1、 1 安全标识安全标识 1 教学目标教学目标 1. 学生能够认识不同的安全标志，了解它们的特征及作用，能够运用色彩、图案和形状等 元素来为学校设计安全标识。 2. 学生通过欣赏，交流，创作等活动，掌握设计安全标识的方法。 3. 提高学生自我保护意识，珍惜生命，安全出行。 2 重点难点重点难点 1. 教学重点：运用色彩、图案和形状等元素来合理设计安全标识。 2. 教学难点：设计的安全标识实用且美观。 3 学情分析学情分析 本节课的教学对象是广东外语外贸大学附设河源外国语学校小学四年级的学生。 他们平 时对美术学习普遍存在着浓厚的兴趣， 能够积极按照老师要求进行学习， 在绘画方面已经有 了一定的基
2、础。教师要充分运用多媒体、范作等直观教具，不断让学生大胆尝试创作安全标 识，让他们在听、说、做、玩、画中体验，激发他们强烈的创造欲望，使其思维真正获得解 放，发挥想象，带他们进入美术创作的境界。 在教学中，为了更好地突出重点、分解难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的 学习体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。充分调动学生的积极性，引导学 生自主学习、合作交流、创作实践。【来 4 教学准备教学准备 多媒体课件、轻音乐、纸张、马克笔。好教育。网】 5 教学过程教学过程 环节一：环节一：【新课新课导入导入】创设情境、导入主题（预设】创设情境、导入主题（预设 2 分钟）分钟） 多媒体
3、播放一则交通安全事故的新闻供学生观看。 师：同学们，这则新闻给你什么启示？ 生：注意安全。 师： 同学们回答得非常好， 这是不是提示我们要注意安全呢？那么注意安全我们可以做些什 么呢？那么首先我们就要学会看懂一些安全标志， 这就是我们今天要学习的内容： 安全标志。 2 从而引出了本堂课的主题安全标识（教师板书课题）。 （设计意图：运用事实新闻的报道目的是吸引学生注意力，引领学生快速进入学习状态，为 本课内容的学习作好铺垫；同时了解我们身边存在的交通安全事故，引发学生思考，让学生 能够意识到注意安全在我们生活中的重要性。）21 世纪教育网版权所有 环节二：环节二：【讲授【讲授新知新知】欣赏图片、
4、分辨标识。（预设】欣赏图片、分辨标识。（预设 16 分钟）分钟） （1）师：同学们，生活中你见过哪些标识呢？说一说它们的含义？有什么作用？。 生：自由回答。（设计意图：让学生回忆生活中所见过的安全标识，呼吁孩子们要仔细观看 安全标识，增强安全意识。）om （2）安全标识的分类。 师：生活中我们看到过很多安全标识，安全标识共分为三大类，哪位同学可以说一说分为哪 三类呢？ 生：禁止标识、警告标识、指令标识和提示标志。 师： 同学们回答得非常好， 也非常善于观察生活。 教师播放动画解说安全标识的分类及作用。 （设计意图：动画视频的直观方式易于学生理解，加深学生印象。）1cnjy （3）分辨安全标识，
5、总结标识的特点。 教师设置抢答游戏：慧眼识标识。游戏规则：以最快的速度举手抢答，回答正确得一枚积分 卡。一枚积分卡=5 分。 师：同学们看了这么多的安全标识，你们发现它们的特点是什么了吗？ 生：红色代表禁止标识，黄色代表警告标识，蓝色、绿色代表提示标识、指令标识。形状有 圆形、三角形和长方形。(设计意图：赏析思考，掌握知识点。结合身边安全现象，提高安 全警惕性。)【来源：21cnj*y.co*m】 （4）掌握安全标识设计要领。 师：同学们，你认为怎样的安全标识让我们能够第一眼就能看到它，并且看懂它？ 生：色彩醒目、图形简洁、内容易懂。（设计意图：引导学生总结安全标识的设计要领，提 高创作的质量
