便？(2)小结：这些物品不仅给我们的学习和生活带来了便利，而且为美化校园、保障安全发挥着作用，有了这些公物，我们才能在校园里安心、快乐地学习和生活。三、大家分享，我和公物的故事过渡：公物是我们的好朋友，它还有一些心里话想要告诉我们呢！竖起小耳朵，仔细听，你听到了什么? 1.情境故事：课桌的对话(1)听故事：课桌椅的对话。引导：教室里的课桌椅，为什么有的眉开眼笑（出示笑脸），有的哭哭啼啼(出示哭脸)？请同学们选择角色，替课桌椅说
8、说心里话。2.角色扮演。3.活动说明：学生分别饰演角色1哭脸课桌椅和角色2笑脸课桌椅，并戴上头饰：饰演者相互询问你为什么哭泣？你为什么很开心呢?同学们，你们也出出主意，帮帮它的小主人，改掉坏毛病，做个爱惜公物的好学生。你身边有这样的小主人吗？请大家结合实际夸夸他们，并说出理由。讨论：通过听故事、角色扮演和分享交流，你从中明白了什么？小结：我们要爱护公物，正确使用不损坏，使公物更好地为大家服务。2.讲我和公物的故事(1)谈话：学校里的每一件公物和我们的学习、生活都密切相关，我们在学校生活的每一天都离不开它们。你和公物之间有着怎样的故事呢?请同学们说一说吧。(2)追问：是老师要求你这样做的吗？你为什么要这样做？(3)讨论：说说你对这位同学的行为有什么看法?你认为哪一点最值得大家学习(4)小结：对待公物要珍惜，每个人都要做到不损坏公物、自觉爱护公物、爱护公物靠大家。(板书：珍惜爱护全靠大家)四、总结观点，提升认识通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？五、板书设计 这些是大家的公共物品属于大家提供便利服务大家珍惜爱护全靠大家教后记：
