1、 第一课时1 1、反复诵读，体味诗歌的意境美。、反复诵读，体味诗歌的意境美。2 2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3 3、展开想象和联想，赏析第一部分的景、展开想象和联想，赏析第一部分的景 物描写。物描写。教学目标张若虚（约张若虚（约660660约约720720），扬州人，唐），扬州人，唐代诗人。曾以代诗人。曾以“文词俊秀文词俊秀”而名显长安，与贺知而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称章、包融、张旭并称“吴中四士吴中四士”。春江花月夜春江花月夜一诗被誉为一诗被誉为“孤篇压全唐孤篇压全唐”、“盛
2、唐第一诗盛唐第一诗”、“春风第一花春风第一花”、“孤篇横绝，孤篇横绝，竟为大家竟为大家”。被闻一多先生誉为被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的诗中的诗，顶峰上的顶峰顶峰”。作家作品作家作品1.1.文章文章标题标题点出几点出几种意象？重点强调种意象？重点强调的是哪个意象？的是哪个意象？2.2.请同学们回顾学请同学们回顾学过的关于月的诗句？过的关于月的诗句？课前检查课前检查（空间（空间 ）星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀（时间（时间 ）春花秋月何时了，往事知多少？春花秋月何时了，往事知多少？李煜李煜虞美人虞美人（情感（情感 ）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊春江花月夜春江花月夜朗诵朗诵PPt PPt 制作：曹制作：曹 惠惠 琴琴 一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。画面。春江水涨，江海难分。月共潮生，光照万里。春江水涨，江海难分。月共潮生，光照万里。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。静谧、清新、隐秘、皎洁、美丽。静谧、清新
4、、隐秘、皎洁、美丽。月光下的景色梦一般地神奇，它蕴含着宇月光下的景色梦一般地神奇，它蕴含着宇宙人生的许多秘密。这一明净的春江月夜之美，宙人生的许多秘密。这一明净的春江月夜之美，使人沉浸于生命的美好的感受之中，进而思索使人沉浸于生命的美好的感受之中，进而思索人生。人生。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。此二句可看作承上启下的过渡句：总结月此二句可看作承上启下的过渡句：总结月色的皎洁、夜空的明净。用一色的皎洁、夜空的明净。用一“孤孤”字显出字显出天宇之广阔。天宇之广阔。“江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？”这种问月的构思这种问月的构思,影
5、响了之后的许多诗人词人。影响了之后的许多诗人词人。“青天有月来几时，我今停杯一问之青天有月来几时，我今停杯一问之”（李白）（李白）“明月几时有，把酒问青天明月几时有，把酒问青天”（苏轼）（苏轼）人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。天问天问一番一番“天问天问”表现了诗人对宇宙奥表现了诗人对宇宙奥秘的深思遐想和探索。秘的深思遐想和探索。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？这四句的巧妙之处在于：由眼前飘然而过的这四句的
6、巧妙之处在于：由眼前飘然而过的一片白云起兴，用白云的一片白云起兴，用白云的“去悠悠去悠悠”暗寓游暗寓游子的离家远游子的离家远游，从而巧妙地引出了月下的人从而巧妙地引出了月下的人物。物。以下诗句具体写月下人物愁思的情状：以下诗句具体写月下人物愁思的情状：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。此二句化用曹植此二句化用曹植七哀七哀诗的诗意诗的诗意:“明月照高楼，流光正徘徊。明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。上有愁思妇，悲叹有余哀。”由月鉴人，由月鉴人，“月徘徊月徘徊”也是人徘徊。也是人徘徊。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。“玉户玉
7、户”二句，是明写二句，是明写月光普照大地，无处不月光普照大地，无处不在，暗喻思妇的愁思之在，暗喻思妇的愁思之深无法排遣。深无法排遣。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时此刻，明月可以共望，音此时此刻，明月可以共望，音讯却不相通。但愿我能跟随这讯却不相通。但愿我能跟随这流水似的月光，来到远方亲人流水似的月光，来到远方亲人的身旁。的身旁。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。两人相距遥遥，连善于长途飞翔两人相距遥遥，连善于长途飞翔的鸿雁，也不能随月光飞度到她爱人的鸿雁，也不能随月光飞度到她爱人的身边。那潜游水中的鱼儿，同样也的身边。那潜游水
8、中的鱼儿，同样也只能在水面上泛起层层波纹难以游到只能在水面上泛起层层波纹难以游到她思念的人跟前。她思念的人跟前。此两句生动地写出了闺中思妇望此两句生动地写出了闺中思妇望月怀人的痴情痴想和无可奈何。月怀人的痴情痴想和无可奈何。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。“闲潭梦落花闲潭梦落花”是是“梦闲潭梦闲潭落花落花”的倒文，可看作思妇思的倒文，可看作思妇思极后的怀想之词。极后的怀想之词。“梦落花梦落花”暗示春将去，暗示春将去，故有故有“可怜可怜”（可惜）之说。（可惜）之说。江水流春去欲尽，江潭落月江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。复西斜。江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青
9、春和幸江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青春和幸福，实在是辜负了这大好的福，实在是辜负了这大好的“春江花月夜春江花月夜”！月已斜，花已谢，春已去，但人未归。月已斜，花已谢，春已去，但人未归。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘碣石潇湘:是泛指，即指由此到彼，由北到南。是泛指，即指由此到彼，由北到南。明月终于慢慢沉落藏于海雾之中，双方仍相隔明月终于慢慢沉落藏于海雾之中，双方仍相隔天涯。天涯。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知在这美好的月夜，能有几个游不知在这美好的月夜，能有几个游子乘月归家？只有那落月的余晖，子乘月归家？只有那
10、落月的余晖，带着人间的离情洒满了江边的花树带着人间的离情洒满了江边的花树（朗诵完毕）相思之情相思之情诗人借明月传相思诗人借明月传相思 自读课文，疏通文意。自读课文，疏通文意。思考：诗歌表达了怎样的情感？思考：诗歌表达了怎样的情感？这种感情是如何传达出来的？这种感情是如何传达出来的？（1 18 8句）句）（9 91616句）句）（171736 36）想一想，如何划分文章层次？想一想，如何划分文章层次？欣赏第一部分：景物美 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。、思考：“置身诗境，缘景明情”诗人通过对哪些意象
11、的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？表现手法是什么？2、体会本段写景的特点。画面清丽，色泽柔和画面清丽，色泽柔和良辰美景良辰美景.紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。夜进行描绘。.景物极多，但以月光统摄各种景物，由大景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地突出了它们在到小，由远到近，层次分明地突出了它们在月光的沐浴下所显示出的清丽、明澈、宁静。月光的沐浴下所显示出的清丽、明澈、宁静。.意境意境幽美恬静幽美恬静 本段景物描写有何特点？本段景物描写有何特点？请展开联想和想象，用散文化的语请展开联想和想象，用散文化的语言再现春江月夜美景言再现春江月夜美景 。请同学们分析探讨中国古典诗歌中的请同学们分析探讨中国古典诗歌中的“明月明月”、“江水江水”、“落花落花”三个三个意象的寓意。意象的寓意。拓展演练拓展演练 课后作业课后作业
