清平乐·春归何处1课件.ppt

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1、清 平 乐清 平 乐黄庭坚黄庭坚作者简况 黄庭坚,字鲁直,号山谷道人,洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文,早年受知于苏轼,与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”,诗与苏轼并称“苏黄”,词与秦观齐名,词风流宕豪迈,较接近苏轼。有山谷集。黄庭坚诗强调“以俗为雅”,词也是雅俗并重。从词史流变的角度来看,黄庭坚主要是沿着苏轼开拓的方向,朝两个方面发展:一是抒情的自我化,即表现自我刚直倔强的个性和旷达乐观的人生态度;一是使词的题材进一步贴近自我的日常生活。今存词192首。学习要点学习要点1 1、理解作者恋春、怀春的情感。、理解作者恋春、怀春的情感。2 2、鉴赏本词构思和联想艺术。、鉴赏本词构思和

2、联想艺术。3 3、诵读、背诵。、诵读、背诵。朗读朗读清平乐清平乐春归何处春归何处.mp3春归春归/何何处处?寂寞寂寞/无无/行行路路。若若/有人有人/知春知春/去去处处,唤取,唤取/归来归来/同同住住。春无春无/踪迹踪迹/谁谁知知?除非除非/问取问取/黄黄鹂鹂。百啭百啭/无人无人/能能解解,因风,因风/吹过吹过/蔷蔷薇薇。翻译翻译春归何处?寂寞无行路。春归何处?寂寞无行路。春天回到哪里去了呢春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。寂寞之中不知春天走到哪里去了。若有人知春去处,唤取归来同住。若有人知春去处,唤取归来同住。如果有人知道春天的去处,唤她回来,我们与她同住。如果有人知道春天的

3、去处,唤她回来,我们与她同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。但春天归去又没有踪迹,谁知道呢?除非去问问黄鹂鸟。但春天归去又没有踪迹,谁知道呢?除非去问问黄鹂鸟。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变,没有人理解她说的是什么,黄但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变,没有人理解她说的是什么,黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。词文赏析:词文赏析:春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。唤取归来同住。1 1、“寂寞寂寞”表达什么感情?表达什么感情?惜春惜春之情。之情。2

4、 2、“唤取归来唤取归来”表达什么感情?表达什么感情?追求美好事物,希望追求美好事物,希望春天归来春天归来。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。啭无人能解,因风飞过蔷薇。1 1、为什么、为什么“问取黄鹂问取黄鹂”?因为黄鹂和因为黄鹂和春天春天一同出现,它也许能得知一同出现,它也许能得知春天的讯息。春天的讯息。2 2、“因风飞过蔷薇因风飞过蔷薇”有什么含义?有什么含义?蔷薇在蔷薇在夏天夏天(季节)开花,夏天已经来了,(季节)开花,夏天已经来了,春天确乎回不来了。春天确乎回不来了。思考:思考:1 1、这首词写春天,运用了什么修辞手法?、这首词写春天

5、,运用了什么修辞手法?表现在哪里?有什么作用?表现在哪里?有什么作用?运用了运用了拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。表现在表现在“归归”、“行路行路”、“唤取唤取”、“同住同住”、“踪迹踪迹”等词语上。等词语上。词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰,像失去了亲人似的。这样通过词人的觅得安慰,像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受,主观感受,反映出春天的可爱和春去的可惜,反映出春天的可爱和春去的可惜,给给读者以强烈的感染。读者以强烈的感染。2 2、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段?、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段?思春(归何处)思春(归何处)惜春

6、(无行路惜春(无行路 )唤春唤春(归来住)(归来住)问春(知踪迹)问春(知踪迹)解春解春(蔷薇开)(蔷薇开)惜春(不复归)惜春(不复归)3 3、感情的变化反映了词人怎样的人生态度?、感情的变化反映了词人怎样的人生态度?对美好事物的执着与追求对美好事物的执着与追求。再读课文再读课文 体味意境体味意境春归春归/何何处处?寂寞寂寞/无无/行行路路。若若/有人有人/知春知春/去去处处,唤取,唤取/归来归来/同同住住。春无春无/踪迹踪迹/谁谁知知?除非除非/问取问取/黄黄鹂鹂。百啭百啭/无人无人/能能解解,因风,因风/吹过吹过/蔷蔷薇薇。理清思路理清思路 思春(归何处)思春(归何处)由现实到幻觉由现实到

7、幻觉 惜春(无行路)惜春(无行路)唤春(归来住)唤春(归来住)清平乐清平乐 寻寻 惜惜 春春 春春 问春(知踪迹)问春(知踪迹)由幻觉到现实由幻觉到现实 解春(蔷薇开)解春(蔷薇开)惜春(不复归)惜春(不复归)思想感情思想感情 此词为惜春之作,全词以清新细腻的语言,此词为惜春之作,全词以清新细腻的语言,表现了词人对美好春光的珍惜与热爱,抒写表现了词人对美好春光的珍惜与热爱,抒写了作者对美好事物的执着与追求。了作者对美好事物的执着与追求。熟读背诵熟读背诵 读出感情读出感情春归春归/何何处处?寂寞寂寞/无无/行行路路。若若/有人有人/知春知春/去去处处,唤取,唤取/归来归来/同同住住。春无春无/踪

8、迹踪迹/谁谁知知?除非除非/问取问取/黄黄鹂鹂。百啭百啭/无人无人/能能解解,因风,因风/飞过飞过/蔷蔷薇薇。1、词中描写的春日景物较少,只选了、词中描写的春日景物较少,只选了“黄鹂黄鹂”和和“蔷薇蔷薇”,他们在作者表达惜春,他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用?(必做题)之情时起到了什么作用?(必做题)课堂作业:课堂作业:黄鹂常伴着春天出现,黄鹂婉转鸣叫于花间枝黄鹂常伴着春天出现,黄鹂婉转鸣叫于花间枝头,增添了春天的色彩;无人能知,问取黄鹂亦头,增添了春天的色彩;无人能知,问取黄鹂亦无解,黄鹂因风而飞,这又增添了词的情趣。无解,黄鹂因风而飞,这又增添了词的情趣。蔷薇花开,渲染了景色之优美怡

9、人,也说明夏蔷薇花开,渲染了景色之优美怡人,也说明夏已来临,这就给寻春不懈的词人以提醒和明示:已来临,这就给寻春不懈的词人以提醒和明示:夏天已到,春天是回不来了。这样,不但丰富了夏天已到,春天是回不来了。这样,不但丰富了词的内容,而且使词味更为隽永。词的内容,而且使词味更为隽永。2、清平乐清平乐中是如何表现中是如何表现“惜春惜春”主题的?主题的?(选做题)(选做题)这首词不是由暮春残景引出惜春之情,而是这首词不是由暮春残景引出惜春之情,而是开门见山写开门见山写“春归何处,寂寞无行路春归何处,寂寞无行路”,引出,引出“寻春寻春”之奇思妙想,从似有人知的希望到仍无之奇思妙想,从似有人知的希望到仍无

10、踪迹的失望,从问取黄鹂的期望到无人能解的绝踪迹的失望,从问取黄鹂的期望到无人能解的绝望,寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这望,寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言首词的妙处就在于不言“惜春惜春”之情却表现得微之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。妙曲折、淋漓尽致。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。家!甜蜜的家!天下最美好的莫过于家!游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方,地狱就是天堂。有希望在的地方,痛苦也成欢乐。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向,就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。

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