1、课题1.我们班四岁了课型新授课课时2-1总课时数教学日期第 周（ ）教材简析回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。教学目标1培养学生团结班级、承担班级责任的意识。2.能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。3.从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。教学重点难点增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。教学准备多媒体课件过程设计通用设计教学意图及解读修改一、游戏导入1.同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫班级默契度大考验。2.出示抢答题。3.小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集
2、体的一员,是班级的小主人。学习环节2:谈话导入1.同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2.指名说一说班级给我的印象。3.小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1.班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天 （一年级）(3)运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2.看到这些照片,你发现了什么?3.小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1.三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2.
3、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖感人的放事讲讲班级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故事3.全班交流。4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6.为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7.小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。四、活动3:我眼中的班级1.每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。2.把班级的优点张贴在班级大树上。3.你能用一句话来夸夸我们班吗?4.每一个同学都希
4、望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。5.学生交流班级存在的问题。五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。板书设计：1.我们班四岁了 班级的美好回忆班级的优点和缺点改进班集体作业设计： 自制小纸条，写一写自己对于班集体的改进建议。教后记：课题1.我们班四岁了课型新授课课时2-2总课时数教学日期第 周（ ）教材简析通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础。教学目标1.培养班级认同感和班级凝聚力。2.善于和小组同学合作，能够
5、为班徽、班级口号设计建言献策。3.正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。教学重点难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。教学准备多媒体课件过程设计通用设计教学意图及解读修改一、导入导入内容1:谈话导入1.我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2.交流:信中的学生苦恼的原因。3.点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入1.视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2.交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3.点评过渡,导入课题。二、活动-学习环节1
6、:我的金点子1.出示学习单“我给班级开处方。2.出示小组活动的要求,指名读。3.小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4.小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1.播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节3:为班集体选“班色”1.播放视频:颜色代表的含义。2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节4：班徽设计大赛1.引导学生理解班徽的意义。2.欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3.学习班徽设计的步骤。4.小组活动:设计班徽。5.各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6.投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7.举行班徽挂牌仪式。板书设计：1. 我们班四岁了 认识徽章 班徽设计大赛班级口号大家想作业设计：设计班徽教后记：
