1、考点梳理考点梳理考点考点1 1 中学时代中学时代 1.1.为什么说中学时代是人生发展的新阶段？为什么说中学时代是人生发展的新阶段？(P4(P45)5)(1)(1)中学时代为我们的一生奠定重要基础。中学时代为我们的一生奠定重要基础。(2)(2)中学时代见证着一个人从中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。少年到青年的生命进阶。(3)(3)中学生活意味着新的机会和可能、新的目中学生活意味着新的机会和可能、新的目标和挑战。标和挑战。(1)(1)集体生活，涵养品格，丰富个性。集体生活，涵养品格，丰富个性。(2)(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。新的课程，引领我们探索新的知识领域。(3)(3
2、)社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。(4)(4)社会实践，为我们打开认识社会之门。社会实践，为我们打开认识社会之门。2.2.中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？(P6)(P6)3.3.如何面对中学生活出现的各种可能与挑战？如何面对中学生活出现的各种可能与挑战？(P8)(P8)珍视当下珍视当下，把握机遇把握机遇，从点滴做起从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。为美好明天付出不懈的努力。考点考点2 2 梦想梦想 1.1.梦想的重要性。梦想的重要性。(P9(P910)10)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。编织
3、人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(1)(1)梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。(2)(2)有梦想，就有希望。有了梦想，人类才能不断地进步和发展。有梦想，就有希望。有了梦想，人类才能不断地进步和发展。(3)(3)梦想能够帮助我们明确人生目标，找到前进的方向。梦想能够帮助我们明确人生目标，找到前进的方向。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。间的桥梁。(1)(1)努力，需要立志，需要坚持。努力，需要立志，需要坚持。(2)(2)努力也有方
4、法。努力也有方法。分清分清轻重缓急，合理规划和管理时间；轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，科学用脑；劳逸结合，科学用脑；循序渐进；循序渐进；学思并进；学思并进；珍视团队合作。珍视团队合作。2.2.少年梦想的特点。少年梦想的特点。(P9(P910)10)天真无邪、美丽可爱；与个人的人生目标紧密相连；与时代天真无邪、美丽可爱；与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。3.3.怎样为实现梦想而努力？怎样为实现梦想而努力？(P11(P1113)13)1.1.正确认识学习。正确认识学习。(P15(P1517)17)学习是我们中学阶段的重要任
5、务；学习不仅仅局限在学校，可学习是我们中学阶段的重要任务；学习不仅仅局限在学校，可从一切经历中学习；学习需要自觉、主动的态度；学习伴随着我们从一切经历中学习；学习需要自觉、主动的态度；学习伴随着我们的成长；学习没有终点。的成长；学习没有终点。考点考点3 3 学会学习学会学习 2.2.学习的意义。学习的意义。(P18(P1819)19)(1)(1)学习让我们能够生存，并拥有更充实的生活。学习让我们能够生存，并拥有更充实的生活。(2)(2)学习点亮我们心中学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。3.3.学习中的乐与苦。学习中的乐与苦。(P20
6、(P2021)21)(1)(1)学习中的乐：学习中的乐：对某方面的知识有强烈兴趣时；自己解决某个问题对某方面的知识有强烈兴趣时；自己解决某个问题时；学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己的潜能时；经历学时；学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己的潜能时；经历学习的辛苦，收获学习的成果时等。习的辛苦，收获学习的成果时等。(2)(2)学习中的苦：学习中的苦：学习过程中需要集中注意力、耗费精力；遇到困难学习过程中需要集中注意力、耗费精力；遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。和阻挠时需要调节不良情绪等。4.4.如何学会学习？如何学会学习？(P22(P2223)23)发现并保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方
7、法；善于运用发现并保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法；善于运用不同的学习方式。不同的学习方式。1.1.正确认识自己的重要性。正确认识自己的重要性。(P27)(P27)(1)(1)促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。(2)(2)促进与他人的交往。有助于更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极促进与他人的交往。有助于更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。互动。2.2.认识自己的途径。认识自己的途径。(P28(P2829)29)(1)(1)从生理、心理、社会等方面认识自己。从生理、心理、社会等方面认识自
8、己。(2)(2)通过自我评价和他人评价认识自己。通过自我评价和他人评价认识自己。考点考点4 4 认识自己认识自己 3.3.恰当的自我评价的意义及方法。恰当的自我评价的意义及方法。(P29)(P29)4.4.他人评价的意义及正确对待他人评价的态度和方法。他人评价的意义及正确对待他人评价的态度和方法。(P29(P2930)30)(1)(1)意义：意义：能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)(2)方法：方法：自我观察和分析；与他人比较。自我观察和分析；与
