1、线条的魅力 教材分析： 线条是视觉艺术的基本元素，也是最简单、最直接的绘画表现方法。线条渗 透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现。因此，指导学生 用线表现美感、 传情达意是美术课中的重要内容。 本课教材力图让学生在摆一摆、 变一变、听一听、演一演、画一画、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，发 现线条的魅力，感受线条排列的节奏感、韵律感。 教学目标 1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情 感美和艺术美。 2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来描绘生活中的物品， 体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。 3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感
2、受线条的曲直、长短、疏密、 组合变化。 教学重、难点 1、重点：让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏 密、组合变化。 2、难点：学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样，合理装饰生 活中物品。 教学准备： （教师）课件，示范画，记号笔， （学生）画纸，记号笔，勾线笔 教学过程： 1、比较导入 课件出示范画 师：同学们，你们看了这两幅画有什么不同？ 学生：一幅是用颜色来表示画面内容，一幅是用了线条来表示的 师：对，是的线条是我们美术课的基础。 师：老师这里有两杯水，同学们想想看你能怎么来表示一杯是热水，一杯是冷水 出示水杯， 师：简单的几根线条就能表现事物的不同，可见线条的魅
3、力是非常大的。 2、揭示课题 师：今天我们就去学习“线条的魅力” ，一起走进线条的世界。 3、欣赏发现（线条无处不在）生活中的线条 课件出示图片 海螺：旋转的螺旋线（板书：曲） 大桥：折的线，它让大桥看起来特别的坚固，挺拔（板书：直） 梯田：很有规律的曲线（板书：疏 密） 斑马：黑白相间的自然曲线，装饰美。身上的曲线粗，脚上的曲线细。 （板书： 粗、细） 4、欣赏学习感受（大师作品和同龄人作品） 师：线条是艺术造型的基本元素，艺术大师们也喜欢用线条表现他们的作品， 我们大家一起曲看看艺术大师们是怎样用线条来创作的？ （春如线：这件作品没有具体的描绘春天的景象，而是通过运用各种曲折变化的线条和
4、不同大小的点想观众传达春天的气息。线条曲折不定，色彩不一，有粗线条也有细线条，在 大量的竖线中穿插几条横向的黑线。 结合大小不一的色点， 整个画面表现出了一种跳跃的动 感，展现了春天生机勃勃的景象。） 小结：不同的线条用在不同的画中会有不同的效果 4、表现线条 出示浪花的图片 师：你知道这幅作品表现的是什么吗? 生：海浪 对，它所表现的就是起伏不定，一层高过一层的波浪，不过呢，我还觉得这幅作 品中它用上了这些颜色的线条，看起来这个波浪还带给我们一种很欢快的情绪， 就好像五彩的音乐在这里跳动的感觉。 （线可以表达的情感：直线（挺拔、坚硬、有力度） ；曲线（柔和、优美、有韵律感） ； 波浪线（欢快
5、） 、粗线（遒劲有力） ；细线（纤细飘逸） ；短线（比较急促） ；长线（比较悠扬） ； 折线比较顿抑扬） 同桌相互说说你想表现什么，怎样去表现它？（选几个进行汇报） 小结：如何画好一张漂亮的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主 体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的 曲直变化、粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事 物， 不同的感受， 也都需要用不同的线条去表现， 这样才会产生好看的画面效果。 6、欣赏同龄人的作品 师引导学生欣赏不同的老师范作以及其他学生的线条作品，交流感受，注意 线条的长短、粗细、疏密等的变化。 感受他们是怎么样用线条去表现的 7、学生创作 要求：用有粗细，疏密，长短，曲直，浓淡变化的线 8、作业展评 选出几位同学的作品，同学之间评价与作者之间的自我评价。 说说你的作品表现了什么，为什么要这样去表现？ 9、课后延伸： 线条不仅用笔来描绘，还能用其他工具来表现。 总结：美源于生活，我们要善于去发现生活中的美。
