1、无衣诗经 秦风诗词鉴赏解文题回忆关雎、蒹回忆关雎、蒹葭、芣苢等诗经葭、芣苢等诗经名名篇篇本诗标题“无衣”的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。在作品首句中选取。在作品首句中选取。作者或编者在选取题目时只作者或编者在选取题目时只是是“偏举两字偏举两字”且且“或上或或上或下下”，即从作品首句中，即从作品首句中任意任意选取两字选取两字来作为该篇作品的来作为该篇作品的题目，而且选取的位置并不题目，而且选取的位置并不固定固定诗词鉴赏大众大众诗诗经经 20202020年年2 2月，武汉新冠月，武汉新冠肺炎爆发肺炎爆发。疫情发生之后，我疫情发生之后，我们国家得到很多国家物资援助。们国家得到很多国家物资援
2、助。据报道，共有据报道，共有6060多个国家多个国家和和7 7个国际组织个国际组织向中国捐赠了口罩、向中国捐赠了口罩、防护服等中国急需的疫情防控防护服等中国急需的疫情防控物资。其中，物资。其中，日本物资上的寄日本物资上的寄语一度成为热点。语一度成为热点。德不孤必有邻德不孤必有邻导导诗词鉴赏辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。日本富山捐辽宁日本富山捐辽宁山川异域，风月同山川异域，风月同天天。长长屋王屋王绣袈裟衣缘绣袈裟衣缘日本捐武汉日本捐武汉岂曰无衣，与子同裳岂曰无衣，与子同裳。诗经诗经 秦风秦风 无衣无衣青山一道同云雨，明月何曾是两乡青山一道同云雨，
3、明月何曾是两乡。王昌龄王昌龄送柴侍御送柴侍御此去与师谁共到？此去与师谁共到？一船明月一帆风。一船明月一帆风。韦韦庄庄送日本国僧敬龙归送日本国僧敬龙归日本捐湖北日本捐湖北日本舞鹤捐大连日本舞鹤捐大连华东师大日本校友会捐华东师大华东师大日本校友会捐华东师大*需要注意的事实是，虽都是日本机构捐助，但有些捐助人为身在日本的中国人。导导壹文学常识诗词鉴赏诗经是我国诗经是我国第一部诗歌总集第一部诗歌总集，收入自收入自西周初年至春秋中叶西周初年至春秋中叶五百多年的五百多年的诗歌诗歌305305篇，又称诗三百。先秦称篇，又称诗三百。先秦称为诗，西汉时被尊为儒家经典，始为诗，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿
4、用至今。称诗经，并沿用至今。诗经是我国诗经是我国现实主义诗歌现实主义诗歌的源的源流。流。关于诗经关于诗经诗词鉴赏风雅颂赋比兴民间乐歌，15国风宫廷乐歌，大雅小雅宗庙乐歌和舞歌敷陈其事而直言之以彼物比此物先言他物以引起所咏之辞160篇105篇40篇诗词鉴赏 诗经十五国风之一，共十篇，为秦地民歌。诗经十五国风之一，共十篇，为秦地民歌。秦，古秦国在西犬秦，古秦国在西犬丘丘(今甘肃天水南部，包括西汉水流域大部今甘肃天水南部，包括西汉水流域大部)，东周初，因秦襄公护送，东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔今陕西凤翔)，自此逐，自
5、此逐渐强大起来。渐强大起来。统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部。统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部。“秦风秦风”就是这个区域的诗。秦诗产生的时代大致说来是自春秋初至就是这个区域的诗。秦诗产生的时代大致说来是自春秋初至秦穆公（死于前六二二年）的一百五、六十年间。秦穆公（死于前六二二年）的一百五、六十年间。关于关于秦风秦风贰创作背景 无衣选自十五国风中的秦风，属于秦国民歌。公元前无衣选自十五国风中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父王岳父申侯申侯趁机趁机勾结西
6、戎犬戎勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。作气击退了侵扰的贼兵。无衣便是在此历史背景下所产生的，是一无衣便是在此历史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。本诗标题本诗标题“无衣无衣”的意的意思是说当时军情紧急，征