9、他人比较。(1)(1)意义：意义：有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)(2)态度：态度：用理性的心态面对他人的评价。要重视他人的态度与评价；用理性的心态面对他人的评价。要重视他人的态度与评价；客观冷静地分析他人评价，既不盲从，也不忽视。客观冷静地分析他人评价，既不盲从，也不忽视。(3)(3)方法：方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。用心聆听；勇于面对；平静拒绝。5.5.怎样接纳自己？怎样接纳自己？(P33)(P33)(1)(1)需要接纳自己的全部。接纳优点与不完美，性格与身材、相貌，现在与需要接纳自己的全部。接纳优点与不完美，性
10、格与身材、相貌，现在与过去。过去。(2)(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。6.6.怎样欣赏自己？怎样欣赏自己？(P33(P3334)34)(1)(1)欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献。欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献。(2)(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长的道路上面对欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长的道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。(3)(3)欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。7.7.如何做更好的自己？如何
11、做更好的自己？(P34(P3436)36)扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能；在为他人、扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能；在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。为社会带来福祉的过程中实现。8.8.怎样激发自己的潜能？怎样激发自己的潜能？(P35)(P35)珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；积极合作，与他人共同完成的活动，发现他人和社会对自己的需要；积极合作，与他人共同完成任务等。任务等。1.1.朋友的重要作用。朋友的重要作用。(P41(P4143)43)(1)(1)影
12、响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。(2)(2)见证了我们一起走过的成长历程。见证了我们一起走过的成长历程。(3)(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。2.2.友谊的特质。友谊的特质。(P44(P4446)46)友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。种心灵的相遇。考点考点5 5 友谊友谊 3.3.走出友谊的误区。走出友谊的误区。(P46(P4648)48)(1)(1)友谊不是一成不变的。
13、我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。友谊。(2)(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。(3)(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。做任何事。(4)(4)友谊可以带来快乐，有时也会带来困扰。友谊可以带来快乐，有时也会带来困扰。4.4.如何建立友谊？如何建立友谊？(P49(P4950)50)(1)(1)需要开放自己。敞开心扉，主动表达。需要开放自己。敞开心扉，主
14、动表达。(2)(2)需要持续的行动，真诚待人。需要持续的行动，真诚待人。(3)(3)需要掌握方法：需要掌握方法：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心等。共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心等。(1)(1)用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。(2)(2)学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸。学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸。(3)(3)学会正确处理冲突。学会正确处理冲突。保持冷静；保持冷静；坦诚交流；坦诚交流；及时处理；及
15、时处理；勇担责任；勇担责任；换位思考。换位思考。(4)(4)学会正确对待交友中受到的伤害。学会正确对待交友中受到的伤害。5.5.如何呵护友谊？如何呵护友谊？(P51(P5153)53)1.1.网上交往的特点及影响。网上交往的特点及影响。(P55(P5558)58)考点考点6 6 网上交往网上交往 (1)(1)特点：特点：虚拟、平等、自主等。虚拟、平等、自主等。(2)(2)影响：影响：利：利：开辟了人际交往的新开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈；可以满足我们的一些心理需要；通道，拓展交往圈；可以满足我们的一些心理需要；弊：弊：有时会关闭有时会关闭与他人沟通的心灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的