6、，让学生更易于理解和掌握。）【出处：21 教育名师】 环节三：环节三：【练习【练习创作创作】教师示范，学生练习教师示范，学生练习。（预设。（预设 20 分钟）分钟） 师：各位小设计师们，我们欣赏了这么多的安全标识，你认为我们的校园内应该设置哪些合 适的安全标识？ 生：如在楼梯设置小心滑倒的标识；在花丛边上设置禁止踩踏标识；在学校的游玩区域设置 提示游玩区域标识等。 （设计意图：在学生欣赏了不同的标识以后，开始为校园设计安全标 3 识，在创作之前学生都发表自己的见解，使创作的灵感得到激发。） （1）教师示范：给学生讲解和示范如何设计一个简单、明了的安全标识，强调色彩的搭配。 例如： 教师常看到洗
7、手池旁边有浪费水和水龙头没有关紧的现象， 因此设置一个节约用 水的指令标识，要求学生节约用水。 创作步骤：第一步，构思，确定所设计的标识的含义及作用，色彩搭配等。 第二步，用马克笔勾勒水龙头和水滴的造型，注意线条保持流畅。 第三步， 上色， 注意上色一定要均匀。 （设计意图：教师示范讲解设计要点， 使学生明确设计要求，激发学生绘画的欲望，集中注意力习作。）om （2）学生创作：为学校设计安全标识，并将标识运用在合适的地方。 建议：图形简洁有创意；涂色均匀；合理运用色彩、图形、形状等元素进行创作。 在学生创作时，播放轻音乐，使学生能够在轻松愉悦的环境中更好的习作，同时教师巡 回指导。引导学生把个
8、人创作与集体创作结合起来，与同桌之间相互合作。（设计意图：在 创作时播放轻音乐， 让学生能够在轻松愉悦的环境中更好的习作， 注重启发学生的创作灵感， 激励学生大胆创作，达到启发想象力和创新思维。）21世纪*教育网-c-n-j-y 环节四：环节四：【展示评价展示评价】作品展示作品展示、分享成果分享成果。（预设。（预设 2 分钟）分钟） （1）将学生作品贴于展示区，学生们互相欣赏各自设计的安全标识作品。请学生说一说作 品的优点，体会成功的喜悦；并且教师指出可以改进的地方。互评、教师评相结合。 （2）课后请学生把设计好的安全标识张贴在校园的合适位置。 （ 设计意图：让学生在实际 生活中付诸于行动，把
9、设计好的安全标识张贴在校园中，使认识转换为行动。） 环节五环节五【小结拓展小结拓展】课堂总结、情感升华。（预设】课堂总结、情感升华。（预设 1 分钟）分钟） （1）教师与学生一起总结本节课所学内容。（设计意图：使学生对本堂课所学的知识得到 进一步的巩固，加深学生印象。） （2）情感升华：再次提醒学生要注意安全，珍惜生命，安全出行（设计意图：提醒学生在 日常生活中注意安全，从理论的学习转移到情感中，引起学生思考，完成情感态度价值观目 标。） 环节六环节六【板书设计板书设计】简洁易懂、层次分明简洁易懂、层次分明 4 （设计意图：板书设计简明、完整、不凌乱，有利于学生观看和理清知识点。） 环节七环节
10、七【教学反思教学反思】反思教学、积极改进反思教学、积极改进 因为本课教学涵盖面广， 教学开始让学生观看了一则事实新闻， 这样的设计调动了学生 所有的注意力并且引起学生的思考， 引入安全的意识。 其次开展的教学内容从学生的学习和 生活出发，拓展了学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会，将这些学习资 源带进课堂进入实践。讲授这个环节我通过游戏竞赛的形式，让学生举手抢答，同学们很有 兴趣，纷纷争着举手发言。整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的，因而活动的全过 程是动态发展的。 但是依然存在许多不足， 我在这节课的教学中为了让学生能够了解更多的安全标识， 讲 授的时间长了一些，而导致学生练习的时间不够。在引导学生总结安全标识设计要领时，应 该组织学生进行一次讨论，给学生思考的时间多一点。 在今后的教学中，我应该时刻践行新课改的要求，尊重学生的主体地位，教师讲授的时 间适当缩短， 学生练习的时间适当加长， 对于学生认为比较难的问题给予适当的时间进行交 流讨论，注重启发引导。
