1、良渚古玉教学设计良渚古玉教学设计 【教学目标教学目标】 1初步了解良渚文化的历史、地域分布等知识，感受良渚文化玉器的特征。 2通过对良渚文化玉器在材质、色彩、造型、纹饰等特征的欣赏、描述，以及利用适当 的工具、材料表现良渚文化的玉器或神徽，提高审美评述能力和造型表现能力。 3激发对良渚古玉的探究兴趣，培养热爱古老文化的情感，增强对传统文化的传承及对 文化遗址的保护意识。 【学情分析】【学情分析】 四年级的学生对良渚文化了解比较少，再加上对历史知识掌握的局限性，传统的讲授法 很难引起学生的兴趣。学生个别差异较大，部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发 挥想象，作品内容丰富，有较高的创新意识和
2、较好的心理品质，但也有一部分学生缺乏自信 心，没有勇气发表自己内心的想法，需要多鼓励和肯定发现其闪光点。 【教学重难点教学重难点 】 重点：欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征。 难点：有创意的表现自己心目中的神人兽面纹。 【教学设计教学设计】 一、导入一、导入： 1、挖沙探宝 师：同学们，我想请一位同学上台和我一起玩一个挖宝游戏，谁愿意来试一试？（出示 工具铁锹） （学生从沙坑里挖出宝贝）你真厉害，一下子就被你挖到了宝贝， （展示宝贝）你觉得这 是一件什么东西？（生：） 2、引出良渚 师：这件东西来头不小，它的发现震惊世界！1986 年，有一批和你们一样喜欢在地里找 宝贝的大人们，是谁?(生：考
3、古学家。)他们就是在这个地方找到了这件宝贝。 （出示：考古 现场图片）你知道这是哪里吗？（出示：良渚文化遗址考古发掘）良渚在哪里？它到底藏着 哪些宝贝？ （请一位学生读一读） ：良渚文化是我国长江下游太湖流域一支重要的古文明，是新石器 时代文化，因发现于浙江余杭区良渚镇而得名，距今约 53004000 年，经半个多世纪的考古 调查和发掘，初步查明遗址分布于太湖地区。最大的特色是出土了大量的玉器 。 师：今天我们就一起走进良渚，探寻古玉的秘密。 （板书：板书： 良渚古玉良渚古玉 ） 二二、发现玉发现玉器器造型造型 1、认识玉琮 师：说到玉，古人云： “黄金有价玉无价” ，可以看出玉在古人心目中的
4、重要性。你还知 道哪些有关玉的知识？ （学生回答） 师：哇，我们班同学的知识面可真广！刚才同学在白沙中挖出的就是 5000 年前的古玉， 它也有自己的名字玉琮。在良渚文化遗址中发掘出来很多这样的玉琮，大家来看下这几 个玉琮他们都有什么的相同之处？又有什么不同的地方？（出示玉琮图片） （生：内圆外方； 有高有矮） 师：这么漂亮的玉琮到底是干什么用的呢？（生：） 师小结：5000 年前的良渚人崇拜自然，认为世界存在神灵，神灵掌管着世界万物，认为 天是圆的，大地是方的，玉琮就是他们用来和神灵沟通的器物，节数越多越高，越可以接近 神灵，祈求神灵保佑、国泰民安，所以玉琮是祭天地的重要礼器。 除了玉琮，祭