16、真实。与他人沟通的心灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。2.2.如何做到慎重结交网友？如何做到慎重结交网友？(P56(P5658)58)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；要有一定的自我保护意识；要有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；要慎重；网上交往要遵守法律、法规。网上交往要遵守法律、法规。1.1.教师的作用。教师的作用。(P60(P6061)61)2.2.新时代好老师的标准新时代好老师的标准(“(“四有四有”教师教师)：有理想信念、有道德情操、有有
17、理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。扎实学识、有仁爱之心。(P62)(P62)考点考点7 7 师生交往师生交往 (1)(1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。老师是我们学习的指导者和成长的引路人。(2)(2)教师是人类文明的主要传承者之一。教师是人类文明的主要传承者之一。(3)(3)教师承担教书育人的使命。教师承担教书育人的使命。4.4.如何理解教学相长？如何理解教学相长？(P66)(P66)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(1)(1)我们的学习离不开老师的引领和指导。我们的学习离不开老师的引领和指导。(2)(2)我
18、们与老师交流互动，也可以促进老师更好地我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教教”。3.3.如何与风格不同的老师相处？如何与风格不同的老师相处？(1)(1)承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同。承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同。(2)(2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。(3)(3)了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。(4)(4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。5.5.怎样建立良好的师
19、生关系？怎样建立良好的师生关系？(P66(P6669)69)彼此尊重，平等相待、相互促进，和老师成为朋友，主动关心、理彼此尊重，平等相待、相互促进，和老师成为朋友，主动关心、理解老师。解老师。(1)(1)正确对待老师的引领和指导：正确对待老师的引领和指导：主动参与、勤学好问，与老师相互主动参与、勤学好问，与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。己的学习感受、学习成果。(2)(2)正确对待老师的表扬和批评：正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期老师的表扬意味着肯定、鼓励
20、和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(3)(3)正确处理师生交往中的矛盾。正确处理师生交往中的矛盾。自我反思，冷静、客观地分析原因；自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动
21、关心。异，主动关心。6.6.师生交往的良好状态：师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。相互关心、携手共进。(P68)(P68)1.1.家的重要性。家的重要性。(P72(P7274)74)2.2.孝亲敬长的原因。孝亲敬长的原因。(P74)(P74)考点考点8 8 孝亲敬长孝亲敬长 家是我们身心的寄居之所；家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情；家中有亲情；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖
22、、轻松的避风港。轻松的避风港。(1)“(1)“孝孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。是中国家庭文化中重要的精神内涵。(2)(2)孝亲敬长是中华民族孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。3.3.我们应如何孝亲敬长？我们应如何孝亲敬长？(P74(P7475)75)(1)(1)尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(2)(2)孝孝亲敬长要做到尊敬、倾听、感恩。亲敬长要做到尊敬、倾听、感恩。4.4.亲子间爱的碰撞产生的原因。亲子间爱的碰撞产生的原因。(P79(P7981)8
23、1)(1)(1)我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。(独立意识增强独立意识增强)(2)(2)面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。的关注和呵护。(依赖心理依赖心理)(3)(3)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。威与经验。(逆反心理逆反心理)(4)(4)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。我们与父母在心智、学识、经历
24、等方面差异较大。(5)(5)我们与父母对问题的理解、感受等方面存在差异。我们与父母对问题的理解、感受等方面存在差异。5.5.亲子间发生碰撞的影响。亲子间发生碰撞的影响。(P80(P8081)81)(1)(1)积极影响：积极影响：体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。(2)(2)消极影响：消极影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。的和睦。6.6.如何有效化解亲子冲突？如何有效化解亲子冲突？(P81(P8182)82)既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
