1、Culture 2: Great Buildings 教学设计教学设计 一、一、学情分析学情分析 六年级的学生求知欲强，喜欢新鲜事物，有一定的词汇和语言基础，能够联 系实际情况参与各种有趣的英语活动，有强烈了解其它国家文化的愿望，对进行 文化单元的学习有一定的认知。但他们的文化意识与跨文化意识薄弱，需要教师 在文化体验上加以引导，以提升学生的文化觉察力和感受力。 二、二、教材分析教材分析 本课选自六年级下册 Culture 2: Great Buildings。 本课的教学内容与人们的日 常生活息息相关。通过本课的单词教学、游戏练习、写作训练等教学活动，激发 学生对各国建筑文化的兴趣， 拓展学
2、生的视野， 提高学生的环保意识和爱国热情。 三、三、教学目标、教学内容教学目标、教学内容 1. 教学目标教学目标 本课围绕各国的著名建筑展开教学。 核心任务是引导学生认识各著名建筑的 名称及其国家，并达到以下教学目标： 1）语言知识目标：）语言知识目标： A、能认读本单元 Look and read 中的单词。 B、能阅读和理解 Read and match 中的短文并进行识别此建筑物及其国家。 C、能简单表达自己的旅游愿望并做好规划。 2）语言技能目标：）语言技能目标： A.、能用所学的英语简单介绍相关的著名建筑物。 B、能了解更多的著名建筑物并能作简单介绍。 C、能简述自己的旅游计划。 3
3、）情感态度目标：）情感态度目标： A、 能让学生体会不同国家的著名建筑物的魅力， 并表达自己的热爱之情。 B、能激发学生自觉保护著名建筑物的环保之情。 C、能拓展学生视野，表达学生的爱国之情。 4）学习策略目标：）学习策略目标： 围绕“Great Buildings”这一主题，通过游戏、对话、小组合作学习、分组 讨论等方法，让学生在学习中学会沟通，习得语言，掌握相应技能，达到教学目 标。 5）文化意识目标：）文化意识目标： A、了解和学习世界各地不同著名建筑物的风格。 B、培养了解不同建筑文化的兴趣和意识 2、教学内容教学内容 1）重点词汇：重点词汇：Egypt/ the Pyramids,
4、China/ the Great Wall, France/ the Eiffel Tower, USA/ the Statue of Liberty, India/ the Taj Mahal, Australia/ Sydney Opera House 2) 教学重点：教学重点：熟知世界各地的著名建筑物的名称和所属国家名，了解其历史文 化背景。 3）教学难点教学难点：1、个别单词的发音，如：the Taj Mahal, the Eiffel Tower 等。 2、引导学生用英语表达如何保护这些著名建筑。 3、激发学生的爱国之情。 四、四、教学策略教学策略 1、教法和学法：本课采用情景教学法
5、、游戏竞赛法、任务型教学法进行教 学。情景教学法能让学生更真实地感受所学语言及知识的相关背景，培 养学生用英语思维的习惯；游戏竞赛法能激发学生的学习兴趣，调节课 堂气氛；任务型教学法能让学生习得新语言的同时，更能用所学知识完 成相应的任务，提高学生的语言应用能力； 2、教学媒体及辅助手段：电脑、投影仪、PPT、worksheet 3、课前准备材料：PPT，worksheet 五、课型五、课型：新授课 六、六、教学过程教学过程 1. Warming-up (1) Greetings (2) Have a free talk. T：Whats the date today? Ss: Its. T:
6、 Its June now. Next month is July. Were going to have the summer vacation. We are so happy to have the vacation. Now, lets sing a song for the vacation, OK? （为下一步营造气氛和引入主题做铺垫。 ） (3) Sing a song: What are you going to do? （营造课堂气氛，为下一步引入本 课主题做好铺垫。 ） 2. Presentation, Drill and Practice （1）Lead-in: T: L
7、ast summer vacation, I had a trip. Now, lets listen and watch the PPT. Try to know where Miss Huang visited. （设计意图：故事导入，利用语篇整合六个国家和著名建筑，让学生对 新学内容有初步印象。 ） （2）Teach the new words. 根据 Miss Huang 的旅游路线，学习相关的国家名称和著名建筑名称， 对六个国家及它们的著名建筑物有初步的认识和了解。 （3）Play a Bomb Game. PPT 在同一画面出示国家和建筑物，让学生判断是否一致，如果不一致 就发出“
8、bomb”的声音，并让学生改正错误。 （设计意图：利用有趣的游戏检测学生对国家和建筑物的认识和熟悉程 度。 ） （4）Play a Guessing Game. PPT 出示描述相关建筑物的文字提示， 让学生阅读提示说出建筑物名称 及其国家。 （设计意图： 通过这一游戏， 帮助学生进一步掌握本课单词的读写形式。 ） （5）Pair Work T: Look at the pictures. Do some practice with you partner. 根据例句练习对话。 E.g: A: Did you visit the pyramids in Egypt? B: Yes, I did
9、./ No, I didnt. （设计意图；进一步训练学生的英语表达能力，加强学生对新学单词的 训练。 ） （6）Write a composition. PPT 展示 Jenny 的旅游计划，学生阅读后仿照例子写一写自己的旅游计 划。 （设计意图：进一步巩固所学内容，训练学生的英语写作能力。 ） 3. Extension (1) Group Work T: You want to visit the Great Buildings. Do you know how to protect the Great Buildings? Please discuss how to protect th
10、e Great Buildings in groups. 以小组为单位讨论如何保护这些著名建筑物。 （设计意图：营造学习气氛，加强学生的保护意识，呼吁学生参与到保护 著名建筑物的行动中来。 ） （2）Enjoy more pictures about the Great Buildings. T: There are more Great Buildings in the world. Now, lets enjoy the pictures about the Great Buildings in the world. PPT 展示其他世界著名建筑物。 （设计意图：引导学生认识更多的著名建筑
11、。 ） T: There are many Great Buildings in China, too. Now, lets enjoy them. PPT 展示中国的著名建筑物。 （设计意图：引导学生认识中国的著名建筑。 ） ：The Great Buildings in China are so great. And China is so great, too. Do you love China? Lets say loudly We Love China. （设计意图：对学生进行思想教育，激发学生的爱国热情。 ） 4. Homework （1）Introduce the great
12、buildings to your parents and tell them how to protect the great buildings. （给你的父母介绍著名建筑并告诉他们如何保护这些建筑） （2）Share the trip plans with you parents. (跟你的父母分享你的旅游计划） Blackboard Design Culture 2: Great Buildings Egypt The Pyramids France The Eiffel Tower The USA The Statue of Liberty India The Taj Mahal Australia Sydney Opera House China The Great Wall