7、衣一时难以齐备思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。关于关于无衣无衣诗词鉴赏战争是古代诗人常写的主题，回忆古代描写战争的诗句有哪些？国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。杜甫春望杜甫春望角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。李贺雁门太守行李贺雁门太守行剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。杜甫闻官军收河南河北杜甫闻官军收河南河北醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。梦回吹角连营。-辛弃疾破阵子辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词为陈同甫赋壮词以寄之以寄之黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄从军行王昌龄从军行诗
8、词鉴赏中国最早的军歌中国最早的军歌是什么？是什么？秦风无衣是秦地的军中战歌，也是中国最早的军歌。你认为军歌的作用是什么？你认为军歌的作用是什么？鼓舞士气鼓舞士气 鼓壮军威、振奋精神的一种手段鼓壮军威、振奋精神的一种手段爱国主题爱国主题 天下兴亡匹夫有责的家国情怀；天下兴亡匹夫有责的家国情怀；军人气魄军人气魄 铿锵有力、慷慨激昂铿锵有力、慷慨激昂 严阵以待、英勇无畏严阵以待、英勇无畏 同仇敌忾同仇敌忾 团结互助、共御外侮、乐观精神团结互助、共御外侮、乐观精神 无衣无衣是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精
9、神。结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。你认为你认为军歌的作用是什么军歌的作用是什么？你认为你认为军歌的内容是什么军歌的内容是什么？叁赏析诗句播放视频朗读诗歌朗读诗歌读准字音，把握节奏情感。读准字音，把握节奏情感。无衣无衣诗经诗经秦风秦风岂曰岂曰 无衣？与子无衣？与子 同袍。同袍。王于王于 兴师，修我兴师，修我 戈矛，与子戈矛，与子 同仇。同仇。岂曰岂曰 无衣？与子无衣？与子 同泽。同泽。王于王于 兴师，修我兴师，修我 矛戟矛戟jj，与子，与子 偕偕xixi作。作。岂曰岂曰 无衣？与子无衣？与子 同裳同裳chnchn。王于王于 兴师，修我兴师，修我 甲兵，与子甲兵，与子 偕行。偕行。无衣是一
10、首无衣是一首四四言诗言诗，诵读的节奏，诵读的节奏一般读成一般读成“二二/二二”节拍。节拍。(基调：基调：慷慨雄慷慨雄壮壮)岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！袍：袍：长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖。长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖。王于兴师：王于兴师：于，句中助词，兴师，起兵，于，句中助词，兴师，起兵，意思是周王出兵打战。意思是周王出兵打战。泽：泽：同同“襗襗”，贴身穿的衣服。，贴身穿的衣服。偕作：偕作：共同行动。共同行动。裳：裳：下衣，这里指
11、战裙。下衣，这里指战裙。甲兵：甲兵：铠甲与兵器。铠甲与兵器。“无衣无衣”的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！怎么能说没有衣服穿呢？我的长袍跟你共享。怎么能说没有衣服穿呢？我的长袍跟你共享。周王出兵打仗，修周王出兵打仗，修好我们的戈与矛，我跟你共同对付敌人。好我们的戈与矛，我跟你共同对付敌人。怎么能说没有衣服穿呢？我贴身穿的衣服跟你共享。怎么能说没有衣服穿呢？我贴身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我
12、们的矛和戟，我跟你共同行动。周王出兵打仗，修好我们的矛和戟，我跟你共同行动。怎么能说没有衣服穿呢？我的下衣跟你共享。怎么能说没有衣服穿呢？我的下衣跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的铠甲和兵器，我跟你共同奔赴战场。周王出兵打仗，修好我们的铠甲和兵器，我跟你共同奔赴战场。岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！找相同找相同赏析赏析岂曰无衣？与