25、既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(1)(1)需要双方通过良好的互动沟通来解决。需要双方通过良好的互动沟通来解决。(2)(2)学会应对冲突的智慧，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。学会应对冲突的智慧，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)(3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(4)(4)尝试让父母了解我们的变化和需要，用父母能接受的方式表达我们的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用父母能接受的方式表达我们的爱。7.7.如何为创建和谐家庭出力？如何为创建和谐家庭出力？(P85(P8586)86)(1)(1)
26、家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。(2)(2)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。积极参与家务劳动，养成劳家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。(3)(3)以良好的心态面对家庭发生的变化。以良好的心态面对家庭发生的变化。8.8.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？帮助家庭成员舒缓情绪；帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；明确自己是不偏不倚的中立者；引
27、引导家庭成员看到对方的优点；导家庭成员看到对方的优点；充当搭桥人，帮助家庭成员走出充当搭桥人，帮助家庭成员走出“面子面子”困境。困境。考点考点9 9 珍视生命珍视生命1.1.生命的特征。生命的特征。(P89(P8995)95)生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的，生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的，生命是有接续的；生命是有接续的；生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的；生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。2.2.如何敬畏生命？如何敬畏生命？(P96(P9698)98)(
28、1)(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命。珍惜自己的生命，关怀他人的生命。(2)(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系，处不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。3.3.如何守护生命？如何守护生命？(P100(P100104)104)(1)(1)爱护身体：爱护身体：关心身体的状况，养成健康的生活方式；关注自己的关心身体的状况，养成健康的生
29、活方式；关注自己的内在感受；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握内在感受；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。一些基本的自救自护方法。(2)(2)养护精神：养护精神：守住自己的心灵，坚持真、善、美；守护精神家园，守住自己的心灵，坚持真、善、美；守护精神家园，传承优秀民族文化，发扬民族精神。传承优秀民族文化，发扬民族精神。1.1.正确认识挫折。正确认识挫折。(P105(P105107)107)(1)(1)生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(2)(2)人们对挫折的认识和态度不同
30、，会产生不同的情绪感受和行为反应。人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。2.2.挫折的两面性。挫折的两面性。(P107)(P107)(1)(1)消极影响：消极影响：会产生负面情绪感受，一味沉浸其中，就容易消沉，甚至会产生负面情绪感受，一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。做出不恰当的行为。(2)(2)积极影响：积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。经验。考点考点10 10 增强生命的韧性增强生命的韧性3.3
31、.怎样战胜挫折？怎样战胜挫折？(P107(P107109)109)(1)(1)及时调整自己，正确对待挫折。及时调整自己，正确对待挫折。(2)(2)发现、发掘生命的力量。增强生命的承受能力、自我调节和自我修发现、发掘生命的力量。增强生命的承受能力、自我调节和自我修复的能力；培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；借助外力，向复的能力；培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命的力量。他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命的力量。1.1.怎样过有意义的人生？怎样过有意义的人生？(P112)(P112)(1)(1)追求自我价值：追求自我价值：能够活
32、出自己的人生，自食其力，实现自我价值。能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(2)(2)对他人有价值：对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。(3)(3)创造社会价值：创造社会价值：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。2.2.怎样才能活出生命的精彩？怎样才能活出生命的精彩？(P115(P115119)119)拒绝贫乏，充盈生命；拒绝贫乏，充盈生命；拒绝冷漠，关切他人；拒绝冷漠，关切他人；在平凡中创造在平凡中创造伟大。伟大。考点考点11 11 生命的意义生命
