1、清 平 乐清 平 乐黄庭坚黄庭坚作者简况 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”，诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名，词风流宕豪迈，较接近苏轼。有山谷集。黄庭坚诗强调“以俗为雅”，词也是雅俗并重。从词史流变的角度来看，黄庭坚主要是沿着苏轼开拓的方向，朝两个方面发展：一是抒情的自我化，即表现自我刚直倔强的个性和旷达乐观的人生态度；一是使词的题材进一步贴近自我的日常生活。今存词192首。学习要点学习要点1 1、理解作者恋春、怀春的情感。、理解作者恋春、怀春的情感。2 2、鉴赏本词构思和联想艺术。、鉴赏本词构思和
2、联想艺术。3 3、诵读、背诵。、诵读、背诵。朗读朗读清平乐清平乐春归何处春归何处.mp3春归春归/何何处处？寂寞寂寞/无无/行行路路。若若/有人有人/知春知春/去去处处，唤取，唤取/归来归来/同同住住。春无春无/踪迹踪迹/谁谁知知？除非除非/问取问取/黄黄鹂鹂。百啭百啭/无人无人/能能解解，因风，因风/吹过吹过/蔷蔷薇薇。翻译翻译春归何处？寂寞无行路。春归何处？寂寞无行路。春天回到哪里去了呢春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。寂寞之中不知春天走到哪里去了。若有人知春去处，唤取归来同住。若有人知春去处，唤取归来同住。如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。如果有人知道春天的
3、去处，唤她回来，我们与她同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。词文赏析：词文赏析：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。唤取归来同住。1 1、“寂寞寂寞”表达什么感情？表达什么感情？惜春惜春之情。之情。2
4、 2、“唤取归来唤取归来”表达什么感情？表达什么感情？追求美好事物，希望追求美好事物，希望春天归来春天归来。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。啭无人能解，因风飞过蔷薇。1 1、为什么、为什么“问取黄鹂问取黄鹂”？因为黄鹂和因为黄鹂和春天春天一同出现，它也许能得知一同出现，它也许能得知春天的讯息。春天的讯息。2 2、“因风飞过蔷薇因风飞过蔷薇”有什么含义？有什么含义？蔷薇在蔷薇在夏天夏天（季节）开花，夏天已经来了，（季节）开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。春天确乎回不来了。思考：思考：1 1、这首词写春天，运用了什么修辞手法？、这首词写春天
5、，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？表现在哪里？有什么作用？运用了运用了拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。表现在表现在“归归”、“行路行路”、“唤取唤取”、“同住同住”、“踪迹踪迹”等词语上。等词语上。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，反映出春天的可爱和春去的可惜，给给读者以强烈的感染。读者以强烈的感染。2 2、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？思春（归何处）思春（归何处）惜春
6、（无行路惜春（无行路 ）唤春唤春（归来住）（归来住）问春（知踪迹）问春（知踪迹）解春解春（蔷薇开）（蔷薇开）惜春（不复归）惜春（不复归）3 3、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？对美好事物的执着与追求对美好事物的执着与追求。再读课文再读课文 体味意境体味意境春归春归/何何处处？寂寞寂寞/无无/行行路路。若若/有人有人/知春知春/去去处处，唤取，唤取/归来归来/同同住住。春无春无/踪迹踪迹/谁谁知知？除非除非/问取问取/黄黄鹂鹂。百啭百啭/无人无人/能能解解，因风，因风/吹过吹过/蔷蔷薇薇。理清思路理清思路 思春（归何处）思春（归何处）由现实到幻觉由现实到
7、幻觉 惜春（无行路）惜春（无行路）唤春（归来住）唤春（归来住）清平乐清平乐 寻寻 惜惜 春春 春春 问春（知踪迹）问春（知踪迹）由幻觉到现实由幻觉到现实 解春（蔷薇开）解春（蔷薇开）惜春（不复归）惜春（不复归）思想感情思想感情 此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着与追求。了作者对美好事物的执着与追求。熟读背诵熟读背诵 读出感情读出感情春归春归/何何处处？寂寞寂寞/无无/行行路路。若若/有人有人/知春知春/去去处处，唤取，唤取/归来归来/同同住住。春无春无/踪
8、迹踪迹/谁谁知知？除非除非/问取问取/黄黄鹂鹂。百啭百啭/无人无人/能能解解，因风，因风/飞过飞过/蔷蔷薇薇。1、词中描写的春日景物较少，只选了、词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂黄鹂”和和“蔷薇蔷薇”，他们在作者表达惜春，他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用？（必做题）之情时起到了什么作用？（必做题）课堂作业：课堂作业：黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦无解，黄鹂因风而飞，这又增添了词的情趣。无解，黄鹂因风而飞，这又增添了词的情趣。蔷薇花开，渲染了景色之优美怡
9、人，也说明夏蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明夏已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不来了。这样，不但丰富了夏天已到，春天是回不来了。这样，不但丰富了词的内容，而且使词味更为隽永。词的内容，而且使词味更为隽永。2、清平乐清平乐中是如何表现中是如何表现“惜春惜春”主题的？主题的？（选做题）（选做题）这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山写开门见山写“春归何处，寂寞无行路春归何处，寂寞无行路”，引出，引出“寻春寻春”之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无
10、踪迹的失望，从问取黄鹂的期望到无人能解的绝踪迹的失望，从问取黄鹂的期望到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言首词的妙处就在于不言“惜春惜春”之情却表现得微之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。妙曲折、淋漓尽致。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
