1、 房间一角房间一角 教材分析教材分析: : 本课选自浙美版第八册第 13 课，本课课型属于造型表现领域，借房间一角的绘 画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。通过照片与线描作品的 对比，直观地说明:在绘画时，要根据主体物在画面中的安排，通过想象夸张有 选择地添加替换物体，来表现出具有特色的房间一角。只要你有真实的感受，有 善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。 学 情分析 四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间 集中，所以在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率。通过四 年的美术学习，相信学生对美术的语言都有一
2、定的认识，对周边的实物有一定观 察能力，具有较好的绘画基础和丰富的想象力。课堂上根据学生的年龄特点，从 学生的实际生活出发，引导他们更好地学习创作。 教学目标教学目标: : 一、知识与技能:懂得在房间物品摆放中的主次关系，明白线描作品和实物之间 的关系。 二、过程与方法:根据主体物在画面中的安排，用逐步添加替换的表现方法大胆 想象创作房间一角。 三、情感态度与价值观:通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美 的能力，激发热爱生活的美好情感。 教学重点教学重点: :对房间进行设计，并用线描的方式进行创作。 教学难点教学难点: :根据主体物在画面中的安排， 采用逐步添加替换的表现方法创作房
3、间 一角。 课前准备课前准备: : (学生):黑色勾线笔，白色作业纸 (教师):课件，图画卡片，白纸，黑色勾线笔 教学过程教学过程: : 一、创设情境，体验感受 1、教师播放自拍 MV，请同学们参观老师的房间 教师:刚才视频中老师房间内出现了哪些家具摆设? 学生:回忆房间摆设 学生:床、书桌、衣柜、电脑。 教师陆续拿出事先做好的家具摆设卡片画，一个一个贴在黑板上 2、揭示课题 教师:在家里，你也有属于自己的小房间吗?今天我们就一起来走进记忆的房间， 探寻房间里特色的角落。 出示课题:房间一角 (板书 房间的一角) 二、参观房间，拼摆角落 1、图片欣赏 教师:老师拍了一些同学卧室的照片 教师:这
4、么多的卧室，你最喜欢哪一间?哪个角落? 学生:漂亮装饰物品 教师:这些房间之所以漂亮是因为它们都各自具有特色的角落 2、根据主体物，进行拼摆装饰 教师:接下来我们来做个拼摆游戏，房间里的物品有大有小，我们可以把大件的 较常见的物品称为主体物，小件的称为次体物 将黑板上的家具摆设卡片分为两组分别是主体物和次体物， 主体物:床、桌子、衣柜。次体物:电脑、闹钟、花瓶、窗户。 教师:请任 选 1 样主体物和 3 样次体物拼摆出自己喜欢的房间角落 教师:原来这小小的一角，经过我们的巧手装扮，可以变成这么有特色的一角。 三、赏析范作，边讲边画 1、观看几幅表现房间角落的线描作品， 教师:今天我们要用线描的
5、方法去表现房间美丽的角落， 请看线描作品 教师介绍 什么是线描画:线描即白描，我们可以简单的理解为单纯地用黑色线条画画。 2、用线描表现房间角落的方法 (1)分清主次关系 欣赏两幅线描作品，观察哪个是画面中的主体物，哪些是次体物? 教师:主体物画得比较大一点，居中一点，次体物的位置要根据主体物在画面中 合理安排，从而有效装饰主体物品，使画面整体统一美观。 教师示范画房间圆桌角落，确定好主次关系，先画主体物圆桌，然后再画出次体 物物椅子、窗帘、窗户、水杯。 (2)添加替换法 对比卧室一照片和范画 教师:同学们发现了什么不同? 学生:被子上多了花纹，墙上挂件变成了相片。 教师:添加替换法是指根据主
6、体物在画面中的安排， 通过大胆想象逐步添加替换 物体的方法。 教师问:还可以给刚才画得这个圆桌角落添加些什么呢? 教师示范给刚才的画添加落地灯书架、花瓶。 (板书:线描画 分清主次:主体物 次体物 方法:添加替换法 ) 四、欣赏同龄人作品 教师:看看别的同学是如何来表现房间一角的特色。 五、明确任务，大胆表现 教师:先别急着动手，让我们来看看今天的作业要求。 作业要求:通过大胆想象采用添加替换的方法，用线描的方式画一画自己房间的 一角。 六、展示评价 1、作业展示，相互欣赏 2、结合学生作业与照片对比，进行学生互评、自评、教师评(2 到 3 个学生) 七、课外拓展 教师:最后我们再来听一下房间里的刘老师还有什么要说的? 播放自拍 MV 片尾:除了用线描来表现房间一角外， 我们还可以用色彩、 立体造型、 摄影等方式去表现。 八、课堂总结 教师:同学们，经过这节课的学习，我们知道了线描画逐步添加替换的绘画方法， 并运用这种方法大胆地描绘了房间的一角，只要你有真实的感受，有善于发现的 眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。老师为你们今天 的表现和作品，感到骄傲和自豪。
