1、奇思妙想奇思妙想 教材分析：教材分析： 奇思妙想属于设计应用学习领域。要求培养学生形成大胆创新的设计 意识和积极主动的设计能力。在浙美版三年级第六册的图形的联想教学中， 学生已经掌握了对图形的创意联想， 有了一定的设计思路； 第八册中 正负图形 ， 学生已学会设计正负图形的基本方法，开发了学生思维想象能力，本课是图形 的联想、正负图形的延伸课。六年级学生有了更多的生活经验，并且已渐 渐学会对事物进行一些理性的思考， 教学过程中教师要把重点放在活跃学生思维、 激发想象力上，把学生的创造潜能挖掘出来。奇思妙想的核心是联想，要让学生 感受到奇思妙想的作品“妙”在哪里，“奇”在哪里，从探究性学习中，会
2、产生 丰富多彩的学习体验和个性化创造表现， 因此本课设计了两次深浅层次不同的作 业练习，从无意识自由组合到学会用“形相似、“意相连”的同构方法设计出具 有内涵的作品时，达到质的飞跃，提升情感。 教学目标：教学目标： 1、运用联想的思维方式设计形象，利用电脑进行表达 2、通过欣赏、观察、对比、讨论等活动，展开丰富联想，根据形状或意义 进行同构，设计出具有奇妙意味的图像。 3、培养创新精神与审美能力，理解美与生活的联系，激发学生对生活的热 爱。 教学重难点：教学重难点： 重点：学会同构的设计方法。 难点：将不同的事物进行巧妙联想和同构，构成一幅有新意的作品。 教学准备教学准备 （教师）课件、教具
3、教学过程：教学过程： 一、玩一玩组合游戏一、玩一玩组合游戏 1. 魔术激趣导入：魔术激趣导入： 师：老师最近偷偷向魔术师刘谦学了一招“合二为一”大法，在一只小鱼身 上试了一下，让它长出了双脚。是不是很好玩？它是怎么被制作出来的？ 2. 教师示范软件作图：教师示范软件作图： (1)打开“美图秀秀”软件点击美化图片功能点击打开图片，从桌面 素材包中找到小鱼图片点击左边工具栏的抠图笔功能选择自动抠图， 在小鱼身上画一横（注意不要超过小鱼的身体，不小心画出去了可以按“撤 回”重做）完成抠图。 (2)再点击自动抠图选择第二张图片双脚，重复刚才的抠图方法。 (3)然后进行组合，点击图片四个角的圆点可以进行
4、放大缩小，中间的圆点可 以旋转，鼠标点中的物体在前，完成后输入自己的名字，并注意选择保存在 桌面。 现在见证奇迹的时刻到了，重新打开 3. 师：你们想不想来试一试？现在请你从桌面上的“素材包”文件夹中选择两 件物品进行组合，看看谁的组合最有趣。将作品保存成你的姓名并提交给老 师，规定时间三分钟。 4. 学生尝试学生尝试： 组合大赛：从 “素材包”中选择两件物品进行组合，看看谁的组合最有趣。 将作品保存成姓名并提交给老师，规定时间三分钟。 5. 反馈学生作品：反馈学生作品： 说一说你的创意，大家的作品都很有趣 二、二、 新授新授:形相似形相似 1. 老师这里也有一件作品出示 螺号， 请你来帮我看
5、看跟我们刚才的作品相 比，它们的组合有什么不一样的地方？ 生： 为什么？海螺和圆号的形状存在相似之处，板板贴贴 形相似形相似 小结： 将两个及两个以上的形象通过一定的联系组合在一起，变成一件有趣的新 作品的方法，我们叫同构 板贴板贴 同构同构 2.你还能根据圆号的形状， 与什么物体进行 “同构” ？ 弯弯的月亮 香蕉。 。 。 。 。 。 。 3.出示丝带海螺作品，这次抓住了圆号哪里的形状？细节特征 还有哪些细节特征可以进行替换？按钮。 。 。 。 4.有一只眼睛它也想用奇思妙想方法与其他物品进行同构，有三位选手报名参加 了 分别是 蜥蜴的眼睛 西瓜 窗户 你更喜欢谁和眼睛进行同构？ 师：三件
6、物品的形状都与眼球相似，而我们眼睛被称为心灵的窗户，这样的联想 更有含义一些。 5.欣赏作品:说说最喜欢的并取个题目 小结：经过奇思妙想后的作品，看起来更有趣。 板贴课题板贴课题 奇思妙想奇思妙想 三、三、 新授：意相连新授：意相连 1. 讲解方法：讲解方法： 出示一颗鸡蛋，一颗鸡蛋碎了，里面会出来什么？ 小鸡 小鸡从蛋壳里蹦出来是不是奇思妙想？ 鸡蛋没有孵出小鸡前，里面是什么？蛋黄 吃的 我想到了一个 红烧肉 好像还不够好 出示蛋娃 为什么小婴儿从蛋壳中蹦出来？因为蛋壳孵化新生命， 而小婴儿正好是一个诞生 的新生命，两者存在意义上的联系，可以进行巧妙地组合。板贴板贴 意相连意相连 2、欣赏作
7、品、欣赏作品 （1）我们的艺术家，他们的创意更精彩，这是什么？（地球）是啊，一个普通 的地球，猜猜艺术家会有怎样的创意？（逐渐出现线条） ，这是什么？ 到底是什么呢？（出现拖拉机） 。 你觉得艺术家想表达自己怎样的思想？ 是啊，这幅作品的题目叫做耕耘地球艺术家通过用异形同构的创意设计，不 光给了我们视觉上的享受，更以此来提醒我们全世界的每一个人，要靠自己的汗 水和努力来取得收获。 （2）这样的作品还有很多 出示汽车广告作品 先出示汽车？汽车与我们生活有密切关系， 汽车给你什么感受呢？带给我们温暖、 呵护， 这幅作品呢又给你怎样的感受？艺术家想表达怎样的情感？ 耳套、汽车与我们生活有密切关系。耳套的作用是给人以温暖，汽车给你什么感 受呢？带给我们温暖、呵护 3 再次反馈学生第一次作品再次反馈学生第一次作品 提问：我们第一次作业你觉得怎么样？ 四、四、 学生作业学生作业 从素材包中挑选两件物品，根据形状或意义展开联想并进行巧妙同构。 五、五、 展示点评展示点评 评一评：你最喜欢谁的作品？ 六、六、 拓展总结拓展总结 1.海报招贴海报招贴： 欣赏汽车广告，你能解读广告的含义吗？ 在广告设计中加入奇思妙想的创意，可以增强作品的感染力。 2欣赏达利作品，欣赏达利作品，刚才都是平面作品，现在看看在三维空间中艺术家又有怎样 的奇思妙想。 3总结：总结：奇思妙想，创意无限