5、祀用的礼器还有玉璧和玉钺（图片出示） 2、其他造型的玉器 在良渚玉器中，除了祭祀用的礼器，考古学家们还发现了很多其他的玉器， （出示图片） 你能说说这些玉器的造型，找到他们的名字吗？ 小结：良渚玉器中，目前考古学家们就发现了四十多种器类，有祭祀用的礼器、佩戴装 饰的玉器以及其他器类，看到这些玉器你有什么想说的？（生） （板书：（板书：器型丰富器型丰富） 三三、探究、探究玉器纹饰玉器纹饰 1、 刚才我们都是远远的看了这些宝贝， 你们想不想近距离的接触这些宝贝呢？ （生： 想！ ） 老师为你们准备了研究这些宝贝的工具和任务要求（图片出示） ，接下来请小组合作，仔 细观察，你发现了什么？给你什么感觉
6、？（小组合作，用放大镜观察实物古玉） （生：有花纹） （板书：制作精美）（板书：制作精美） 玉琮上的到底是什么花纹呢？我们一起来听一听专家的解说吧。 （播放视频） 现在谁知道这是什么图？它和玉琮有什么关系？（生：神人兽面纹，良渚文化的标志） 2、这件玉琮高 8.9cm，宽 17.6cm，重 6.4kg，是已发现的良渚玉琮中最大、最重、做工 最精美的一件，被誉为“琮王” 。神人兽面纹在玉琮的哪个地方？（图片标示）这个花纹在玉 琮王上面真实是多大呢？（教师出示真实神徽纹大小）难怪会被忽视。 神人兽面纹也叫神徽纹，是良渚文化的独特标志。变成线描作品，你发现神人兽面纹是 由哪些部分组成的？（生：神人和
7、神兽；神人骑着神兽）神人的脸型、五官、羽冠、双手是 什么样的？你能学一学神人的动作吗？ 神人兽面纹代表的是一种超自然力量， 作为神权标志。 你还发现了花纹有什么规律？ （生： 左右对称） 在真实的玉琮上它的线条呢？ （出示刻在玉琮上是神徽纹） （生： 精细） 有多精细？ （出示图片）专家发现在 1 毫米的地方竟然刻有 4 根线条，而且笔直平行、互不重叠，线条 比头发丝还细。 （板书：（板书：纹饰纹饰细密细密） 5000 年前的良渚社会没有像现在这样科技如此发达，玉器质地坚硬在没有钢铁、金属工 具的情况下，古人是怎样雕刻出这样精细的花纹呢？利用燧石、鲨鱼牙齿雕刻而成。 （出示图 片）细线阴刻就是
8、直接刻出一条条细细的线条，浅浮雕刻出凸起的平面，神徽纹都是用细线 阴刻和浅浮雕两种方法雕刻而成。神徽纹表达对天地神灵的敬仰，被赋予强大的沟通神灵、 祈福消灾的能力。 四四、教师示范教师示范 今天，老师也为你们带来几件神兵利器，同学们你们知道是什么吗？（打开工具：介绍 竹笔和玉器造型的刮画纸）接下来我们要用这些宝物，像良渚仙人一样画一画自己心目中的 神人兽面纹。先看老师是如何表现的。注意要求：表现神徽纹的特征。 （神面、人身、兽面、 兽足、左右对称） 教师示范 五五、作业作业展示展示 学生作业并展示点评。 六六、拓展拓展 1、看了这么多的玉器，也只是良渚文化中的冰山一角，对于良渚文化感兴趣的同学
9、课后 可以再去良渚博物馆、浙江省博物馆继续学习。 2、良渚文化在我国的玉石史上有着至关重要的作用，并且良渚文化玉器在中国玉文化发 展史上也是第一次高峰。良渚文化已经融入到我们的平时生活之中，小到一个茶杯、花坛， 大到一所房子都可以发现良渚玉器的身影。 七七、设疑、设疑 在古代中国辉煌了一千多年的良渚文化，突然就消失了，考古学家有很多的猜想，有得 说是因为海啸冲击了村庄，有的说是因为洪涝灾害淹没了村庄，还有的说是因为战争导致了 良渚文化的衰竭。究竟哪一个才是导致良渚文化消失的真正原因留给爱思考、爱探究的 你们！今天的课就上到这里，下课！ 八、板书设计八、板书设计 良渚古玉良渚古玉 器型丰富 制作精美 纹饰细密 大屏幕