33、的意义 3.3.生命贫乏的表现。生命贫乏的表现。(P115(P115116)116)(1)(1)封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。(2)(2)缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。4.4.如何让生命充盈起来？如何让生命充盈起来？(1)(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。活
34、力。(2)(2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。5.5.如何拒绝冷漠，关切他人？如何拒绝冷漠，关切他人？(P117)(P117)(1)(1)在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)(2)关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(3)(3)用心对待自己和他人，用真诚、热情
35、、给予去感动、温暖他人，消融用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。6.6.如何看待生命的平凡与伟大？如何看待生命的平凡与伟大？(P118(P118119)119)(1)(1)每个人的生命都有自己独特的使命。每个人的生命都有自己独特的使命。(2)(2)伟大在于创造和贡献。伟大在于创造和贡献。(3)(3)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。7.7.如何在平凡中创造伟大？如何在平凡中创造伟大？(P118(P118119)119)(1)(1)运用自身的品德、才智和劳
36、动，创造出比自己有限的生命更长久的、运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。(2)(2)为生活而努力，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自为生活而努力，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3)(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系
37、在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。易混易错点突破易混易错点突破1.1.梦想一旦确立就不能改变。梦想一旦确立就不能改变。()改正：改正：_2.2.梦想大多是遥不可及，难以实现的。梦想大多是遥不可及，难以实现的。()改正：改正：_3.3.参加社会实践可以代替课本知识的学习。参加社会实践可以代替课本知识的学习。()改正：改正：_ _ _梦想随着个人人生目标和时代发展，也会发生变化。梦想随着个人人生目标和时代发展，也会发生变化。梦想并不是遥不可及的，努力是梦想与现实之间的桥梁。梦想并不是遥不可及的，努力是梦想与现实之间的桥梁。参加社会实践和课本知识学习是两种不
38、同的学习途径，两者不参加社会实践和课本知识学习是两种不同的学习途径，两者不可互相代替。可互相代替。4.4.正确认识自己，要接受他人对自己的所有评价。正确认识自己，要接受他人对自己的所有评价。()改正：改正：_5.5.好朋友之间要坦诚相待，不能有保留。好朋友之间要坦诚相待，不能有保留。()改正：改正：_6.6.网络交友不可靠，不要进行网络社交。网络交友不可靠，不要进行网络社交。()改正：改正：_7.7.面对老师的合理惩戒，我们应该表面认错，怀恨在心面对老师的合理惩戒，我们应该表面认错，怀恨在心/忍气吞声，放忍气吞声，放任自流。任自流。()改正：改正：_ _ _正确认识自己要客观冷静地分析他人评价
39、，既不盲从，也不忽视。正确认识自己要客观冷静地分析他人评价，既不盲从，也不忽视。好朋友之间要坦诚相待，但也需要给彼此一定的空间。好朋友之间要坦诚相待，但也需要给彼此一定的空间。网络交友具有虚拟性，要理性慎重进行网络社交。网络交友具有虚拟性，要理性慎重进行网络社交。面对老师的合理惩戒，我们要把注意力放在老师批评的内容和用面对老师的合理惩戒，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。意上，理解老师的良苦用心。8.8.孝敬父母长辈是长大成人以后的事，现在不用考虑。孝敬父母长辈是长大成人以后的事，现在不用考虑。()改正：改正：_9.9.经历挫折越多，成功机会就越大。经历挫折越多，成
40、功机会就越大。()改正：改正：_ _ _10.10.艰苦环境才能实现人生价值。艰苦环境才能实现人生价值。()改正：改正：_尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。挫折并不是越多越好，适当的挫折有利于成功，但一味沉浸其中，挫折并不是越多越好，适当的挫折有利于成功，但一味沉浸其中，容易意志消沉。容易意志消沉。在艰苦环境中磨练自己才有可能实现人生价值。在艰苦环境中磨练自己才有可能实现人生价值。考点训练考点训练1.1.【理想信念有担当】【理想信念有担当】20182018年年9 9月月1010日，习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲
41、话，日，习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话，就加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育做出全方就加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育做出全方位的部署。会议指出，落实立德树人的根本任务，首先要在坚定理想信位的部署。会议指出，落实立德树人的根本任务，首先要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。共同理想。运用所学知识，说明落实立德树人的根本任务为什么要在坚定理想运用所学知识，说明落实立德树人的根本任务为什么要在坚定理想信念上下功夫。信念上下功夫。命题点命题点