13、子同岂曰无衣？与子同袍。袍。王于兴师，修我王于兴师，修我戈矛。戈矛。与子与子同仇同仇！岂曰无衣？与子同岂曰无衣？与子同泽。泽。王于兴师，修我王于兴师，修我矛戟。矛戟。与子与子偕作！偕作！岂曰无衣？与子同岂曰无衣？与子同裳。裳。王于兴师，修我王于兴师，修我甲兵。甲兵。与子与子偕行！偕行！找相同找相同 章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字，反复咏唱换几个字，反复咏唱的一种表情达意的方法。的一种表情达意的方法。重章叠句重章叠句这种方法具有这种方法具有回环往复回环往复的表达效果，同时也具有的表达效果，同时也具有音乐美、意境音乐美、意境
14、美，含蓄美。美，含蓄美。在内容和主题上在内容和主题上：营造意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。：营造意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。在诗歌艺术表现上在诗歌艺术表现上：，形成了一，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。重章叠唱的作用 便于记忆和咏唱 渲染气氛 增加了诗的节奏性和音乐感 回旋反复，可充分的抒发情怀 （1 1）渲染战斗的紧张气氛；）渲染战斗的紧张气氛；（2 2）强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的）强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神；英雄气概和爱国主义精神；从课文字面来看，本诗歌有什
15、么特点？每一节都在重复，在重复的同时又有些微的变化。思思 无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我长矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。找不同与子同袍修我戈矛与子同仇与子同泽修我矛戟与子偕作与子同裳修我甲兵与子偕行长袍长袍贴身内衣贴身内衣下衣下衣铠甲兵器铠甲兵器长柄武器长柄武器长柄武器长柄武器战服思想行动兵器层层递进文本研讨诵读诗歌，看看诗歌的变化体现了什么？解解层层深入（统一思想）（统一行动）（统一征战）递 进（统一思想）（统一行动）（统一征战）同袍戈矛同仇同泽矛戟偕作同裳甲兵偕行团结友爱不计困难积极响应齐心备战同仇
16、敌忾勇赴战场表现了秦国人民团结友爱、同仇敌忾、英勇表现了秦国人民团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神抗敌的昂扬斗志和爱国精神内容形象主题1、诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？提示：设问。表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概，能激发人们的爱国热情。2、“王于兴师”在文中有何作用？它与“问答”有无逻辑事理关系？文章把它置后有何作用？提示：交代事件发生的直接原因，逻辑上有前后关系，提示：交代事件发生的直接原因，逻辑上有前后关系，文章把它置后补充交代，先文章把它置后补充交代，先“议议”后后“叙叙”，目的有二：，目的有二：（1 1）避免平铺直叙，增强文势；）避免平铺直叙，增强文势；（2
17、 2）激发爱国热情，突出为国而战的斗争精神；）激发爱国热情，突出为国而战的斗争精神；无衣无衣是秦国人民抗是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌击西戎入侵的军中战歌,是一首爱是一首爱国歌曲。表现了士兵们国歌曲。表现了士兵们同甘共苦、同甘共苦、互相关心、团结一致、同仇敌忾互相关心、团结一致、同仇敌忾的战斗意志和乐观精神的战斗意志和乐观精神。后世影响据说这首诗曾经发挥了巨大的威力。话说春秋时期，伍子胥为报家仇，竟然借助吴国的兵力把自己的祖国，楚国给灭亡了。他的好友申包胥苦劝他，多次晓以大义，可效果不佳。于是，申包胥就到秦国去请救兵来复国，可当时的秦哀公有些顾虑，因为和伍子胥一起率领吴兵的还有兵家始祖，孙武
