1、 1 落日落日 一、教学目标：一、教学目标： 1、观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，用心感受落 日天空和景物的色彩变化，从内心体会到日落的美丽。 2、把观察到的落日景色发自内心的大胆用水粉画形式表现出来。提高学生的 写生能力。 3、在创作中，使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀。 二、教学重点：二、教学重点：根据自己的感受能观察到不同时间和地点的落日色彩变化。以 及周围景物的色彩变化规律。 三、教学难点：三、教学难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变 化，大胆地表现落日美景。 课前准备课前准备 （学生）事先观察落日，拍摄落日，收集有关落日的知识和图
2、片以及准 备好水粉画工具和颜料。 （教师）了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。 四、教学过程：四、教学过程： 一、分析色彩，感受景物一、分析色彩，感受景物 1、情境创造： 晴朗的一天，带相机到郊外，虽然我们无法追逐到太阳，但我们可以选 择正好朝西的位置，停下脚步，把落日时最美的瞬间，保留下来，我们等 待等待落日。 这时一群野鸭从眼前飞过。 看,这两只小鸟在窃窃私语着什么。 这群小动物也和我们一样在水中静静等待等待着落日。 忙碌了一天的渔夫带着丰收的喜悦满载而归。 看！夕阳落到了树梢。久违的夕阳终于露出了笑脸。 （引出课题 落日） 2、回忆落日，分析色彩： 同学们见过落日吗？
3、在哪里见过落日？ 请大家（闭上眼）想一想，落日在你的印象中是怎样的景象？ 二、走进落日，表达心境二、走进落日，表达心境 1、我用手中的相机拍下自认为最美的落日。 我们看到夕阳的周围有哪些颜色：近处的，红橙黄；远处的，蓝靛紫。 落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。 天空的色彩变化由远处 2 的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。 （课件展示相应的色块， 用具体形象帮助学生深刻理解） 2、a.怎样的地点看落日会更好？高处向下的角度，没有物体遮住太阳， 有利于观察，层次清楚。 b.怎样的天气看落日会更好？晴朗多云。 c.当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。 3、我们来看不同地方的落日 落日下
4、的黄山西海晚霞、芦苇在阳光的照耀下穿上了金黄的外套、水面上在余晖 的照耀下鸭妈妈带着小鸭子喊着口号有秩序的回家了、 古老的小桥指引着你回家 的道路。 三、欣赏名作，产生共鸣三、欣赏名作，产生共鸣 让我们跟着画家进一步感受落日的丰富与美丽。 退役的铁梅雷尔号战舰透纳 退役的铁梅雷尔号战舰 创作于 1838 年。 画面描绘了一艘屡建战功的帆船 夕阳下，平静的海面上，战舰铁梅雷尔号正被一艘使用蒸汽机的轮船拖回码头拆 卸的情景。夕阳西下时海上那迷人的光色变化使画面产生了灿烂夺目的光感，令 观者感到一种雄浑磅礴的气势。 我们可以怎样表现落日： 水粉画的画法 1、干画+湿画 2、水粉+油画棒 学生第一次作
5、业，油画棒画太阳 展示优秀作业 1、感受氛围： 在余辉的照耀下，我们可以干些什么？ 人们在跳舞、骑车、玩耍、回家！ 看样子，只要你带着对落日的热爱之情，就连生活中最普通的景物，也能散发着 内在的魅力！ 2、情感表达： 在落日浪漫的氛围下你想做点儿什么？ 四、带着美好，用心表达四、带着美好，用心表达 如何表现落日。 1、教师示范 油画棒画深色+水粉画余辉整体示范 多样展示 2、作业要求 3 表达出“陶醉的色彩、梦幻的景物、浪漫的氛围” ， 带着激动的心情去表现。根 据看到的落日， 对它的感受来进行描绘， 画出美丽的属于你自己的落日。 3、学生作业，教师辅导。根据现场作业情况，教师提出建议。 五、落日展览，表达情感五、落日展览，表达情感 1、落日作品展板出示，把作业贴到展板中。 2、学生自评、互评，教师选择性讲评。 六、带着美好，感受生活六、带着美好，感受生活 同学们，在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。如果 你们带着幸福用心去感受身边的一朝一夕、一草一木，即使站在那窄窄的窗前你 也会发现那份美丽，美就在你身边！很近很近！