42、1 1 梦想梦想 答：答：落实立德树人必须在坚定理想信念上下功夫，人生理想和目标落实立德树人必须在坚定理想信念上下功夫，人生理想和目标决定着人前进的方向；一个人的理想有多高远，他的人生就会有多决定着人前进的方向；一个人的理想有多高远，他的人生就会有多精彩；学会规划人生，树立远大的人生理想对青少年有重大意义；精彩；学会规划人生，树立远大的人生理想对青少年有重大意义；青少年对自己有了较为全面的认识，对自己的人生目标有了一定的青少年对自己有了较为全面的认识，对自己的人生目标有了一定的思考，树立远大的理想、设计自己的人生，对自己一生的幸福具有重思考，树立远大的理想、设计自己的人生，对自己一生的幸福具有
43、重要意义。要意义。2.2.在学校，一些学生为了维护自己在老师或同学眼中的形象，用在学校，一些学生为了维护自己在老师或同学眼中的形象，用“装忙装忙”表现自己学习很努力；还有一些学生则是表现自己学习很努力；还有一些学生则是“盲目地忙盲目地忙”，忙碌但没有效，忙碌但没有效率，这两类人被称为学校里的率，这两类人被称为学校里的“假忙族假忙族”。避免成为。避免成为“假忙族假忙族”，需要，需要我们我们()有效利用零星时间注意劳逸结合有效利用零星时间注意劳逸结合合理安排学习计划端正学习动机合理安排学习计划端正学习动机A.A.B.B.C.C.D.D.命题点命题点2 2 学会学习学会学习 D D3.3.“知人者智
44、，自知者明知人者智，自知者明”意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才是真正聪明。就下图所反映的现象而言，识、了解自己才是真正聪明。就下图所反映的现象而言，“明明”的意义的意义在于在于()发现和欣赏自己的优点，接纳他人的不完美发现和欣赏自己的优点，接纳他人的不完美对自己抱有正确的态度，增强对自己的信心对自己抱有正确的态度，增强对自己的信心调节和控制自己的行为，将心动转化为行动调节和控制自己的行为，将心动转化为行动坚定对美好的不懈追求，绘就梦想的新蓝图坚定对美好的不懈追求，绘就梦想的新蓝图A.A.B.B.C.C.D.D.命题点命题点3 3 认识自
45、己认识自己 C C4.4.徐彬洋是青神县河坝子镇中心小学六年级的一名学生。从一年级开始徐彬洋是青神县河坝子镇中心小学六年级的一名学生。从一年级开始主动照顾同班患肌无力的同学，六年风雨无阻。六年如一日地当同学的主动照顾同班患肌无力的同学，六年风雨无阻。六年如一日地当同学的“拐杖拐杖”，他失去了很多嬉戏玩耍的快乐却也收获了珍贵的友谊。徐彬，他失去了很多嬉戏玩耍的快乐却也收获了珍贵的友谊。徐彬洋的事迹表明洋的事迹表明()同学之间应该成为诤友，互相关心真诚地帮助别人能收获真挚的同学之间应该成为诤友，互相关心真诚地帮助别人能收获真挚的友谊美好生活离不开人与人的相互帮助权衡得失，是交友首先友谊美好生活离不
46、开人与人的相互帮助权衡得失，是交友首先考虑的因素考虑的因素A.A.B.B.C.C.D.D.命题点命题点4 4 友谊友谊 C C5.5.晓东最近成了晓东最近成了“宅男宅男”，一到周末和假期就喜欢整天待在电脑面前，一到周末和假期就喜欢整天待在电脑面前，与动漫圈的朋友聊得火热，不再愿意出门和小伙伴一起玩。假如你是他与动漫圈的朋友聊得火热，不再愿意出门和小伙伴一起玩。假如你是他的好朋友，应该提醒他的好朋友，应该提醒他()A.A.网络生活不沉迷，避免脱离现实生活网络生活不沉迷，避免脱离现实生活B.B.网络交友不可靠，不要进行网络社交网络交友不可靠，不要进行网络社交C.C.网络信息不可信，谨慎对待网络资讯
47、网络信息不可信，谨慎对待网络资讯D.D.网络言行不随意，自觉遵守法律规定网络言行不随意，自觉遵守法律规定命题点命题点5 5 网上交往网上交往 A A6.6.贾明是一名初三学生，完成作业后，拿起手机准备播放一段音乐舒缓贾明是一名初三学生，完成作业后，拿起手机准备播放一段音乐舒缓大脑。不料这一幕刚好被买菜回家的妈妈看到，于是妈妈开始唠叨大脑。不料这一幕刚好被买菜回家的妈妈看到，于是妈妈开始唠叨“又又在玩游戏，就只知道玩在玩游戏，就只知道玩”“”“把玩游戏的劲头用在学习上，还愁考不上好把玩游戏的劲头用在学习上，还愁考不上好学校学校”如果你是贾明，正确的做法是如果你是贾明，正确的做法是()澄清事实，与
48、妈妈进行有效的沟通交流澄清事实，与妈妈进行有效的沟通交流据理力争，要求妈妈不要干预我的生活据理力争，要求妈妈不要干预我的生活针锋相对，声讨妈妈的教育方式和方法针锋相对，声讨妈妈的教育方式和方法体谅包容，理解妈妈唠叨中所蕴含的爱体谅包容，理解妈妈唠叨中所蕴含的爱A.A.B.B.C.C.D.D.命题点命题点6 6 孝亲敬长孝亲敬长 B B7.7.【家庭教育核心引领】【家庭教育核心引领】在中国的家庭文化中，在中国的家庭文化中，“孝孝”是重要的精神是重要的精神内涵。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应尽的法定内涵。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应尽的法定义务。明朝思想家王阳
49、明认为义务。明朝思想家王阳明认为“孝孝”有有“三种境界三种境界”；一是养长辈的身，；一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。志，让长辈活得有意义。结合结合“孝孝”的三种境界和你的感悟，以的三种境界和你的感悟，以“孝敬父母孝敬父母”为主题，写一为主题，写一份倡议书。份倡议书。答：答：尽孝在当下，从现在开始，我们就要用实际行动表达孝敬之心；尽孝在当下，从现在开始，我们就要用实际行动表达孝敬之心；认真学习，不辜负父母的期望；了解长辈的喜好，体谅他们的辛劳，认真学习，不辜负父母的期
50、望；了解长辈的喜好，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设和谐家庭。主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设和谐家庭。8.8.养成健康的生活方式，爱护身体是一种对生命负责的态度；关注并养养成健康的生活方式，爱护身体是一种对生命负责的态度；关注并养护我们的精神，是守护生命的必然要求。下列图的组合中，包含爱护身护我们的精神，是守护生命的必然要求。下列图的组合中，包含爱护身体和养护精神两个方面的是体和养护精神两个方面的是()C C命题点命题点7 7 珍视生命珍视生命 A.A.B.B.C.C.D.D.9.9.【生命需守护有德又守法】【生命需守护有德又守法】常某妨害传染病防治案常某