18、，还有就是秦哀公对于局势的考虑。于是，申包胥就靠着庭墙哭号，日夜不绝，水米不进，如此七日，终于感动了秦哀公，答应出兵。据左传定公四年记载，秦哀公为之赋无衣。这里的无衣就是前面提到的这首诗，表示秦哀公所代表的秦国将士百姓愿意和申包胥所代表的楚国将士百姓同仇敌忾，共赴疆场。凭着这种气概，连孙武都避其锋芒，最后楚国得救了。后世影响秦风无衣主旋律激昂奋发，诗中的战士们参战有明显的目的，在行动上高度自觉，对战争前途充满坚定乐观的信念。这对后世诗歌创作产生了明显的影响，如屈原的楚辞九歌国殇、鲍照的代出自蓟北门行、王褒的关山篇、吴均的战城南，都不同程度地表现出战士们的英雄气概和献身精神，唐代王昌龄和岑参的边
19、塞诗也具有这样的主调。8月2日，美国国会众议长佩洛西不顾中方坚决反对，窜访中国台湾地区。8月2日晚开始，中国人民解放军东部战区将在台岛周边开展一系列联合军事行动，在台岛北部、西南、东南海空域进行联合海空演训，在台湾海峡进行远程火力实弹射击，在台岛东部海域组织常导火力试射。时事背景如果你是8月2日共青团中央负责推送音乐的小编，你会推送什么音乐？联系无衣的古典原文，结合联系无衣的古典原文，结合“岂曰无衣？岂曰无衣？与子同裳与子同裳”新时代的意义，谈谈无衣的新时代的意义，谈谈无衣的前世今生前世今生。作业：1.默写背过2.仿写无衣改字部分。四、理解性默写1.无衣中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场
20、的句子是：，。2.无衣中，描写将士们团结友爱，同穿衬衫的句子是：，。3.无衣中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是：，。4.无衣中，描写将士们修理矛戟，准备一个行动的句子是：，。明确 1.修我甲兵，与子偕行 2.岂曰无衣，与子同泽3.岂曰无衣，与子同裳 4.修我矛戟，与子偕作1.1.无衣无衣中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是：是：_，_。2.2.无衣无衣中写道中写道“修好我们的铠甲和兵器，我跟你共修好我们的铠甲和兵器，我跟你共同行动奔赴战场同行动奔赴战场”，即，即 ，_。”3.3.诗经诗经无衣无衣秦风秦风中，强调在备战时刻，我们要中，强调在备战时刻
21、，我们要全城动员，从全城动员，从“_”_”到到“_”_”，最后到，最后到“修我甲兵修我甲兵”，可谓全副，可谓全副武装，整装待发。武装，整装待发。4.4.无衣无衣中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是是“_？_”_”。岂曰无衣岂曰无衣 与子同袍与子同袍修我甲兵修我甲兵 与子偕与子偕行行修我戈矛修我戈矛 修我矛修我矛戟戟 岂曰无衣岂曰无衣 与子同裳与子同裳学以致用学以致用5.5.中国古代诗歌源远流长，现实主义诗歌和浪漫主义诗歌并美。现实主中国古代诗歌源远流长，现实主义诗歌和浪漫主义诗歌并美。现实主义风格的义风格的无衣无衣中，中，“_ _，_”_”叙写了战士们
22、同仇敌忾、叙写了战士们同仇敌忾、磨刀擦枪、舞戈挥戟的场面磨刀擦枪、舞戈挥戟的场面6.6.无衣无衣中的重叠复沓并非机械的重复，中的重叠复沓并非机械的重复，_ _，_”_”两两句侧重号召将士们共御外侮。句侧重号召将士们共御外侮。7.7.面对疫情，白衣卫士集结出征，让人想到面对疫情，白衣卫士集结出征，让人想到秦风秦风 无衣无衣中将士们修中将士们修整铠甲兵器共赴前线的情景整铠甲兵器共赴前线的情景 _ _ _，_ _ 8.8.诗经诗经 无衣无衣共三章，采用了重叠复沓的形式，语意是递进发展的，共三章，采用了重叠复沓的形式，语意是递进发展的，如如“与子同仇与子同仇”，侧重表达同仇敌忾的情绪，而，侧重表达同仇敌忾的情绪，而“_”_”则是行动则是行动的开始，的开始，“_”_”则指将士们奔赴前线共同杀敌。则指将士们奔赴前线共同杀敌。王于兴师王于兴师 修我戈矛修我戈矛修我戈矛修我戈矛,与子同仇与子同仇修我甲兵修我甲兵,与子偕行与子偕行与子偕与子偕作作与与子偕行子偕行感谢观看学习感谢观看学习诗词鉴赏
